“快餐”文化与数学课堂

“快餐”文化在成为社会加速度的同时，也容易形成浮躁风气。作为社会的一分子，教师也受到外围影响，原有的观念不断地受到冲击。于是课堂上多了随意开放，少了引领整合——放而不收；多了粗放调控，少了精雕细琢——粗而不精；多了美丽画面，少了知识沉淀——浮而不沉。这样的“快餐”文化影响着课堂教学的进行。透过现象发现本质，本文阐述了课堂教学要做到收放自如，及时整合；要做“好点子”的精细活，做数学术语的精细活；要立足课堂，不只求难度更挖掘深度，平实中尝试“怪异”.     

只有优秀的人品质量 才有优异的产品质量——兼论新世纪提高人的质量

新世纪将至,人类应该提出并实施“产品质量第一,人品质量第一”的战略方针.这是因为世界上的所有物品均可分为实物的产品和人物的人品.而二者是为实现物质文明和精神文明双繁荣的统一体.这里的“人品”概念不再是局限于辞典中人的相貌、品德的狭义概念,而赋予了它在系统论方面的新内涵:人品是由相互作用相互依赖人的身体(人体)、智能、品德(人格)、创新四个子系统组成的,具有特定功能的有机体.按国际ISO9000质量体系认证质量术语的定义:“质量是反映实体满足明确和隐含需要的能力的特性总和.”因此,产品质量是反映产品实体明确和隐含需要能力的特性总和;人品质量是反映人品实体明确和隐含需要的能力的特性总和.产品质量和人品质量的关系可以概括为:只有优秀的人品质量才会生产出优异的产品质量,优异的产品质量升华着优秀的人品质量.反之,劣质人品会造出假、冒、伪、劣、废、次、缺陷、不合格产品.因此,我们要做到人品质量和产品质量两手抓,而且两手都要硬.当前,我国产品质量和人品质量总体有些方面不尽人意.市场上还存在着假、冒、伪、劣商品.据1990年国家有关部门抽查产品不合格率为23.1%.1988年工业产品废品率占产值1.5%,直接经济损失达183亿人     

学术腐败 必须严惩

对学术造假要坚决实行“零容忍” 在教育部近日组织召开的高校学术风气建设座谈会上,教育部部长周济就“贺海波论文造假”事件及处理结果表示,对学术不端行为要像体育界反兴奋剂一样,要像对待假冒伪劣产品一样“零容忍”,做到不护短、不姑息、不手软。     

抑扬技巧的类型及运用形式

“文似看山不喜平。”这句话是说写文章不能平铺直叙,应当做到波澜起伏,生动形象。要想达到这样的艺术效果,就必须在写作时有意识地运用一定的方法和技巧。“抑扬”就是一种行之有效的写作方法。     

学习习惯巧测试

学习出现问题,常常是因为学生缺乏自我管理、自我约束、自我控制的能力。尤其是低年级的学生对学习时间的分配、学习效率的提高以及学习互助性缺乏清醒的认识和有效的措施。下面以问答题的形式,帮助同学们认识自己,以便逐步培养良好的学习习惯。下列问题中,如果经常这样做就打“√”;如果很少这样做就打“×”;如果难以判断,或做到与没有做到的情形各占一半,不做标记。1.在家有固定的学习时间。2.学习用品放在一定的地方,使用时十分便利。3.书桌及其周围常保持整洁,不放置玩具或杂物。4.能自觉看书或做作业,不必他人催促。5.有课前预习的习…     

“识字和写字”教学的三点认识

新课标“识字和写字”的编排原则是识字分流,多认少写。写字程序安排是由易到难。这个原则是有一定的理论依据的,也是符合儿童识字规律的。一“、识字和写字”的目标对于课标的“识字和写字”目标,我们要有一个“度”的把握。教材中要求认识的字做到:1.在课文中认识;2.在其它语言环境中认识。对只要求认识的字一般不作具体的字形分析,做到不抄写、不默写、不考试,这样做降低了要求,减轻了学生负担,至于“会写”的字的教学要求,在具体的操作上做到以下几点:1.能正确拼读,包括在课文中和其它语言环境中能拼读;2.能正确的书写,但不一定是默写。…     

校长强则学校兴

乡村教育家蔡林森二十年苦心经营,将洋思这所农村薄弱初中,创办成为今天的江苏省模范学校、先进集体、文明单位,乃至全国“初中教育的一面旗帜”,真可谓神话,从洋思中学的崛起这份磨血的事业中,我感悟到的是:校长强则学校兴。蔡林森校长为了教好每一个学生,注重在调动人的积极性和提高教学质量上塑造洋思。一、以事业立身,树立自身良好的师者之师的形象。蔡林森的人生哲学“吃苦就是福”。他的工作座右铭:“要教师做到的,自己首先做到;要教师不做的,自己首先不做。”这就是他作为一校之长首先树立的“师者之师”的形象。在工作过程中,他以强…     

调动教师积极性四法

领导者率先垂范。领导要以身作则，严格要求自己，凡要求教师做到的，自己必须首先做到，要求教师不做的，自己首先不做。只有领导带了头，教师工作才有劲头，才会调动起教师的积极性。很难设想一个言行不一、心口相悖的领导能带好一所学校。领导应率先垂范，树自身形象，做到“勤”、“廉”、“公”。所谓“勤”，就是勤奋工作，勤奋学习，勤进课堂；所谓“廉”，就是清正廉洁，不多吃多占，不行贿受贿，不贪污挪用；所谓“公”，就是公平、公正、公开，办事处公心，人人讲平等。运用激励机制。学校管理应采取一定措施，不断激励广大教师的…     

他终于抬起头来

初识徐阳,他白皙的脸庞,始终腼腆地低着的头,一身时髦的打扮,再加上那一头正流行的染色长发,让我误以为他是一位社会女青年。听说曾教过他的老师没有不头疼,认识他的学生没有不惧怕的,对这样一个抽烟喝酒无所不能,打架上网无所不做,已经是第三次转学的“老江湖”,我决定先给他来个“下马威”,让他以后不敢肆无忌惮,以免坏了我们班的风气。     

应用转化思想 增强初三数学复习效果

在实施素质教育的今天,升学考试成绩依然是衡量教学质量的重要依据.就初三数学而言,如何高效率地进行总复习,一直是初三数学老师认真研究的重要课题.近年来,那些旧货新装,贴着“启迪思维、培养素质、全能专题”标签的复习资料充斥于市场,老师们守着一堆复习资料,眼红地看看这题该做,瞧瞧那题也得练,以致学生疲于奔命.实际上大多数同学一知半解,少数学习较好的同学也只能做到机械的模仿,无法做到触类旁通、举一反三.这样做不但不符合数学教学规律,也偏离了课改的理念.在多年的初三教学实践中,我深切地体会到：要做到“五个转化”.     

日本孩子从小爱烹饪

你也许不相信,现在日本儿童最热门的游戏场所是“厨房”;书店最热销的书籍是“儿童料理食谱”;百货公司家电部门当红的是“儿童专用橱具”;电视台正叫座的节目是“儿童烹饪”。小朋友进厨房,在许多父母眼中是危险、麻烦的事。那么日本为什么兴起教子干家务的风气呢?这股风气的兴起来自社会各界的推波助澜,包括幼教界、媒体、社会学家、烹饪学校及儿童产品厂商,他们都在大力鼓吹做家务对小朋友和家庭的好处。     

师训文摘

校长的形象塑造及其效应一、塑造德能形象,使人“信”在校长全面负责学校德育工作的今天,校长政治素质的高下,对全校道德风气的形成起着主导作用。社会主义学校要求校长必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想育人,必须身体力行,一以贯之地执行新时期党的教育方针。另一方面,由于学校人际交往的频繁性、信息传递的迅速性和校长角色的特殊性,校长也就自然成为师生关注的中心。从接受心理看,人们已不满足于听其言,更重于观其行。实践证明,作为“师者之师”的校长,其人格就是一种强有力的德育影响。只有具有优良人格的校长,才能为人师表,才能成为师生学习做人的楷模。因此,校长唯有努力塑造自身的德能形象,“正人先正已”,做到在任何时候都具有清晰的“校长的自我意识”,举手     

挖掘内在潜力 强化自我教育

德育应该是把德育目标从“要你这样做”变成学生的“我要这样做”的自觉行动。要达到这种境界,必须要强化自我教育。那么怎样挖掘学生的内在潜力,强化自我教育呢? 一、造成自我教育的风气学生置身在良好的气氛和环境中,本身容易受到感染,爆发激情。促成反思,进而在观念上得到升华。九○级学生入校时,我设置了“问题激情     

校长应做到“四勤”、“五会”

几年来,我在学校管理工作中,狠抓教师队伍建设,施行有计划、按目标进行管理的方法,收到了较好的效果。经验总结为:校长要当好应做到“四勤”和“五会”。一、校长要做到“四勤”(一)勤于思考。要勤于思考,思考每天的工作行为:怎样做?为什么要这样做?这样做的理论根据是什么?这种思考习惯会促使校长很好把实践与理     

我的“座右铭”

学校人多事杂,要使学校这部机器高效率地运转,首先要主机发挥作用。因此,学校管理中,处于第一位的便是领导班子内部的管理,而领导班子内部管理中占首要地位的又是校长科学地管理自己。凡是要求别人做到的,我首先做到;凡是要求别人小做的,我首先不做。平时,我总是用这样十六个字来严格要求自己:“心诚脑清”。对教育事业赤胆忠心,执行教育方针头脑清醒,不做“气象专家”,随“风”摇摆。     

文风问题漫谈

一、文风问题的重要性1.文风问题的性质和生活作风、工作作风等等一样,做文章也各人有各人的作风,这便是对文风问题最粗浅的理解。我们常常把社会上大多数人都惯于那样做,不那样做就觉得“不合时宜”的事,叫做风俗;我们也常常把某些因为社会上有许多人那样做,旁的人也跟着那样做,好象有一股风吹得人们不得不向那边倒,或者是因此而约定俗成,大家都自觉地那样做的现象,叫做风气。这种风俗或风气,实际上就是区别这个社会制度的性质最现实的标准之一;所谓“风以动之,教以化之”,这种风俗或风气对一个社会文化的形成,有极其重要的意     

人品注定人生

人品,是我们人生道路上的坐标,有什么样的人品,便有什么样的人生。 人品以正为高,“正直”是人品的桂冠。     

作文教学要从“激其情”入手

中学生作文普遍存在的问题是,文思枯涩,语言干巴,缺乏真情实感,在“做”字上下功夫.我认为必须打破“做”文章的观念,要调动学生写真情实感的积极性,作文教学应从“激其情”人手. 一、讲读教学要使学生“披文入情”,以“激其情”我在讲读一些适合中学生情感特点的范文时,做到“披文以入情”,把握作者倾注于形象的感情,从而深刻领会作品,并由此产生一点写作的灵感.如讲《荔枝蜜》,我引导学生注意作者感情变化的几个阶段.即由最初不爱到爱,从爱得浅到爱得深,进而深情赞美;引导学生步步深入地真切感受,了解作者的思想感情,随即产生共鸣.与此     

校长要“五官端正”

要当好一名校长,愚以为必须做到“五官端正”。所谓“五官端正”,是一个形象的比喻而已,是指眼正、耳正、鼻正、嘴正、身正。     

校长要“五官端正”

要当好一名校长 ,愚以为必须做到“五官端正”。所谓“五官端正” ,是一个形象的比喻而已 ,是指眼正、耳正、鼻正、嘴正、身正。眼要正。即在学校工作中 ,要看清方向 ,瞄准目标 ,始终按党的教育方针办学 ,向素质教育要质量 ,不走片面追求升学率的歪路子。遇事善于透过现象看本质 ,实事求是地看问题。顺境 ,能够成绩之中看不足 ;逆境 ,不为浮云遮望眼 ,风物长宜放眼量。切勿目光斜视 ,以偏概全 ,雾里看花 ,鼠目寸光。更不要睁一只眼闭一只眼 ,有名有利抢着上 ,无名无利绕道走 ;不做政治上的近视眼 ,也不当生活中的势利眼。耳要正。即不闭目塞…