“文化导入”法在中专英语教学中的应用研究

英语是语言学科,其学习难度相对较大,导致我国学生在学习英语时感到吃力。在中专英语教学中,存在许多问题,难以提高学生学习能力素质,且"中国式英语"问题逐渐增多,阻碍英语教学进程。通过文化导入法在中专英语教学中的应用,能够使学生对异域文化有着深刻的认知,有利于更好的学习英语。对此,本文主要从中专英语教学中问题视角着手,对文化导入法在中专英语教学中应用的重要性及其应用实践进行深入分析。     

中专英语教学中的文化导入法探讨

现阶段,我国中专生英语学习以及中专英语教学中都出现了不同程度的"中国式英语",从而导致了英语课堂上文化教学与语言教学分离,中专英语教育教学通常更为重视英语词汇、语法等的教学,但忽视了文化因素的重要性。本文阐述了中专英语教学中文化导入法的重要作用并且提出了进行文化导入的几点方法。     

谈英语教学中的文化导入

英语教学应以培养学生运用英语进行交际的能力为目标,交际对语言的要求并非是仅仅要有正确的语言形式,还要懂得按照英语国家的表达习惯,正确、得体地运用英语进行有效交际.要使学生真正学会使用英语交际,在英语教学中导入英语文化是非常必要的.     

从“英语习语”看英语教学中的文化导入

语言是文化的载体,因此语言的教授过程,从本质上讲就是文化的传授过程。本文通过范例对英语习语中隐含的文化进行了分析,由此引出文化导入在英语教学中的重要地位,并提出了要在英语教学中把语言和文化相融合。     

英语教学中的文化导入

我国加入WTO后，对人才在英语方面的素质提出了更高的要求。我们英语教师不仅仅要提高学生的英语水平，增强他们的英语应用能力，还要注意帮助学生开阔视野，了解英语国家的文化、习俗，提高他们的文化品味。外研社新出版的大学英语教材——《新视野大学英语》在教学中拥有很大的发挥空间。     

英语教学“文化导入”的比较学习法初探

如今的英语课堂并没有随着多媒体技术的越来越广泛使用以及信息技术的不断更新而与"枯燥"说"再见":单词的反复记忆,简单句型的机械操练,与生活有关的短篇即使采用默写也达不到令人满意的记忆效果。这一切无不说明广大学生对于牛津英语学习存在着"知其然,而不知其所以然"的局面,即只知死记硬背词汇而不知如何使用。面对多数学生印象中的"枯燥"的英语教学,作为教师我们又该如何去改进?以下是本文笔者对于教学中"文化导入"的做法。     

试论英语教学中的文化导入模式

传统英语教学较多地注重学生词汇、语法等方面的训练,而不同程度地存在着忽视文化教学的倾向。文化导入模式强调把外国文化知识融会在日常英语教学过程中,使学生在学习语言的同时,通过对外国文化知识的了解,激发他们学习语言的兴趣,巩固所学知识,提高英语教学的效果。     

论英语教学中的文化导入

本文从语言与文化的关系入手，论述了文化导入是我国高等院校的英语教学中不可或缺的重要环节。英语教师要抓好英语教学中的文化导入，以不断提高教学质量。在文化导入的过程中应该重视英美的文化背景和其它文化知识的介绍．并注意“三原则”：适应性原则、渐进性原则、针对性原则。     

谈英语教学中的文化导入与渗透

大学英语教学只停留在单纯的语言教学层面上是不能满足涉外交往需要的,在原有的语言教学过程中导入并渗透英语国家的文化知识是新的教学形势的必需.本文就文化导入与渗透的必要性和应采取的方式、方法做了一些探讨.     

文化导入在藏区英语教学中的应用研究

藏区英语教学长期以汉语为媒介语,增加了藏区学生在英语学习中的文化困惑,而文化导入理论在一定程度上恰恰能够解决类似问题.在藏区英语教学中,要注重文化导入的方法,也要注重系统性和层次性、比较原则与文化立场、文化差异与文化共性等原则.在此基础上,同时注重“语言立场”和“乡土文化优越感效应”等概念的运用以及文化导入的内容,促使藏区英语教学健康发展.     

高职英语教学中的文化导入

语言与文化密不可分,不了解一个民族的文化就无法真正学好该民族的语言.本文结合高职英语教学 的基本要求,分析了英语教学中导入文化因素的必要性,探讨了文化导入的主要内容,并指出了文化导入的主要方法.     

试论英语教学中的文化导入

教学是复杂的教与学双边的活动,会受到各种因素的影响。英语教学又是双语并进的双边教学活动,会受到中西方文化因素的影响。因此我们在英语教学中,除了适度培养学生的听说读写的基本能力外,还应该适时、适度地导入相关的文化背景知识。在了解了跨文化的背景知识的基础之上,才有可能更好地运用英语和掌握英语。     

浅谈大学英语教学中的文化导入

教师们在大学英语的教学中往往只重视语言知识的讲授和语言技能的培养,忽视了英语文化知识的导入,从而影响了学生对知识的全面掌握以及英语交际能力的提高。本文从听、说、读、写四方面阐述文化背景知识对英语学习的作用及文化知识缺失对英语学习的影响,并探讨如何在词汇、语法、阅读和口语教学中导入文化。     

英语教学中的文化导入

本文分析文化导入对英语教学的影响,及文化导入的切入点,导入方法和需要注意的事项.     

英语教学中的文化导入

在全球化背景下,各种文化之间的交往日益频繁和密切,跨文化交流已经成为现代社会的主题曲之一。高职高专的英语教学不仅是传授语言知识,更重要的是培养跨文化交际的能力。     

英语教学中的文化导入

语言是文化的载体,文化是语言所承载的内容。学习一门外语必须了解这门语言所承载的文化。     

浅析英语教学中的文化导入

语言与文化是不可分割的整体。在英语教学中要实现培养跨文化交际人才的目标,提高学生的文化敏感性是必要前提。文化导入是英语教育不可缺少的组成部分。中西文化差异往往是中国学习者语用失误的成因。该文简单阐述了文化导入对英语教学的重要性及其内容、方法和原则,最后就文化导入的问题提出了几点思考。     

英语教学中的文化导入

适时适量的文化导入在大学英语教学中发挥着重要作用。本文论述了文化导入的重要性,文化导入的原则,文化导入的内容以及方法,目的在于通过文化导入教学提高大学生的英语语言能力和跨文化交际能力。     

文化导入在英语教学中的意义

语言是文化的符号，文化是语言的管轨。语言和文化相互依存，互不可分。一个民族的语言特点反映了一个民族的精神特点，反之亦如此。只有把语言与文化结合起来，从文化的宏观背景中考察一个民族的语言现象和文化属性，才能正确、全面地认识一种语言。因此，英语教学的任务之一就是在文化教学还缺乏理论指导的情况下探索文化导入的途径和方法，使其收到事半功倍的效果。