在改革中更新社会心理

改革必然引起人们精神状态的变化,而人们精神状态的变化,是从人们的社会心理状态的变化开始的。正确认识社会心理的更新,克服落后的社会心理,培育健康的社会心理,这对于促进经济、政治体制改革的顺利发展,具有十分重要的意义。 社会心理是社会意识的起步。根据社会意识对社会存在反映的程度和水平的差异,社会意识具有高低级的两个基本层次。社会心理是低层次的社会意识,它是对社会生活过程和条件的直接的经验反映,是一种不系统的、不定型的、肤浅的社会意识,包括感情、情绪、愿望、动机、意志、风俗、习     

论妒嫉

改革必然引起社会的大变动,因而也引起人们的社会心理和社会意识的大变动。在社会意识的矛盾系统中,围绕着改革尖锐地存在着改革与阻滞改革两种倾向的对立和斗争。妒嫉就是当前社会意识领域危害改革的突出的社会心理。实践证明,妒嫉是社会进步、社会变革的绊脚石。     

字里乾坤——浅析构词中的社会意识

词汇发展的过程亦是社会和社会意识变化与进步的过程。文章从生态文化、性别文化和社会文化三个侧面,多角度分析了词汇与社会意识相辅相成的关系,探讨了语言对人们世界观塑造所产生的不可磨灭的影响。     

增强社会档案意识

当前，档案工作在社会主义现代化建设中的重要作用日益被社会所认识。但“有挡不用”和“无挡可查”问题仍然程度不同地存在着。因此，增强社会档案意识是我国档案事业发展的一项长期而艰巨的任务。一、社会档案意识是整个社会意识的组成部分档案是人类社会实践发展到一定阶段时出现的社会现象。它客观记录社会实践中的客观事物、人类思维等各种活动，客观表现着社会的政治、经济、科学和文化历史现状．社会档案意识是社会存在的反映，它随着社会活动而产生，随着档案实践而发展。社会档案意识同其他社会意识一样，具有能动作用。它能对社会…     

试论高职学生服务社会意识的培养

高职院校培养学生服务社会意识有其必然性,培养学生的社会服务意识是高职院校的首要“教育服务”任务。结合高职院校在培养学生服务社会意识的具体实践的基础上,本文从把高职生社会实践纳入学校整体教育计划、把社会实践作为必修课程独立化与建立配套的激励机制等方面,对高职院校培养学生服务社会意识的途径进行了探讨。     

思维科学36讲 第十七讲 社会思维应用广泛

正一、社会思维本质是集体思维所谓社会思维是指人作为集体对客观现实的认识,它是在社会实践、社会关系基础上无数个人思维之间及其与集体思维之间交互作用、多元复合的观念体系。社会思维的实质是集体思维。因为人的思维和认识,不能单靠实践,还要利用前人和他人创造出来的思维成果与精神财富。社会思维同社会心理、社会意识有着密切联系,但又不能完全等同。它介于社会心理与社会意识之间,主要是指社会的、集体的有意识思维,但又不完全是指社会意识形式。     

社会意识与社会存在是否有中介初探

历史唯物主义把一切社会现象分为两个基本部分：社会存在与社会意识。社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在。社会存在决定社会意识是怎么发生的?社会意识和社会存在之间有没有中介?本文就所提问题进行探究。     

浅谈如何分层次推进大学生社会实践机制

社会实践活动是科学知识和社会意识以及实践能力的有机结合,对于帮助当代大学生树立正确的价值观和社会责任感都有重要的意义。通过对分层次推进大学生社会实践机制建设的研究,使社会实践逐步在高校中形成长期有效的实践机制,适应新时期社会、时代的发展需求。     

《马克思主义哲学基础知识》学习辅导(三)

第七章 社会存在与社会意识 第七章的重点内容是历史唯物论关于生产方式是社会发展决定力量的原理,社会意识的相对独立性原理等。 一、社会存在及其对社会意识的决定作用 1.社会历史观的基本问题是社会存在与社会意识的关系问题:①社会历史观是人们关于社会的本质、社会发展变化的内在动力及其一般规律的根本观点。②社会存在是不依人们意识为转移的社会生活的物质方面。其中最基本的是物质资料生产方式。③社会意识是社会生活中精神现象的总     

在探究中促进学生社会性发展

《品德与社会》课是以儿童的社会生活为基础的,我们要让他们去主动了解自己所生活的社会。然而,多年来,面对轰轰烈烈的新课程改革,我们更多着眼于课堂,立足于课堂教学方法的改变,而很少关注如何指导学生在社会实践活动中认识社会、参与社会实践、初步形成良好的社会意识和文明习惯、培养服务社会的能力。因此,我觉得教师要善于搭建活动平台,引导开展活动,在活动中培养学生的主动探究的能力与团体合作的精神,实现快乐的、积极的、有意义的学习生活,体现课程的最大价值     

中学《社会》综合课程的教学实践和认识

中学《社会》综合课程的教学实践和认识上海杨浦教育学院夏风中学《社会》学科是上海市课程教材改革中新设置的一门综合型必修课程。自１９９１年９月起,杨浦区十所中学（其中两所重点中学,八所普通中学）进行了３年一轮的两轮试点实验教学。１８位承担新课程、新教材试...     

以时代理念塑造新的潮人精神

潮人精神是潮人在长期的生活和劳作中形成的一种共同的社会意识,是潮人世代相传而又共同信奉的价值理念,是潮汕文化的精神内涵。在新的社会环境中,潮人精神必须与时俱进,不断融入新的时代理念,使之与社会发展要求相适应。     

新形势下我国思想政治教育的反思

随着改革的深入 ,我国社会发生了深刻变化 ,经济成分日益多元化 ,社会现象日益复杂 ,加入WTO更是加速了我国和世界的联系。社会存在决定社会意识 ,形势的发展和变化要求作为上层建筑的思想政治教育要随时代的发展主动改革 ,要在理论、方法、内容等方面不断更新。而思想政治教育的改革必须建立在对其所面临的形势清醒的认识和把握上。现在 ,思想政治教育面临全新的形势 ,这一形势既给思想教育提供了机遇 ,使思政工作成为大有可为的事业 ,又给思政工作提出了挑战。时代的进步 ,要求我们随时代的进步而与时俱进。与时俱进的前提是要遵守思想…     

新课改推进中出现的矛盾及其分析

始于2001年秋的新一轮基础教育课程改革,已经历八个春秋的风雨洗礼。八年来,新课程的理念逐渐被广大教师理解内化,进而转化为与之相吻合的教学行为,课堂教学呈现出前所未有的生机和活力。基于这一变化,学生的创新精神和实践能力的发展已初见成效。但是,我们在享受改革成果的同时,也为改革中出现的新矛盾所困惑,这些矛盾制约着改革的进一步深入。     

高职院校文秘专业学生服务社会意识培养机制研究

结合高职院校培养文秘专业学生服务社会意识的具体实践,从把文秘专业学生社会实践纳入学校整体教育计划、把社会实践作为必修课程独立化与建立配套的激励机制等方面,对高职院校文秘专业学生服务社会意识的培养途径进行了探讨.     

简论社会存在与社会意识的划分

正确划分社会存在和社会意识 ,这是正确理解社会存在与社会意识关系的基本前提。社会存在是指人们的现实生产过程、物质生产的生产方式、社会物质生活条件等 ,而社会意识则包括政治的、法律的、哲学的等社会意识形式及由政治和法律设施所构成的实体性上层建筑。本文对目前理论界某些对社会存在和社会意识的错误理解进行了批驳     

个人本位与社会本位的冲突——浅议大学生价值取向的引导

研究大学生价值取向的变化,对于培养跨世纪人才是十分必要的。 一、价值取向的社会制约因素 大学生的价值取向不是在校园凭空产生和孤立存在的,它是社会意识的组成部分。它同样是社会存在所决定、所制约,因此,只囿于家庭与学校环境的影响已不能说明问题,还应从社会大环境的深刻变化中分析和研究其所受到的制约作用。     

新课改推进中出现的矛盾及其分析

始于2001年秋的新一轮基础教育课程改革,已经历八个春秋的风雨洗礼.八年来,新课程的理念逐渐被广大教师理解内化,进而转化为与之相吻合的教学行为,课堂教学呈现出前所未有的生机和活力.基于这一变化,学生的创新精神和实践能力的发展已初见成效.但是,我们在享受改革成果的同时,也为改革中出现的新矛盾所困惑,这些矛盾制约着改革的进一步深入.     

社会主义市场经济──新一代人成长的时代背景

社会主义市场经济──新一代人成长的时代背景昆明八中校长黎恩厚党的十四大明确提出建立社会主义市场经济体制的改革目标模式，这是涉及到社会主义经济体制的重大变革。社会存在决定社会意识。经济体制的重大变革必然要以不可抗拒的力量改变传统模式的社会存在，从而导致...     

职业指导课要帮助学生树立正确的职业观

实施素质教育是教育改革的重要标志,普通中学开展职业指导是深化基础教育改革的一项措施,当前学校教育已普遍从应试教育向素质教育转轨,目的是让学生得到全面发展,即是学会学习、学会生活、学会做人、学会发展,国家教委关于在普通中学开展职业指导教育的指示也就是从素质教育的需要,以高度战略眼光来统筹中国教育的改革。职业指导教育目的是帮助学生了解社会,了解职业或专业、了解自己。 社会存在决定社会意识,而人们的社会意识往往与职业意识密切相关的。由于职业的形成和发展导致社会职业观的形成和变化,随着职业的种类越来越