高校英语公众演讲课探索与实践

现阶段的非英语专业研究生的英语口语教学已经无法满足社会对研究生实际语言交流能力的要求。对非英语专业硕士研究生开设以语境教学为主导,以演示演讲为主要形式的英语公众演讲课新课程,能提高学生英语语用能力;培养学生的逻辑思辨能力;增强学生的心理素质,以实现把研究生培养成复合型人才的目标。     

运用英语公众演讲课提高大学生素质探讨

英语公众演讲对于培养大学生综合素质具有重要意义，公众演讲能培养学生多方面的素质。本文就如何开展英语公众演讲教学进行了探讨，旨在开辟一条新的大学生英语教育和素质培养相结合的道路，为社会造就素质型、复合型的人才。     

英语公众演讲的句法特征

公众演讲有其自身特点,我们可以从句子长度、句子的类型、句子的成分组织、名词词组、动词词组及句法修辞等方面进行分析,以研究、探讨其句法特征.     

英语公众演讲的文体分析

英语文体分析主要研究和调查英语体裁的语言特点,着重提出每个文体有独特的表达方式。分析英语文体学可以从以下方面着手:语音、词汇选择、句型选择、修辞手法及篇章结构。本文选择前布什总统发表的公众演讲作为例子,研究其语言特点(如词汇及句型选择),旨在使英语学习者了解演说者演讲词的文体特点,并且懂得在不同的语言环境下运用不同的文体达到更好的表达效果。     

公众演讲中的语用策略研究

演讲特定的语用目的对它的表达有较高的要求,文章从公众演讲中的语用策略出发,试着分析特定的策略诸如比喻、反复、排比和对比的选择是如何产生积极的语用效果,从而让公众演讲成为极具魅力的艺术表达方式。     

英语培训机构与高校英语教学特点对比研究

作者采用问卷和采访的方式,对南京五大高校和英语培训机构的师生进行了对比调研,并通过相关性分析总结出与学生英语学习效果相关的因素,最后为提高高校英语教学提出了一些建议。     

中美领导人演讲语篇对比分析

领导人演讲是官方人物在公开场合使用的语言,所以在其语篇分析中不仅要考虑到抽象的语言系统,更要把重点转向实际的语言环境中。本文从语言学的角度对中美领导人的演讲语篇进行对比分析,揭示演讲在语言形式上的表现,并比较两者的异同。     

公众演讲特征论

公众演讲是一种社会实践性活动，是一种由多要素构成的整体功能性活动，是一种以言态表达为主的精神实用艺术性活动，是一种能激发听众思想、唤起听众热情、促使听众积极行动的鼓动性活动，四者相互联系构成了公众演讲本质特征系统。     

公众演讲文体分析的分类研究

本文通过对比若干西方国家各政要在不同场合公众演讲的文体分析论文,在前人做出的对公众演讲一般性特征研究的基础上,旨在对公众演讲的研究做一个综合性的分类,为今后公众演讲的研究提供一定的基础。     

公众演讲焦虑研究综述

介绍了公众演讲焦虑的研究——公众演讲焦虑的流行病学和病理学特点,公众演讲焦虑者的身心反应、认知模式及公众演讲焦虑的干预。流行病学和病理学的研究表明,公众演讲焦虑可能是社交焦虑症的一个独特的亚型。公众演讲焦虑者在演讲前、中、后有其特有的身心反应。演讲时,个体对其负面社会表现的注意偏向以及因此产生的消极自我意象是导致公众演讲焦虑的原因,认知行为疗法(CBT)对公众演讲焦虑有积极的治疗作用。最后探讨了公共演讲焦虑的未来研究方向——扩大取样范围,提高研究对象的代表性,得出更具推广性的研究结论;继续探讨其他因素对公众演讲焦虑的影响并深入、细致地探讨相关深层次问题;探讨结合了虚拟现实环境暴露的认知行为疗法(VRCBT)等新型认知行为疗法等对我国公众演讲焦虑者的治疗效果。     

公众演讲特征论

公众演讲是一种社会实践性活动 ,是一种由多要素构成的整体功能性活动 ,是一种以言态表达为主的精神实用艺术性活动 ,是一种能激发听众思想、唤起听众热情、促使听众积极行动的鼓动性活动 ,四者相互联系构成了公众演讲本质特征系统     

英汉政治演讲中概念隐喻对比研究

隐喻不仅是一种语言现象,更是人类的一种普遍的认知思维方式。本文以概念隐喻理论为基础,通过对比分析中美两国现任领导人的政治演讲词,总结出英汉政治演说中普遍存在的多种隐喻概念,发现其异同点并挖掘两种语言出现异同隐喻概念的深层原因,进一步论证政治语篇中抽象概念在本质上也是隐喻性的这一观点。     

试论英语公众演讲课“三化”教学模式

高校应该培养高素质的拔尖人才,这样的高要求同样必须落实于我们的英语教学。其中的"英语公众演讲"课程因其鲜明的学生自主性和现实交际性特点,而特别有助于拔尖人才的培养。为此,应在该课程中推行"三化"(课程教学实践化,知识技能社会化,能力素质全面化)教学模式,以便全面发展学生的知识能力、实践能力和创新能力,使他们获得丰富的综合知识、娴熟的语言技能、宽阔的眼界和善辩的思维,从而成为高素质的拔尖人才。     

公众演讲语言的文体分析

公众演讲既有口头语言的语体特征，同时也拥有书面语体特征。这一特别的语言变体引起了学者专家们的仔细研究。本文旨在从语音和词汇两方面对它的文体特征进行研究。     

中美领导人高校演讲中的概念隐喻比较研究

隐喻作为一种修辞方式和认知机制,在语篇中起着非常重要的作用。概念隐喻是指人类将自己在某一领域（原始域）的经验事实用来说明或理解另一个相对抽象和复杂的领域（目标域）概念事实或经历的一种认知活动。本文以中美领导人在被访问国高校发表的公共演讲这一特殊但有代表性的政治语篇为研究对象进行对比分析,选取语料共六篇,总结和归纳中美领导人演讲词在概念隐喻上体现出的相同和不同。     

大学中普及英语公众演讲课程的必要性与可行性

新时期国家对外开放的深入发展要求各大学适时培养出大批具备良好国际交流能力的人才,其中英语演讲能力是这种交流的重要能力之一。本文从国家发展、高校发展和学生个人发展三个方面简要阐述了大学中英语公众演讲课程设置的必要性,进而以中国人民大学演讲课程设置与教学实践的八个方面为例重点阐述了英语公众演讲课程普及的可行性。本文认为,大学中开设英语公众演讲课程不仅是必要的、可行的,而且还应努力朝着国家视频公开课建设的方向发展,以实现大学优质课程资源社会共享的目标。     

中美高校创新创业教育的对比研究与启示

通过分析比较中美高校创新创业教育在课程设计、教学理念、教学方法及课外活动方面的差异,探索制约我国高校创新创业教育发展的因素并提出相应的改善意见。     

会议口译教学中公众演讲能力的培养

公众演讲是译员应该掌握的重要技能,也是会议口译教学中不容忽视的核心内容,在会议现场的口译活动中,译员具备较好的公众演讲能力可以更加有效地完成工作任务;会议口译教学中训练学生的声音运用与体态语言,对学生有声和无声语言的表达形式提出特定的要求,有助于引导学生认识并克服自身在公众演讲方面的不足和缺陷,改进学生的口译表达,在增强其口译能力的同时切实提高会议口译教学质量。     

公众演讲语言的文体分析

公众演讲既有口头语言的语体特征,同时也拥有书面语体特征。这一特别的语言变体引起了学者专家们的仔细研究。本文旨在从语音和词汇两方面对它的文体特征进行研究。