以卤素为例谈元素化合物的复习

元素化合物知识是中学化学内容中的重要部分,在复习时学生普遍感到知识“碎、散、多、繁”,难以记忆,重点不易掌握。本文以卤族元素为例具体探讨元素化合物的复习方法,具体做法如下:     

谈元素化合物的复习策略

元素化合物知识在化学科中起着无可替代的作用，但由于各种物质千姿百态，性质不一，这就给掌握元素化合物知识带来了较大困难，也是造成一些同学对这部分内容死记硬背，效率不高的原因．如何将零散的元素化合物整理为较有序的材料，在解决问题时可以信手拈来、得心应手地使用呢？     

谈元素及其化合物的复习

从近几年高考试题来看,有关元素化合物知识的考查基本稳定在20分左右,并逐步加强了与基本概念、基本理论的结合,而化学实验和化学计算的考查也往往离不开元素化合物知识,这使得各部分之间的界限已越来越不明显,可见元素化合物知识是将各大板块内容结合在一起的核心.同学们都知道,元素化合物知识内容繁杂、零碎、分散,需要记忆的东西又多,往往记得快,忘得也快.同学们在元素化合物部分的复习中,如果只是按照一个     

面对"3+综合"调整复习策略--以《卤素》为例初探元素化合物复习思路

新一轮高考改革中备受关注的文理“综合科目”终于于2000年7月在江苏、浙江等省揭下了神秘的“面纱”。“理科综合”所展现的“突出基础、重视能力、体现综合”的特点，无疑对原有的教学观念、教学方式及教学策略带来了很大的冲击。面对这一现状，在高三复习中对复习策略作相应的调整，该是每一位化学教师首先应该考虑的问题。     

为元素化合物知识复习定舵

元素化合物知识内容繁多，许多内容和化学基本概念、基本理论、实验和计算联系在一起。复习时应突出化学实验的作用，用化学理论去统率和掌握元素化合物知识，使所学知识系统化、网络化、有序地贮存。     

以教学案为载体优化元素及化合物的复习

元素及化合物知识是中学化学的主干知识,在高考中这部分内容所占的比例由原先的15％提升至20％,加大了对该部分的考核幅度。在新课本中元素及化合物知识体系显得散乱,系统性不强,学生易学易忘,难以牢固掌握和灵活应用。怎样复习才能起到事半功倍的效果呢？我校化学组老师经过反复探索实践,最终选用教学案进行复习。     

元素化合物复习初探

元素化合物知识内容是中学化学内容中的重要部分，且在高考中占相当大的比例。元素化合物知识的特点是：内容繁杂，易混淆，难记忆。针对其特点，我在多年的教学实践中，努力改进教学方法，初步探索出一套有效的复习元素化合物知识的教学方法。     

用化学基本观念引领元素化合物的复习——以“氯气”复习为例

元素化合物知识的复习是高中化学复习的重点。由于元素化合物知识"多而杂",教学实践中普遍存在效率不高的现象。元素化合物的复习不仅要提高知识的掌握水平,更重要的是形成化学基本观念。文章以"氯气"为例,说明用化学基本观念引领元素化合物的复习能取得高质量的复习效果。     

漫谈元素化合物的复习

<正> 中学化学,内容多,知识庞杂,特别是元素及其化合物的知识零碎,易理解而难记忆。中学化学的复习课,如果不讲究教学方法,尤其容易使学生枯燥乏味。为了能使学生系统掌握有关知识,防止复习课老调重弹的弊端,提高课堂复习的效果,下面就自己在教学中的做法谈几点体会。     

谈谈元素化合物的复习

谈谈元素化合物的复习李福强元素、化合物合起来虽然种数很多，据统计已公布已知的物质就近１０００万种以上，但是元素周期表中列出的已发现元素却只有１０７种，而在中学阶段经常用到的元素更是屈指可数，不过２０种左右，所以如将其加以归结，就能使知识由繁到简，由难...     

元素化合物知识的复习

历年升学试题都以元素化合物知识为基点,形成一个以性质为核心的几方面知识相结合的试题结构,那么,如何指导学生复习元素化合物知识呢? 一、分析各类题型变换的本质,强化性质的记忆。元素化合物知识多、杂、乱,题型变化大。我将有关检查元素化合物知识的习题进行分类.如对转化制备类习题大致可分为: 1.由一种物质直接制取另一种物质。例:HCl ()→() FeCl_3或HCl→FeCl_3重点是检查盐酸的性质. 2.完成下列各步转化。例:Mg→MgO→MgCl_2重点检查镁和氧化镁的性质. 3.限定用某几种物质制取另一种物质.例:用铜、空气、盐酸、氢氧化钠溶液制取氢氧化铜.以检查     

例谈高三元素化合物复习各阶段的困惑及对策

在＂新课程新理念新高考＂的背景下,分析高三元素化合物复习各阶段容易出现的问题和成因,以案例分析的形式探索各阶段元素化合物的复习策略,以获得良好的复习效果。     

元素化合物知识单元复习

元素化合物知识往往分散在课本的各个章节之中，缺乏系统性，要取得较好的复习效果，必须建立元素及其化合物的知识体系，即在掌握已学知识的基础上，将各分散的知识点进行有效的纵横联系，由点到线，并根据知识的延伸和衍变关系，扩充到面，形成完整的知识体系。     

怎样复习元素及化合物

元素及化合物知识在中学化学中涉及的内容比较多且分布较散，若学习方法不当，就会感觉内容繁杂、零碎、分散，难以系统掌握和运用。这部分内容由于还受到试题量的限制，元素及其化合物知识多半以学科内综合的方式进行考查.     

元素与化合物专题复习

元素与化合物知识主要内容有：氧、氢、碳及其重要化合物；铁及铁合金：酸、碱、盐的性质及其代表物，元素与化合物知识以实验为基础，以基本理论为指导，构成了初中化学的基础和骨架，在中考化学中占有较大的比重，其分值在35％左右，本以2004年各地中考试题为例说明。     

元素及其化合物专题复习

一、非金属元素及其化合物(一)知识结构:1.卤族元素及其化合物之间的相互转变:2.硫及其化合物之间的相互转变:3.氮、磷及其化合物之间的相互转变:     

元素化合物知识单元复习

元素化合物知识往往分散在课本的各个章节之中,缺乏系统性,要取得较好的复习效果,必须建立元素及其化合物的知识体系,即在掌握已学知识的基础上,将各分散的知识点进行有效的纵横联系,由点到线,并根据知识的延伸和衍变关系,扩充到面,形成完整的知识体系。本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共150分,考试时间120分钟。第Ⅰ卷(选择题共67分)可能用到的相对原子质量:H:1O:16Na:23C:12Cu:64Cl:35.5一、选择题(本题包括9小题,每小题3分,每题只有一个选项符合题意。)1.只用水就能鉴别的一组物质是A.苯、乙酸、四氯化碳B.乙醇、乙…