如何让高中生物课生动有趣

高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研     

谈高中生物课堂的趣味性

高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,学生的初中生物知识极度欠缺．这给教学带来了很大困难。如何让高中生物课变得生动有趣．是高中生物教师必须研究的问题。经过几年的摸索,我找到一些方法,现介绍如下。     

如何构建高中生物有趣课堂

因中考不考生物,所以学生的初中生物知识极为缺乏,再加上高中生物课内容较为难懂,这给教学带来很大难度。兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。学生对所学学科兴趣浓厚,其学业成绩一般比较理想。因此如何让高中生物课变得生动有趣,就成了高中生物教师必须研究的首要课题。经过几年的摸索,我找到一些方法,现总结如下。     

如何让高中生物课生动有趣

高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题。经过几年的摸索,我找到一些方法,现介绍如下。     

生物课如何变得生动有趣

高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题。经过几年的摸索,我找到一些方法,现介绍如下。     

如何让高中生物学学习有兴趣

高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题。经过几年的摸索,我找到一些方法,现介绍如下。     

如何提高生物课的吸引力

高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题。经过几年的摸索,我找到一些方法,现介绍如下。     

怎样上好高中生物课

高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教师教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题。经过几年的摸索,我找到一些方法,现介绍如下。     

浅谈激趣法在课堂教学中的运用

高中生物课内容比较抽象,而且内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度.如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题.     

如何激发学生学习高中生物课的兴趣

学习兴趣是推动学生主动和愉快地探求知识的巨大动力,是激发学生灵感的源泉。古希腊哲学家柏拉图说过：“兴趣是最好的老师。”高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度。如何激发学生学习高中生物课的兴趣,     

略论生物教学中的愉快教学法

高中生物课的内容比较抽象,如何上好高中《生物》课呢？我的教学原则是：“既不能脱离课本抛开考点,又不能拘泥课本照本宣科。”我努力采用多种教学方法,灵活运用各种人体语言、幽默语言、实物、教具、实验等进行组织教学,做到让生物课堂充满欢乐气氛,让学生心情愉快地学习。具体采用的教法有：     

浅谈如何提高高中生物课堂教学兴趣

高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题。经过几年的摸索,我找到一些方法,现介绍如下。一、上好第一课紧紧抓住学生绪论是高中生物的第一课,上好绪论课就是成功的一半。我不拘泥于课本,另外列举大量的事例,激发学生求知的愿望,充分调动学生学习积极性:1998年洪水泛滥直     

高中生物课教学策略的研究

生物是高中理科的重要组成部分,在教学过程中教师的引导策略非常重要,决定能否让学生主动积极,心情愉快,兴致勃勃地参与课堂教学活动。教师在高中生物课中如何使用教学策略？笔者结合自身的经验,进行了一些思考。     

如何调动学生学习生物的积极性

<正>高中生物课本中有许多内容比较抽象,而学生的初中生物知识很难与其很好地衔接,这就给高中的生物教学带来了很大的难度。高中生物教师如何让生物课变得生动有趣,把学生的学习积极性调动起来,把学生的思维留在课堂上是高中生物教师必须钻研的问题。经过多年的实践与摸索,我终于找到了一些行之有效的好方法,现与广大同行一起分享。     

怎样培养高中生的生物学习兴趣

设法培养学生的兴趣是学好生物学的前提和保证。高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来了很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题。     

多变的教法不同的收获

高中生物课内容比较抽象,有些内容很难理解,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度。再加上生物学科虽然在高考科目中争得一席之地,但仍然无法与其他主科相比。在生存和发展的夹缝中,很多生物教师为了来之不易的学科地位努力拼搏着——希望能在高考分值较少的情况下,尽量让学生多得分,千方百计地将教材中的知识加工成为知识的压缩饼干,压入学生已经胀满的胃中。     

基于Joomla构建高中生物课教学网站的研究

文中利用开源的内容管理软件Joomla!开发高中生物课教学网站,投入少,效益高,功能强。该网站作为学生学习的辅助平台,支持学生自主学习,支持师生、生生交流,能有效提高学习效率。     

如何让生物课生动有趣

职高生物课内容比较抽象．有些还很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来一定困难。如何让生物课生动有趣？笔者有几年的教学经验。现介绍如下。     

高中生物课教学中加深学生对光合作用理解的措施

生物学是生命科学的基础学科,内容比较抽象,如何让高中生物课变得生动有趣,是每一个高中生物教师都必须钻研的问题。最适宜的教法,必须是教师因地制宜,因学生而异地具体选择。     

如何组织好高中生物课教学

高中生物课的内容比较抽象,如何组织好高中生物课教学活动呢？我认为,作为一名高中生物教师,应积极适应新课改的要求,努力提升个人综合素质,恰当地灵活运用多种课堂教学方法,通过人体语言、实物教具、实验操作等教学手段开展教学活动,创建趣味盎然的生物课堂,引导学生快乐地投入学习,从而实现提高学生素质的教学目标。