刍议如何构建高效的历史课堂

<正>在新的教育理念不断深入的今天,高效鲜活的课堂,不仅是广大教师的追求、学生的期盼,更是家长和社会发展的需要,是学校发展不断追求的目标。高效的课堂需要我们从多处着眼,但是,判断一堂课是否高效应从以下几个方面着手:一看能否顺利圆满地完成预期的教学目标;二是看是否能够促进学生健康发展;三看是否可以高效促进学生思维的发展。因     

高效课堂构建刍议

正在高效课堂改革中,"效"很重要。这个"效",一是指教师指导学生提高学习效率,二是指学生课堂学习的高效益,三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能。构建高效课堂的目的在于让学生获取更多的知识,锻炼各方面的能力,养成良好的习惯,培养丰富的情感,满足终身发展的需要。那么,如何构建高效课堂?一、充分的课前准备     

刍议高效课堂的构建

高效的课堂教学是新课改下的要求,同时也是教师追求的目标。本文对如何构建高效课堂教学进行了探讨。     

构建高效历史课堂

在新课程改革的条件下,如何实现历史课堂教学的高效率就是一个很值得探讨的课题。作者从利用导入,唤起学生的求知欲望;引用影片,激起学生学习兴趣;依靠课堂竞赛和故事扮演等方式,巩固学生的学习成果等几个方面论述如何构建高效历史课堂。     

构建高效历史课堂

效课堂是有效课堂的最高境界,关注的是学生在课堂上学到了什么,突出学生作为课堂主人的主体地位,学生是课堂舞台的主角,只有让学生“动”起来,课堂才具有生命活力。     

构建高效历史课堂

高效课堂是有效课堂的最高境界,关注的是学生在课堂上学到了什么,突出学生作为课堂主人的主体地位,学生是课堂舞台的主角,只有让学生"动"起来,课堂才具有生命活力。构建平等民主的师生关系良好的师生关系是学生接受教师教育的前提,教师对学生的关爱,师生之间的情感交流是任何媒介都无法替代的。"亲其师则信其道",学生只有喜欢历史学科老师,才会对历史这一学科产     

刍议如何通过趣味导学构建高效历史课堂

历史教育在社会主义精神文明建设中占有重要地位:历史知识的丰富性和多样性,能够增加人们的文化修养,扩大视野;历史发展的必然性和规律性,能够昭示发展方向,增强人们的斗志和信念;历史问题的启迪性和教育性,能够使人们以史为鉴,更有效地建设和发展。本文谈谈如何在45分钟有限的教学时间内合理贯彻历史基础知识教学、思想情感教育和能力的培养这三项基本任务,让学生的身体、智慧、审美、价值观和各方面的社会适应性得到锻炼提高与和谐发展,让历史教学充分发挥历史教育的社会功效。     

初中历史高效课堂构建刍议

<正>高效课堂是2016年龙亭中学教学改革的一个重要目标。所谓高效课堂就是以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。高效课堂是学生积极主动学习、思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,教师、学生互动的课堂。判断一堂课是不是高效,就要看每个学生在单位时间内是否学到最多,教师是否教得巧妙。这一标准,从不同层面细化了如何构建高效课堂,明确而清楚地阐释了教与学的辩证关系和要求,值得我们学习和借鉴。当然,仁者见仁,智者见智。那么,     

构建初中语文高效课堂刍议

构建语文高效课堂,是语文教师的使命,让语文老师孜孜以求。本文从改变教学观念、课前做好充分准备和有效展开教学个环节三个方面进行了较为深入的剖析,为构建初中语文高效课堂提供了有价值的思考和借鉴。     

构建高效的化学课堂刍议

如何构建高效的化学课堂?通过教学实践,我认为:"和谐民主、精心设计、灵活教学、落到实处、创新精神、发挥实验功能"是成为高效课堂的有效途径。一、"和谐民主"是高效课堂的基础和谐是一种状态,昭示着生命的舒展;民主是一     

刍议高效体育课堂的构建

课堂是学生接受体育知识与运动技能的主阵地,但是回望体育与健康课程十几年的改革历程,学生的运动技能水平并没有得到有效地提升,学生的身体素质并没有得到明显的改善。以体育教学设计为切入点,探讨构建高效体育课堂的策略。     

如何构建历史高效课堂

课堂是教学的主要阵地,在这个阵地上要想实现高效,需从三个方面做起:"人和"是构建历史高效课堂的基础;"激趣"是构建历史高效课堂的条件;"主动"是构建历史高效课堂的主体。     

如何构建历史高效课堂

作者提出,要分析和探究实现历史高效课堂的有效性的途径和方法,以改善和提高历史教学水平,提高历史教学的有效性,在有限的课堂教学时间内让学生不仅真正学到终身受用的知识,而且提升了学生的能力,提高学生的综合素质,在社会上得到很好的发展。     

如何构建高效历史课堂

湖南省浏阳市第十四届课堂教学决赛的课题是《新民主主义革命的崛起》,本文就此次决赛涉及的焦点问题"构建高效历史课堂",谈谈个人的意见和建议,以此对课堂教学进行交流和探讨。前提:优化"三维目标"案例:一位教师设计了一个环节是"角色体验,感悟历史",针对"国共合作"在屏幕上展示当时不同阶层的看法,要求学生扮演角色,体验当年的"唇枪舌战";另一位教师则是"创设情境",播放北伐战争时的歌曲,教师扮演记者去     

如何构建高效历史课堂

高效课堂历来是广大教师的不懈追求,但是,在应试教育的指挥棒下,教师往往畏首畏尾,不敢大胆尝试,生怕影响到教学效果。只要在教学中调动学生的积极性和主动性,就能收到意想不到的效果。作者从利用导入,唤起学生的求知欲望;巧用插图,启迪学生的思想成长;精设问题,调动学生积极性和主动性;依靠练习,巩固学生的学习成果等几个方面论述如何构建高效历史课堂。     

构建历史高效课堂初探

<正>打造高效课堂是新课改下课堂教学的发展目标,所谓高效课堂是指教师精心设计教学流程,在常态课中学生在教师的指导下,积极参与、主动探究,高质高量地完成教学任务,最终使学生在学业上有超常收获,有超常提高,有超常进步,获得高效发展的课堂。换句话说就是课堂上的每一分钟,都得尽其所用,教学的效果不是看你教多少,有没有教完内容,教得认真不认真,而是看学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学     

如何构建高效历史课堂

历史学科与当今世界面临的重大问题直接相关.不论是从科学发展,还是从实际需要看,我们都必须加强历史科学教育,尤其是必须加强中学历史科学教育.中学历史学科教育的主渠道是历史课堂教学,那么,如何实现历史课堂教学的高效呢?笔者认为教师必须做到以下几个方面的工作: 一、依“标”扣“本”,结合实际,设计高质量的教学方案     

如何构建历史高效课堂

新课改以来，为适应素质教育的要求，许多学校和老师把构建历史高效课堂作为提高教学质量的重要手段。但在实际教学中却存在着形式化、模式化的做法，这严重影响了教学效果。我从以下几个方面结合教学实践谈一些自己的看法。     

构建活力高效的历史课堂

当前,新课程改革对历史教学理念进行了明确,要求不能将历史课简单地视为是一门学科设置,而应更多地看重其在促进学生发展这一功能上的作用。新的教材观也提出,教材不仅是学生发展的＂文化中介＂,更是老师与学生间开展对话沟通的＂纽带＂。     

小学语文高效课堂构建刍议

小学语文高效课堂的建构需要教师转变观念,促进学生亲师信道;需要教师精心设计,保证课堂的优质高效;需要教师重视反思,追求教学的日臻完美。只有这样才能提高教学效率。