图书馆学科馆员机制创新研究——以东北林业大学图书馆为例

文章在分析我国目前存在的两种主要的学科馆员工作模式的基础上,从东北林业大学图书馆的实际情况出发,论述了实施整合式学科馆员制度的必要性,提出与之配套的从预备型学科馆员到服务型学科馆员再到研究型学科馆员的阶梯发展模式,并就学科馆员工作模式、职责以及学科馆员的组织管理等具体问题进行深入探讨。     

高校图书馆学科馆员组织模式探讨——以西华大学图书馆学科馆员制度建设为例

本文概述了西华大学图书馆建立学科馆员制度的基础，据此讨论了建立学科馆员制度的措施与组织模式。     

高校图书馆学科馆员组织模式探讨——以西华大学图书馆学科馆员制度建设为例

本文概述了西华大学图书馆建立学科馆员制度的基础,据此讨论了建立学科馆员制度的措施与组织模式.     

中美高校图书馆学科馆员职责比较研究

论文首先探讨了学科馆员的发展历程及各阶段的职责,然后从数量、素质、职责定位和开展的个性化服务四个方面对中美学科馆员职责进行了比较分析,在此基础上提出,学科馆员一方面应该加强原有职责;另一方面应该深入开展个性化服务。     

学科馆员——图书馆的产品经理

随着社会的发展,用户对图书馆的要求越来越高,而图书馆在提供信息服务方面也面临着竞争,引进产品经理的工作模式,使学科馆员成为图书馆的产品经理,从而满足用户要求,提高服务水平和竞争力,是创新的选择。学科馆员新的工作模式可分为五个步骤来进行:发现产品、评估产品、购买产品、完成购置、推广使用。学科馆员在资源推广时,需借鉴一些市场营销的要诀,如:了解用户、有重点地推销和有效传达信息等等。     

关于图书馆学科馆员服务模式的创新研究——以辽宁大学图书馆为例

本文对国内外目前存在的几种主要的学科馆员工作模式进行了概述,介绍了辽宁大学图书馆目前学科联络员服务的实际情况并在此基础之上分析了其所面临的问题。并由此基础之上指出要想突破目前的服务瓶颈,开展更深入的服务就必须改进目前的服务模式,提出了将Living Library及学科服务组两种服务模式应用到学科服务中来。     

党校图书馆学科馆员制度建设的实践探索——以广东省委党校图书馆为例

党校图书馆参考咨询服务发展到一定阶段逐渐显现出在深度服务和个性化服务上的局限性，需要不断发展和创新才能适应党校教学科研改革的不断深入。学科馆员制度是一种主动式的、创新的服务模式，是党校信息服务的发展方向。文章以广东省委党校图书馆为例，探讨了党校图书馆建立学科馆员制度的方式方法。     

高校图书馆学科资源建设中的学科馆员——以四川音乐学院图书馆为例

文章介绍了高校图书馆学科馆员在学科资源建设中的工作模式,阐述了学科馆员在学科资源建设中的重要性和主导作用,并结合四川音乐学院图书馆学科馆员制度,指出存在的问题和解决方法。     

建立学科馆员学科室工作机制刍议

学科馆员学科室工作机制是以学科室为工作平台、以学科服务为岗位定位、以学科室馆员岗位职责及其保障为主要内涵的系统工程.实施这一工程,能够进一步满足高校师生对学科学术服务的要求,提高高校馆的学科服务水平,从而增强学校的学科竞争力.     

专业图书馆学科馆员组织模式探讨——以中国科学院文献情报中心学科馆员制度建设为例

概述学科馆员制度的发展现状;与高校图书馆相比,指出中国科学院文献情报中心开展学科馆员制度建设面临的问题,阐述建立学科馆员制度的原则,并从组织模式的定位、组织模式的机构设置两个方面重点分析基于这种模式的学科馆员制度建设方略。     

地方院校图书馆学科服务研究

作为学科建设重要支撑力量的图书馆如何为学科建设提供服务是当前地方院校图书馆面临的重大课题。文章以西华大学图书馆为例,针对学校学科建设的现状,从学科服务队伍建设、界定服务对象、密切与学科用户的联系、构建学科服务平台、确定学科服务模式以及完善学科馆员制度等六个方面探讨了地方院校图书馆开展学科服务的思路。     

高校图书馆学科馆员制度存在的问题与对策

在介绍学科馆员制度内涵的基础上，分析了我国高校实施学科馆员制度的现状，从学科馆员的素质、学科馆员制度的激励机制以及传统管理模式与这一制度之问的冲突等方面指出了高校图书馆学科馆员制度建设中存在的问题，并且提出了相应的对策。     

图书馆学科服务组织设计：耶鲁大学医学院范例研究

以耶鲁大学医学院图书馆的学科服务为范例进行研究,介绍该图书馆对学科服务的组织、安排、项目操作,包括联络馆员和个人图书馆员项目、信息素养教育及咨询培训服务等。耶鲁大学医学院图书馆将学科服务作为一项科学研究来从事,在日常工作中进行个性化服务尝试,总结经验,形成规范,进一步指导整体部门工作,值得国内研究型图书馆学习。     

高校图书馆引进学科馆员制度再思考

文章通过对国内引入学科馆员制度的高校图书馆的工作研究,从服务对象、服务定位,学科馆员的选拔和培训以及科学管理三个方面提出了实践方法和措施,以期对高校图书馆成功实施学科馆员制度提供借鉴。     

学科馆员：高校图书馆学科服务的主力军

过去几年里,高校的规模化发展把我国高等教育推上了普及教育的新阶段,全科型综合性大学的大量涌现和其他院校学科专业的全方住、多样化发展。对高校图书馆提出了加强学科服务的要求。为了适应这种需求,我国高校图书馆应当从增强馆员参考咨询意识、确定学科馆员制度建设原则和思路、做好学科馆员的培养选拔以及建立相关制度等方面建立学科馆员制度。使学科服务成为高校图书馆参考咨询服务的主体形式。     

高校图书馆创新服务新模式——嵌入式学科服务

本文分析了高校图书馆嵌入式学科服务的提出、内涵;高校嵌入式学科服务的工作要领,包括服务对象的分层、用户需求的了解、有效营销与主动交互、灵活组织与实施、有效的服务质量评价、技术的支撑;最后分析了嵌入教学、嵌入科研两种高校嵌入式学科服务模式。     

高校图书馆学科服务之“双伙伴”计划的探索与实践

以同济大学图书馆为例,介绍该馆近年来在学科服务领域所进行的探索和实践--“双伙伴”计划。该计划的特点可以概括为两种学科服务模式、三级服务梯队和四大服务内容。其中,“两种服务模式”分别是面向全校师生的普通推广型服务和针对重点学科科研团队的个性化知识服务;“三级服务梯队”指由学科馆员、咨询馆员和辅助人员组成的服务队伍;“四大服务内容”指院系联络、学科资源建设、知识信息服务及信息素养教育。      

学科服务的特色与进展：奥克兰大学图书馆范例研究

通过实地考察,介绍新西兰奥克兰大学图书馆在学科服务管理与实践方面的主要特色与最新进展,重点阐述其在组织管理机制、学科馆员的考核与培训方面的特色。通过典型案例分析,论述学科服务在三个方面的主要特色与最新进展。其一是在教学支持方面,包括学科信息素养教育、相关支撑工具等;其二是在研究支持方面,重点介绍博士生技能训练项目以及新引进开发的研究支持系统;其三通过案例展示,介绍奥克兰大学图书馆在学科资源建设方面的做法和主要特色。     

大学图书馆"学科馆员"的学科化服务探究

基于我国学科馆员存在问题的分析,对大学图书馆学科馆员的学科化服务开展的可行性进行论述,其内容包括宣传图书馆资源与服务、搜集整理相关学科信息、个性化服务等,为今后学科馆员更好地开展学科化服务提供一定的参考价值.