园林专业计算机辅助设计类课程体系建设探索与实践——以延安大学为例

在分析延安大学园林专业计算机辅助设计类课程体系现状和“园林计算机辅助设计”课程教学特点的基础上,根据延安大学园林专业人才的培养要求,结合园林行业的专业特点、发展现状与发展趋势,从课程设置、教学内容、教学方法等方面入手,探索改革“园林计算机辅助设计”课程体系建设。经过一段时间的教学改革实践,延安大学园林专业的教学水平、学生的专业水平、学生毕业就业率和就业质量等方面都有较为明显的提升。     

高职教育园林计算机辅助设计课程教学改革的研究与实践

以黑龙江生态工程职业学院省级骨干高职院校重点建设项目园林技术专业,及中央财政支持的专业服务产业发展能力建设项目园林工程技术专业为研究对象,通过对黑龙江省园林行业有计算机辅助设计需求的企事业单位进行调查,总结出高职教育计算机辅助设计岗位能力,基于岗位能力进行园林计算机辅助设计类课程体系设计,并在实践中不断调整优化,最终得出对黑龙江省园林类高职教育具有应用推广价值的理论体系。     

浅析园林计算机辅助设计教学中存在的问题

园林计算机辅助设计是为园林专业学生开设的一门基础性必修课程,从授课实际需要出发,提出了园林计算机辅助设计教学中存在的主要问题,并从优化课程设置、采取先进的教学方法、引入实战模式等方面提出了解决方法。     

奋进中的信息技术学院

湖北职业技术学院信息技术学院是培养IT类专业人才的摇篮。学院没有计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、计算机信息管理、图形图像制作、通信技术等专业,其中计算机网络技术专业是湖北省高职高专教育教学改革试点专业。     

南宁学院计算机网络技术专业人才培养思路探析

分析应用技术大学办学模式的特点,讨论南宁学院计算机网络技术专业人才培养的不足,探讨南宁学院计算机网络技术专业人才培养的思路。     

园林专业《计算机辅助设计》课程体系的建立

根据当前园林行业形势和园林专业教学现状,提出了高职高专园林专业教学中《计算机辅助设计》课程体系的建立,探讨了相关思路的转变、课程体系的设置和教学方法的革新等方面的内容.     

高职计算机辅助设计与制造专业建设探讨

计算机辅助设计与制造技术是现代企业的关键技术,专业人才培养是社会发展的需要.为此,文章提出了合理化专业建设方案.     

园林古建专业现代学徒制探索——以江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院为例

江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院与苏州园林发展股份有限公司共同建设园林古建专业,结合园林古建产业对专业技能人才的需求,按照现代学徒制理念,通过校企合作,共同制订培养计划和教学任务,实行双导师制模式,共同完成园林古建专业人才培养。     

天津中德职业技术学院理论与实践教学

天津中德职业技术学院是中德两国政府间在职业教育方面迄今为止最大的合作项目。学院设有机械工程系、电气工程系、计算机工程系、工商管理系、外经外语系、基础课部等教学系部。开设有数控机床应用技术、模具设计与制造技术、机械工程自动化、计算机辅助设计、电气工程自动化、楼宇自动化、计算机控制技术、信息多媒体技术、计算机网络技术、国际商务、商场管理技术、会计电算化、经贸英语等15个专业。其中,数控机床应用技术、电气工程自动化技术是全国高职高专教育专业教学改革试点专业。学院建有40个实验室和10余个实习车间。除德国长期专家外,中方专职教师共200余名,70%以上均派往德国、新加坡、日本、香港等国家和地区培训进修。在校生4500余人。学院与近20个国家和地区建立了友好关系,与国内百余家三资企业、国有大中型骨干企业、全国百强乡镇企业建立了长期稳定的校企合作关系。     

计算机辅助设计实验室的建设与管理

结合计算机辅助设计实验室建设，讨论高校美术设计专业在计算机辅助设计实验室的管理和教学方法的新途径，新思路。     

高校地理科学专业地理信息系统(GIS)实验室建设研究——以凯里学院为例

地理信息系统是一门实践性很强的学科,其发展主要依赖于计算机及其相关设备和平台.以凯里学院地理科学专业地理信息系统实验室建设为例,着重分析了地理信息系统实验室的设备配置、实验室教师队伍、实验室的主要功能及实验室的管理工作,以期对今后学校进行相关专业实验室建设提供参考.     

运城学院园林技术专业教学改革初探

针对运城学院园林技术专业教学中存在的问题,调整了园林艺术、园林计算机辅助设计等课程的开课时间;对教学方法进行改革和创新,采用多媒体教学、案例教学、现场教学、互动教学、开展专业论坛等多种教学方法和手段,同时压缩理论课时,增加实践课时,并对师资队伍建设提出了切实建议。     

浅谈计算机辅助设计在工业设计专业课程中的改革

文章对在现今工业设计专业教育计算机辅助设计教学当中出现的一些现象问题加以分析,从设计的总体能力的角度来看待计算机辅助设计教学与专业教学之间的矛盾,建议直接去除或减少专门的计算机辅助设计课程,充分调动学生的主动性学习,实现设计能力与计算机能力培养的良好融合,从设计教育的目的层次上来打造高层次应用专业人才.     

独立学院计算机实验室科学管理的探析——以南京师范大学泰州学院为例

计算机实验室是高校学生学习计算机相关课程的重要实践场所,其重要性不言而喻。笔者以南京师范大学泰州学院为例分析了目前独立学院计算机实验室管理中存在的一系列问题,并针对相关问题提出了如何实现科学化管理独立学院的计算机实验室。     

辽宁科技学院省级精品课——《Java程序设计》

正课程特色和目标辽宁科技学院计算机应用专业人才培养目标的定位,是以培养技术应用型人才为宗旨。本专业毕业生的就业岗位,主要是企事业单位、民营企业从事计算机应用技术开     

基于“互联网+”环境下的高校计算机实验室建设研究

针对目前高校计算机实验室建设不完善、资源利用率低的问题,提出了一种采用“互联网+云计算”构架的计算机实验室建设方案。从计算机实验室的建设平台、建设内容和实施方法等方面阐述实验室建设举措,结合三门峡职业技术学院信息传媒学院进行实践,表明该实验室能更好地保障计算机运行的效率和安全,能够孵化创新创业项目。     

《园林制图》教材中的创新

一本优秀的教材应该体现两个方面的研究成果:一是科学研究的成果,二是教学经验的总结.下面结合高等教育出版社出版的中等职业教育园林专业主干课程国家规划教材《园林制图》中计算机辅助设计各章节的编写,从教材内容和教学方法两个方面谈一谈《园林制图》教材中的创新.     

《SINUMERIK840D编程》教学研究

《SINUMERIK840D编程》是高等职业技术学院数控技术、计算机辅助设计与制造专业必修的一门主干专业课程。本文就该课程教学方法进行探讨,提出几点体会,旨在提高学生学习的主动性和积极性,从而提高教学质量。     

计算机辅助设计在表现园林效果图的探讨

介绍了园林电脑效果图在园林设计中的作用及计算机辅助设计在表现园林图纸方面的特点,探讨以应用3DS MAX软件为主制作园林三维效果图的方法。     

推进素质教育 培养创新人才 计算机实验室准备好了吗?

如何将学生培养成为创新型人才是教育工作者急需探索和解决的问题。计算机实验室是培养计算机专业人才的重要实践场所,担负着为国家输送创新科技人才的重任。因此,计算机实验室要充分认识到肩上的责任重于泰山,高等学校要不断加强计算机实验室的建设,使计算机实验室的软、硬件环境均能达到培养创新型高素质专业人才的需要。