江西臨川師範重視總路綫的學習與宣傳工作

關於教師學習總路線和在學生中進行總路線教育的問題,是今後學校政治學習的一個主要內容。這裏發表的兩篇來信,只是反映了一些初步學習的情況。目前各校的學習都還只是一個開始,今後關於這一學習(尤其是如何在學生中進行這一教育)的經驗,希望大家多多寄來。     

造成學生學習負担過重的原因和解决的初步意見

毛主席明確地指出:青年們要學習,要工作,但青年時期是長身體的時期,因此,要充分兼顧青年的工作、學習和娛樂、體育休息兩個方面。毛主席並且號召青年要做到「身體好,學習好,工作好」。我們在本學期的計劃中,也注意了增進學生的健康,除加強體育鍛煉,開展文娛活動,注意環境和個人衛生,改善伙食和保證學生幹部不兼職、工作不超過規定時間外,更主要的就是研究從課業學習上來減輕負擔。 開學後不久,我校初三以上的學生不斷反映:在自習時間內作業做不完,部分學生有時在星期天還要花半天到一天的時間,作一周內未完成的作業。高三個別學生上課到第四節就感到頭昏。有少數學生在晚自習最後一節時也感到頭昏。甚至個別學生反映晚上失眠。     

陝西雒南中學——初步克服了教師學習中的混亂現象

一九五四年六月號「人民教育」刊載了我校教師高尚潔同志批評我校一九五三——一九五四學年度上學期教師學習中存在的偏向一文後,我們立即與縣領導同志進行了研究,並在上學期請全體教師同志結合該文所反映的情况,檢查了學習領導工作,發現確實存在着不少缺點。首先是計劃性不够,政治學習文件不是多就是少;業務學習,原先文件佈置少了,中途又添進幾個文件,有時一個文件還沒有學完,又改學別的;有時到臨時才佈置學習文件,這是佈置學習時所發生的缺點。其次在討論會上,也有嚴重缺點:事先沒有督促大家好好準備,討論時只有少數人發言,有的人對付一下了事。加之主持會議的同志,沒有很好掌握會議討論的主要問題,因之,討論是很不深入的,没有解决同志們思想上存在的問題。當然,其他缺點還很多,如具體地幫助教師,就作的很不够。     

關於中學英語教學中一些問題的答覆

我們接到一些來信,對中學英語科的設置及教學問題提出一些疑問,現綜合答復如下: 中學暫行規程(草案)中規定:「外國語一科,各校得視具體條件,教授俄語或英語。」這是因為一方面,我們要向蘇聯學習,學習俄語是十分重要和必要的;另一方面英語也有一定的用處,這需要一部分人學習。英語如其它語言一樣,是人們交流思想、互相瞭解的工具。英語在現在又是在相當多的一些國家人民中及學術範圍內使用的語言。因此,學習英語,不論在政治上及學習知識上都是必要的。對於中學生來說,為了將來能夠更廣泛和深入地學習各種知識與在更多的方面發揮作用,學習英語也是有作用的。升入高等學校以後,英語也有一定的用處,並且有的還要繼續學習。     

高等學校學生學習超時現象必須解决

新中國的教師學生由於政治覺悟大大提高並爲祖國建設事業感到歡欣鼓舞,工作學習的積極性都十分高漲。由於師生工作、學習的積極性,再加上教學工作中還有某些缺點,因而産生了許多師生工作、學習超時的現象。以下只就學生學習超時的現象來談談。根據現有的四個地區、八個高等學院的不完整的材料來看,學生學習超時——負擔過重的現象都是在不同程度上存在著的。學生每周學習時間一般的都超過中央人民政府政務院所規定的五十四小時:有的每周學習六十小時,有的每周學習六十六小時,個別的還超過七十小時。由於學習負擔過重,不可避免地影響學生的身體健康,同時也不能很好地完成學習任務。如天津大學,「總的說來是超時的,有的班則突出嚴重。」其中紡織系同學每周學習時間「有超過七八小時之多的。」(「天津大學」第二十九期)南開大學,「同學每周學習時間一般的都超過了六十小時。有些同學利用星期天上午下午甚至飯後的休息時間和文體活動時間來學習。」致「影響健康,而學習效果並不好。」(「人民南開」第三十二期)華東紡織工學院棉織車修科二年極「全班同學普遍超過五十四學時的負擔,其中超過五至十二小時者占全班人數百分之六十以上。「造     

我們對指導學生教育參觀實習工作的體會

我校通過平時的與集中的教育參觀實習,在培養學生教學的技能與熟練技巧以及鞏固學生為人民教育事業服務的專業思想方面,都取得了不少成績。我們平時的參觀實習是結合正課在附小及運城鎮各完小進行的;而畢業時的集中實習則是在鄉村進行的。幾年來,我們在指導教育參觀實習工作中,進一步認識到這一工作在師範教育中的重要意義,並初步有了一些體會。現在把這些膚淺的體會介紹出來供同志們參考,並請同志們指正。     

蘇聯師範學校學校衛生教學大綱

說明 學校衛生是保護和鞏固青年一代健康的科學,在師範學校第七學期學習三十六小時。師範學校的學生衛生課程包括有理論課業和實習作業,實習作業一部分是在學生學習有關題材的過程中來進行的,另一部分是於這門課程學完後在不間断的教育實習期間來完成的。在教育實習期間所進行的實習作業,其成績由學校衛     

指導實習班主任工作的點滴經驗

上學期我們領導教育系學校教育專業四年級實習生在保定師範學校實習。這是一個新的實習學校,原班主任的工作水平極不平衡,一般都缺乏領導實習生的經驗。因此,指導教師就首先主動地和原班主任加強聯繫,從不同角度共同指導實習生。原班主任以帶徒弟的方式,具體指導實習生進行工作;指導教師則主要在實習生中培養典型,推廣經驗,並加強對實習生的思想領導。我們指導教師指導實習生的工作是這樣做的:     

介紹東北鐵路學院同學的學習方法

東北鐵路學院同學在學習方法上獲得了一些初步的經驗,特加以介紹,供各校參考;並希讀者批評和指正。一個人學習同學的學習是以‘自學爲主,互助爲輔’爲基本原則進行的。學院青年團和學生會爲了改進同學們的學習,推廣比較成功的個人學習方法,曾分別地研究了關寳樹(工七班)關英春(電四班)等十幾名成績優秀的同學的學習方法,並得到初步的結論如下: (一)科學地分配時間:嚴格遵守學校规定的作息時間。在學習時間不做其它事情,不放鬆一分一秒鍾地進行學習;在運動     

介紹“教育實習”

「教育實習」這本書是波良斯基根據他二十餘年來領導師範學院學生實習的經驗而編寫的,經俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和國教育部批准作為師範學院學生的參考書。誠如作者所說,這本書的任務,在於帮助實習生掌握蘇維埃學校的基本的教育工作。凡是有關教育實習的各種必要的知識,本書都有詳盡的敘述;在某些章節裏並舉出實習生上實習課和實習共產主義青年團、少年先鋒隊及課外活動工作的實例。它不僅可供我國師範學院、師範學校師生參考學習,對我國中等學校教師提高自己的業務水平也有很大的帮助。     

大学一年级学生独立工作中的几个问题(九月二十三日对中国人民大学本科一年级学生所作的报告)

同志們,根據校部的指示,我們今天要談的是一年級學生獨立工作的问题。对一年級学生之所以必須提出和研究這個問題,是因為高等学校中的学习条件和中等学校中的学习是不同的。 這種不同點就在於高等學校的教學工作具有另外的方式,在這里学生的獨立工作起着很大的作用。昨天還是中舉生的一年級大學生們,到了新的环境以后,應該迅速地根據新的学习条件來改变自己的學習方法。但是,并不是所有的同志都能够在很短的時間內把自已的學習方法改變。這樣,有些同學可能在学习上落後了。因此,對是否能够勝利地進行學習,产生了一些毫无根據的怀疑,失掉了信心,並產生了氣餒的情緒,對選就的專業不感興趣,有時甚至對整个的學習也不感興趣了。一年級学生正经过一段時間的學習之后,照例都能够把自己的學習整頓好,這時,一切懷疑都消除了,而每個人都能够和其他的同志並肩前進,都能够勝利地完成學習計划。為了幫助一年級同學更快地根據     

政治理論學習中應用總復習與口試方法的收穫

本校這學期教職員政治理論學習的內容是黨員標準八項條件和黨史同時並進。時間短,材料多,就帶有突擊性。因而對所學的內容,就缺乏系統深入的理解,且極不鞏固。為了把學習質量提高一步,在期末採取了有領導的復習與有準備的口試這一新的學習方法,取得了不少的收穫,同時也得到了教職員的普遍歡迎,甚至有的同志認為,這是我校教職員政治理論學習的新階段。我們的復習和口試是這樣進行的:首先由學委會按照學過內容的系統,編定了復習提綱(也是口試題目),並按照題目,指定了主要的參考檔。同時在啟發動員時,又提出了防止單純為了考試的偏向;主要是個人自學,在充分自學的基礎上,可以展開集體研究,以便深入領會所學的內容。同時,學委會又組成了考試委員會,著手準備標準答案。其次又進行了口試試點工作,吸收各個學習小組代表參加,研究了評審標準,也瞭解了同志們的準備情況。這些措施,都保證了復習與口試的順利進行。     

關於如何在高年級學生中開展科學研究工作的幾點意見

根據蘇聯高等学校的經驗,在高年級學生中開展科學研究工作是提高學習質量,培养学生獨立工作能力的重要方法。学生的科学水平的高低是學校工作質量的主要標誌。所以,他們認為大學生的科學研究工作是高等教育的基本方法之一,把它提到非常重要的地位。我校三年來由於教師中科學研究工作的開展,由於教師科学水平的提高,大大地鼓励了高年級學生從事科學研究工作的興趣。同時,高年級學生已學過政治理論課程,專業理論也初步打下了基礎;並已熟悉和掌握了我校的一套學習方法,他們已可能從事較一般學習更為深入的研究活動。自上學年以來,高年級學生中已开始有了一些科學研究活動,例     

學習“中學數學教學大綱(草案)”的幾點體會

一我們是這樣學習的本學期我組根據學校的工作計劃和學校領導的指示,將學習「中學數學敎學大綱(草案)」(以下簡稱大綱草案)作爲敎學研究工作的中心內容之一。但是,由於我們對敎學大綱在敎學工作中的指導作用認識不夠,所以在學習開始時,並沒有引起同志們的普遍重視。有的認爲:「目前工作太忙,沒有時間,應當慢慢地長期地學習。」有的認爲:「大綱草案和過去東北敎育部編譯的『課程綱要』差不多,這上面所說的我們都懂得啦(其實並不眞懂)!沒有必要再學習了。」還有的說:「敎學大綱就是敎材的目錄,沒有什麽可學的,只有在制訂敎學工作計劃和進度時參考一下就夠了。」組內根據這些情況,首先集中力量學習     

旅順中學教職員的政治理論學習

旅順中學自一九五二年十月至一九五三年七月,教職員系統地學習了「政治常識讀本」下冊和「中國共產黨的三十年」中「党的成立和第一次國內革命戰爭」及「第二次國內革命戰爭」。準備至一九五三年十二月中旬學完「中國共產黨的三十年」,至一九五四年一月末學完聯共黨史第九章。我校的政治理論學習所以能夠堅持一年:並將能堅持下去,有以下的幾點原因: 一、市教育局和學校領導上都重視這一學習,制訂了有系統的學習計畫,並保證執行了這一計畫。有些同志提出過去學習了一些零碎材枓,解決了一些     

我們怎樣領導中學教師的政治學習

從一九五三年開始,我市的中學教師,在啟蒙政治學習及歷次社會改革運動學習的基礎上,進入了系統的政治理論學習。我們所以要强調系統政治理論學習的原因,首先是體現在學校中以共産主義思想為指導的教育方針,其次是大多數教師有系統政治理論學習的要求。茲將我們的計劃和體會介紹如左: 一、學習計劃我們的學習計劃是根據下面幾個原則制訂的:首先,對不同情況的教師確定不同的學習目的要求。文化水平較低、教學感覺吃力的,以文化學習為主(到師範學院教師進修班進行系統的文化學習);文化水平較高,業務比較熟悉,但因新參加工作、沒有經過歷次的社會改革的運動舉習,以政治學習為重點;文化水平敎高、業務比較熟悉、也經過歷次社會改革運動學習的,則政治理論和教育理論學習並重。其次,對不同政治思想水平的教師,確定不同的政治學習內容。我們把全體教師編成一、二兩班。政治思想水平較高的,編入     

我校老师在思想改造後进步了

編輯同志:我校有五十五優老師。他們過去都是受的舊教育,沒有樹立起為人民服務的思想,所以在教學上存在著不負責任,自由散漫的作風。儘管同學們提意見,他們還是滿不在乎。可是自從老師們參加了思想改造運動以後,經過了同學們的提意見和老師間的互相幫助,他們都把那些不負責任、管教不管會的思想清除了,開始樹立起真正的人民教師的思想。所以在這學期一開始,教師們都訂了教學計畫,上第一堂就檢討了自己過去的思想是不對的,有的並且說:「以後要和同學們共同研究、討論怎様使同學們學好,更要時時刻刻地負起責來,決不鬆懈」。 現在我們每逢講過一課書,上自習的時候,老師就來輔導自習,給同學解決疑難。尤其是各個級任老師對同學們的學習、生活各方面都照顧得很周到。最近在愛國衛生運動中,老師都親自拔草、抬土,表現出老師的思想進步了。     

論個人學習舆集體學習

在個人學習與集體學習的關係的這個問題上,現時有些人還存在着一種不正確的觀點,强調一方面,忽視他方面,把個人學習舆集體學習看做是彼此不能聯結起来的東西;就學校教育說,舊式學校裏的典型教學法是注入式的講授,教師講,學生聽,教師授,學生受。在學習過程中祇有一個教師與一個學生發生關係,而且這種關係往往是單轨的。就是班級教學,雖有集體的形式,實質上仍舊是個人的學習。這種教學,可以由图一表示出來。圖中大圈代表教     

怎样学习“教育学”?——瀋阳二中学习“教育学”的情况

怎樣學習『教育學』,各學校至今還没有得到很好的經驗。這裏發表瀋陽二中教師的學習情况,供各地參考。希望凡是已經開始學習『教育學』的學校,能總結一下學習的經驗,寄給我們,我們特別希望各地學校領導同志加强對這一學習的領導。     

河南師專教育實習總結

敎育實習是整個敎學過程底有機組成部分。我們是一年速成培養初中師資的學校,對敎育實習工作更應特別重視。 參加這次教育實習的有本校十二個班,三百九十七人。另有河南大學國文系畢業班三十人左右參加,共有四百人以上,規模是相當大的。實習學校,除本校附中外,另有開封二中、蘭封縣師實驗小學等三校。實習時間是從十二月八日開始的,連實習前的「教學預演」和實習後的總結共兩周半,可以說貫澈了短期速成的精神。一目的要求由於時間短,實習生多,故實習的範圍不能太廣,必須有重點的進行實習。在學校中,中心工作是敎學,上課又是敎學的基本組織形式,所以就確定以課堂敎學的實習爲主。內容分以下四方面:(1)觀摩敎學,(2)課堂試敎,(3)聽取有關敎學工作的報告,(4)閱覽有關敎學工作的各項文作表冊,而以前兩項爲主,後兩項揷在觀摩敎學中進行。