关于运动人体科学课程实验考试的研究

本文分析了运动人体科学实验课程考试的现状,发现其存在实验考试缺失、考试内容单一、缺乏考核标准、成绩评定不规范、考核体系不完善等问题,结合目前教学改革形势,提出改革考试的对策:增加实验考试在课程考核中的权重、合理安排实验教学与实验考试内容、构建合理的实验教学考核评估体系,希望通过对实验考试的全面改革,促进教学模式和教学方法的改进,提高学生的创新能力和学习主动性。     

虚拟实验在运动人体科学开放性实验教学中的应用

了解虚拟实验在运动人体科学开放性实验教学中的应用情况。以运动生理学开放性实验为例,比较传统实验和虚拟实验在教学效果上的差异,介绍虚拟实验在运动人体科学实验教学中的应用。通过虚拟实验,教学效果明显改善。相对于传统实验教学方法,虚拟实验更能提高学生的动手能力和创新能力。     

对运动人体科学实验技术课程实验教学改革的探索

运动人体科学实验技术课程实验教学中存在着实验内容设置不合理、课时安排不合理、学生学习积极性不高等问题。针对这些问题,结合教学实际,提出构建实验教学网络平台,整合教学内容,改革考核模式,提高学生学习积极性和探索小班化教学等建议。     

在高等学校开设运动人体科学实验公选课的设想与展望

主要论述了在高等学校面向全校各专业学生开设运动人体科学实验选修课的必要性、重要性和可能性;对运动人体科学实验公选课的学时安排、实验内容、课程的管理等方面进行了分析。     

运动人体科学实验课程网络教学的设计与应用

随着高等教育和计算机技术的发展,很多学科的实验课程都广泛利用网络教学取得了良好的效果。运动人体科学实验课程的教学也有不同的改革,大量研究表明,传统的实验教学模式已经不能完全保障当前实验教学的质量。本文通过网络教学的设计,可以弥补课堂实验教学的不足,拓宽教学时间和空间,培养学生具备较好的动手能力、科学思维习惯和敏锐的观察力。     

沈阳体育学院运动人体科学专业自主设计创新性实验教学改革

改革传统教学模式,探索适应创新性人才培养的教学模式是素质教育的必然要求,探索新的实验教学模式,开展实验改革对于提高学生的能力具有重要的意义。本文以目前沈阳体育学院运动人体科学专业实验课的教学情况为研究对象,提出了自主设计创新性实验教学改革的设想,从而提高学生的动手实践能力、创新思维能力、以及养成科学求真的态度。     

运动人体科学专业导师制实施效果研究

以河南师范大学体育学院运动人体科学专业导师制建设为个案,对本科生导师制实施现状进行调查,分析导师制实施的条件、成效及实施过程中存在的问题,寻找运动人体科学专业导师制建设的影响因素及有效途径,为本专业建设及人才的培养提出合理化建议．     

运动人体科学实验教学改革的初探

实验教学是运动人体科学教学中非常重要的教学环节,但是目前的运动人体科学实验教学过程中仍存在诸多问题。本文通过分析阐述其原因,并针对这些问题提出相应的解决措施和办法。     

运动人体科学专业研究生分子细胞生物学实验课程教学探索

分子细胞生物学主要在分子水平上研究细胞生命活动的基本规律,是生命科学前沿学科之一。分子细胞生物学实验技术已经成为运动人体科学专业研究的重要工具。分子细胞生物学实验课程教学在运动人体科学研究生教育中的重要性日显突出。本文以首都体育学院为例,在运动人体科学研究生分子细胞生物学实验课程开设的必要性、教学团队建设、教学内容、教学形式与方法及考核方式等方面进行了探讨。     

运动人体科学实验教学平台的设计与构建

为了提高运动人体科学实验教学质量,本文提出应用J2EE技术实现基于Web的运动人体科学实验教学平台构建方案;考虑到实验教学平台的稳定性、扩展性、安全性和易用性,本平台采用基于Web的B/S(Brower/Server,浏览器/服务器)多层结构模型,采用模块化开发方式,主要由管理员模块、教师模块和学生模块等功能模块构成。平台的实验教学内容以阶梯式、渐进式编排成体系;平台有很强的实时性、互动性和开放性。该平台是将计算机技术、网络技术和多媒体技术等多种技术相结合,集实验教学与创新研究于一体的开放式平台。平台以虚拟实验与课堂操作相结合,教师辅导与多媒体辅导相结合,基础实验与创新实验相结合等多种方法,培养学生实验技能和应用创新的实践能力。     

运动人体科学类课程“开放式”实验教学探索

对目前运动人体科学类课程实验教学的现状进行分析,并提出运动人体科学类课程实验教学改革的思路———"开放式"实验教学。实验教学的开放不仅是观念意识上的开放,也是教学内容、教学手段以及成绩考核上的开放;同时,要提高实验教学的效果,还必须重视实验室的开放,即实验时间、实验对象、实验仪器材料以及实验室管理规章制度的开放。     

高校运动人体科学实验室开放模式与支撑体系

高校实验室作为教学与科研活动的重要基地,其发展模式和建设成效直接关系到学校人才培养的质量和服务社会的水平。现以高校运动人体科学实验室为研究对象,阐述开放该类实验室的必要性和基本思路,并对当前存在的问题进行了分析,最后在讨论其开放模式的基础上,从多个层面给出了运动人体科学实验室开放模式中支撑体系的构建途径。     

浅析运动人体科学实验室建设的创新点

运动人体科学实验室的创新是时代的要求和实验室自身发展的内在需要.实验室创新点丰富,从实验室的体制来讲,包括调整实验室设置,结构、布局和建制,调整实验教学课程体系,调整实验室队伍等.把握创新主线,建设新型实验室.     

安徽省体育院校运动人体科学实验课的教学现状与发展对策研究

运用文献资料和电话访谈等研究方法,对安徽省体育院校运动人体科学实验课的教学现状进行分析。研究指出传统实验教学模式存在的主要问题,并从培养高素质人才的高度,探讨运动人体科学实验课进行教学改革的主要方式方法。提出及时更新实验课教学内容,逐步实行独立的实验课教学体系,建立合理的实验教学考核评估体系,创建符合时代要求的现代实验教学模式等一系列新的实验教学改革措施。     

医学院校运动人体科学本科专业课程设置分析

长治医学院课程设置较合理的把握了医学课程比例与深度,注重挖掘突出专业特色的课程并加强学生实践能力,符合我校人才培养目标定位,但选修课程比例偏低。建议从挖掘专业特色课程、合理安排医学课程比例与深度、加强学生实践能力和强化选修课比例等方面进一步优化课程设置。     

关于运动人体科学实验教学改革问题的思考

运动人体科学,是运动训练专业的重要课程之一,在大多数体育教学专业中,运动人体科学课程都是开设的重要课程之一,是目前教学体系的重要方面。体育教学中,运动人体科学实验教学的方法,是这门学科的重要教学方法之一,对于学科体系的构建和教学水平的提升具有重要意义。     

体育院校运动人体科学专业《专业英语》教学与探讨

目前我国体育院校运动人体科学专业《专业英语》教学没有合适的教材,普遍使用的是自编教材,缺乏有效的教学媒介,也没有较为可行的测试检查教学质量的手段和方法,但是《专业英语》在一定时期内依然是各体育院校的重要课程。因此,我们有必要也急需要对体育院校运动人体科学专业《专业英语》教学进行探讨。     

高校运动人体科学实验室开放的实践与思考

运动人体科学实验室是高校众多实验室中一个具有特色的实验室,实验室的建设不仅要为学生服务,培养综合型体育教育人才,同时还要为健康服务,为提高运动水平服务,为科学选材服务.实现这些服务的有效措施就是加强实验室的开放,真正体现运动人体科学实验室的价值,同时以开放促建设,实现实验室的全面发展.     

运动人体科学实验课群混合式课程模式研究

体育院系运动人体科学实验课群是指包括多门内容相关的运动人体科学类实验课的总和,据调查发现运动人体科学实验课程现行的主要授课模式包括传统课程实验模式和独立实验课模式,这两种教学模式各有所长和不足。在综合上述两类教学模式优缺点的基础上提出了全新的"混合式"教学模式改革,并通过教学改革试验提出了运动人体科学实验课程"混合式"教学模式的课时分配、项目选择和教案编写的基本原则。在此基础上以体育教育专业为范式,制定了运动人体科学实验课程群混合式"教学模式案例。"混合式"课程教学模式对提高运动人体科学实验课程教学效果明显。     

体育教育与运动人体科学本科毕业生就业压力对比研究

体育教育和运动人体科学专业本科毕业生在就业率以及专业人才的市场需求等方面的表现同中有异.通过对河南师范大学体育学院体育教育和运动人体科学专业08届毕业生的问卷调查和心理测试,分析两专业毕业生就业压力方面各自的特点,并进行有针对性的就业心理辅导.探究体育学院和运动人体科学专业毕业生就业问题的有效途径和具体可行的对策.