立足文本,规范作答——标题类探究题作答讲评

一、案例描述这是我2009年高三一模后的一次试卷讲评课,内容是文学类作品阅读,选取的是刘长春的《江南无雪》,学生的得分一如既往的低迷,相较于23分的数值,11.5分的均分着实不让人满意,最后一道探究题平均得分为1.3分。距离高考还有100     

例说材料解析题的作答路径

从近几年高考试题看,无论是选择题还是非选择题,几乎都以材料为依据,所以从某种意义上说,这些高考试题实质都属于材料解析题。一般情况下,材料解析题的基本立意是考查学生阅读材料、理解材料、从材料中汲取有效信息及运用材料解决问题的能力,因此,如何指导高兰学生解答材料解析题是我多年来着力探索的重要问题之一,下面就结合解题教学实践...     

如何有效提高学生作答高考历史材料题的成绩

材料题是高考历史题中最能测试学生阅读、理解和分析能力的题型,影响着许多考生的总分成绩。怎样答好历史材料题呢？每一位高三教师都会有自己的一套教学方法。下面仅就本人近几年来在历史高考备考中如何有效培养学生的能力、提高高考历史材料题的成绩谈谈看法和体会。     

诗歌鉴赏题的作答流程

鉴赏诗歌先要读懂，可结合标题、意象、关键词及所用典故来理解情感技巧，然后才是鉴赏和规范作答。     

谈利用句子主干成分作答病句类语用题

<正>借助句子成分分析法改正病句,首先要掌握句子成分分析法。分析句子成分,一般可先抓"主干",即找出主、谓、宾;后理"枝叶",即找出定、状、补。碰到一个结构比较复杂的句子,找出它的主干,不仅有助于弄清句子的基本结构,准确理解它表达的意思,而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。1.搭配不当搭配不当主要出现在配对的句子成分之间,相关成分如主语和宾语之间有个相应与否的问题。成分搭配不当的现象     

编题作答教学初探

课堂教学是全面实施素质教育的重要方面,必须抓住课堂教学这个最主要的环节。笔者根据教学实践,结合素质教育理论,提出素质化课堂教学的尝试———“编题作答式”课堂教学法。编题作答式课堂教学法符合素质教育的基本要求。它强调教师的主导,更突出学生这个主体,它讲究的是课堂教学和谐的氛围环境,注重的是学生素质和能力的提高。力求屏弃课堂教学“满堂灌”的弊端。其基本做法是：编题确定目标,自学初步解决问题,提问作答,练习巩固。其最典型的特点是在课堂教学中渗透了竞赛机制。具体实施步骤如下：一、编题确定目标。教师根据教…     

高考材料题再探

1993年5月,笔者曾撰文就高考材料题的类型特点及答题要领进行初步探讨。两年过去了,经历两度高考试题改革和“3 2”新高考模式的普遍推行,高考材料题作为政治学科贯彻理论联系实际原则,考查考生政治素质和全面能力的主要形式,在试题中的分值、比重进一步提高,灵活性、新颖性、科学性进一步增强。本文就1993年和1994年的高考政治材料题再作进一步探讨。 一、引文材料题的新趋向 1.引自经典作家的引文材料更加贴近中学生的思想知识实际,与现行教材更加重合一     

科学规划 规范作答 调整心态

高考,一天天临近,很多同学和老师都在问,最后阶段,语文复习备考,还能做点什么,又应注意些什么,我个人认为在最后冲刺阶段,掌握语文教学和语文学习的内在规律,进行一定量的强化训练,是完全可以有效地提高成绩的,做到有所为,有所不为。现结合我多年高三备考指导的经验,谈谈自己的一些看法,以供大家参考。     

材料论述题作答四要领

材料论述题虽然形式多样,但归纳起来主要有三种:一是叙述式材料论述题;二是引文式材料论述题;三是图表数据式材料论述题。在教学实践中我们体会到:掌握四个要领是作答此类题的关键环节。 一、归纳主题,提炼中心 由材料构成的论述题,有的由一则材料组成,有的由多则材料组成。其材料间都呈现着并列关系或对比关系。因此,无论多么复杂的材料题,总是围绕一个主题,突出一个中心思想。这就要求人们在仔细阅读材料的基础上,提炼中心,归纳主题,围绕中心做文章。 例1:“如果不在今后几十年内,争取彻底改变我国经济和技术落后于帝国主义国家的状态,挨打是不可避免的。”     

理综化学37题作答情况简析

正高考新课标卷Ⅱ的选考题37题阅卷统计结果显示:37题15分平均分为6.01,得分率38.02,标准差2.98,难度0.4,区分度0.48。考生各分值分布情况如下:从上图可以看出,此题分值分布趋于正态分布,说明此题难度适中,区分度较好。【原题、答案及典型答题情况分析】     

再谈一道趣题

在众多的杂志中,我最喜欢的要数《小学生之友》了,《小学生之友》不仅内容丰富,而且花样繁多,还能让我们学到各方面的知识。在《小学生之友》2002年第10期里,我无意之中发现这样一道趣题(如下图),经过计算,我发现“国=6,庆=8,佳=2,节=4。”这个答案是不正确的,而我试了一下,当“国=1,庆=4,佳=6,节=9”时等式成立。小朋友们你们不妨也来试一下,看看是否还有另外的答案?国庆佳节×国庆佳节□□□□国□□□庆□□□佳□□节□□□□□□筌再谈一道趣题$玉山县瑾山小学六(5)班@郭雄健     

再谈一道题的解法

拜读贵刊2009年第9期徐国华老师《这种解法更一般》一文，越发感觉“原题”是一道简练、精致的好题．再经思考，又有收获．     

审清题意 严谨作答——谈历史材料分析题的解答

材料分析题自1989年首次在高考历史试卷中出现以来,受到命题专家们的青睐和广大历史教师的好评,是历史高考的一个重要题型,一直沿用至今。特别是文科小综合试卷面世以来,其地位更为突出,占据历史学科总分值（约100分）的“半壁江山”（历史单科材料题一般为32分,在最后一道综合材料题中一般占20分）。     

散文阅读题 如何准确全面作答

阅读下面的文字,完成14一17题。(16分)水之经典肖复兴①世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩瀚之水,多得是。但在我看来,极富个性、最值得看的是这两处:都江堰和九寨沟。②看都江堰的水,看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽、桀骜不驯的岷江水,经过都江堰,立刻将仰天长啸变为喃喃细吟,将浪涛如山变为珍珠四溢,将凶猛如火变为柔情万缕……出宝瓶口流入内江,立刻呈     

表达技巧题:如何作答?

2003年高考全国卷第21题为“本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关,请你结合乡土情结,分析这样写的作用和好处”。据考后与考生座谈及阅卷统计评价分析得知,这道6分的试题在文学作品阅读测试中属主观性最强,赋分最高,用时最多,拟答案最难的一道题。那么,这道题难在何处呢?当我们冷静下来,重新审视这道题时,就会自然产生似曾相识之感。此类试题大致可分为两类,其中一类如:“第⑨到12段的详写有3点作用,请分别说明。”(1997年上海卷25题)“这篇散文中,作者主要用第二人称写长城,这…     

形式内容兼顾 遵循作答思路——现代文阅读语言鉴赏题的作答策略

测试考生的鉴赏评价能力是现代文阅读中一个重要的考查点。综观近几年的高考试题,一个毋庸置疑的事实是,鉴赏评价题的权重和赋分有逐年上涨的趋势。考纲对鉴赏评价能力的表述是:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。它在语文的五个能力层级中居于“金字塔尖”,是难度最大、要求最高、最能显示考生语文综合水平的一种能力,但也是大多数考生颇感头疼不易跨越的“伤心崖”,他们作答时常有老虎吃天———无处下爪之感,没有思路,一片茫然,总是在跑腔跑调地唱着“信天游”,得分之低也就可想而知了。在鉴赏能力的考查中,语言鉴赏题是考试大纲规定的三种鉴赏内容(形象、语言、表达技巧)之一,其地位和比重不容小觑,几乎每年的考题中都有它的身影,且常常跟表达技巧结合起来考查,它们彼此融合,难以截然分开。虽然表达技巧未必就是单单针对语言而言,但语言运用却常常包含着表达技巧,因此,语言鉴赏题多会涉及表达技巧。分析近几年的高考试题,认识语言鉴赏题的命题特点,明确其答题思路,有助于破解鉴赏这道难题,提高同学们的得分率。要鉴赏语言,首先要知道语言是怎么一回事。有一个为人普遍接受的观点是:语言是思维的外壳。可见,...     

再谈高中学生数学说题

近日我市在市教师进修学校举行南安市首次中学生数学“说题”交流评比活动,比赛分初中组和高中组,比赛时间为每位学生8分钟以内.参赛学生通过事先学习提供的“中学生数学说题活动”的资料,对学生说题的流程及框架有所了解,比赛现场精彩纷呈.现笔者结合本市开展的中学生数学说题比赛及教研实践谈谈对中学生数学说题的思考与认识.     

材料解析题解题方法谈

材料解析题是历史试题中的“重头戏”,也是难点之一。笔者在对一些试题进行比较分析的基础上,归纳出材料解析题常见的几种题型和相应的解题方法,希望能对同学们有所帮助。一、文字型材料题做文字型材料题的第一步是看问题,这是解题的