深化教学过程 优化课堂教学

课堂教学是师生双边教学活动的主阵地,随着素质教育的不断深化和新课程标准的全面推进,常规的课堂教学方式也在悄然变化,新的课堂教学应以促进学生自主学习、合作探究、全面发展为宗旨,转变以"教师教为主"为"学生学为主";应以激发学生主动探究、自主学习,培养学生独立     

如何有效提高语文课堂教学的指导行为

指导行为的有效性即注重学生自主学习活动，教师采取辅导或指导的行为。语文课堂教学有效性要求教师要在激发学生学习兴趣的基础上改革课堂教学方式，以全面提高学生的自主学习能力。     

如何优化语文课堂教学

在多年的语文教学实践中我注重树立大语文的观念,坚持"以学生发展为本"的原则,抓住语文自身的特点,面向全体学生,努力营造民主教学氛围,积极的引导学生转变学习方式,变"被动接受"式学习为自主、合作、探究性学习,     

如何有效地提高语文课堂教学效率

语文课堂教学是语文教学的主要形式,是学生学习的主要渠道。语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低,而语文课堂教学质量的高低是衡量语文教学质量的主要标志,那么,怎样才能有效地提高语文课堂教学的效率呢？     

如何在语文课堂教学中培养学生的自主学习能力

传统的教学方法中,教师占据了教学活动的主导地位,对学生主体性并不重视,不能有效地培养学生的自主学习能力。自主学习是学生通过自己的学习活动,自主获取知识,掌握学习方法的一种学习行为。自主学习有利于培养学生综合素质,是提升教学效果的有效途径。为完成教学任务,教师应优化自己的教学方法,     

浅谈如何优化语文课堂教学

现在初中语文课本重新进行了崭新的编排,教材内容变得新颖了,越来越适应新时代的要求,越来越重视学生的能力提高。语文课堂教学是语文教师与学生的双边活动,是学生在     

搞好自主教学优化语文课堂

新的课程标准倡导学生自主学习．自主学习就是尊重学生的主体地位．相信每个学生的实力．把学生真正放到主体地位上来．教师变成课堂的导演．让学生成为生活和学习的主人。具体操作起来,就是不再拘泥于传统的教学模式,与时俱进,更新理念．教师不要一上课就滔滔不绝地讲个没完．学生被动厌烦地听得糊里糊涂,突破传统观念,大胆放手,给学生以自由,让给学生更多的机会．让学生主动参与积极把握．还给学生选择的权利．让每一个学生有足够的解决问题的机会．让学生自己明辨是非．让学生自己去质疑解难．这样就能充分发挥学生的独立性、主动性和创造性．学生自愿接受教育的强烈欲望便会油然而生．学生自我学习的本领当然也就会得到很好的掌握,整体素养就会得到全面和谐的发展。     

论小学语文课堂教学的优化

素质教育要求学生全面发展，提高整体素质。素质教育的重点是培养学生的创新能力和实践能力。而课堂教学是实施素质教育的关键部分，是培养素质人才的主阵地。随着素质教育的进一步深入，要达到素质教育的要求，优化小学语文课堂教学是关键。如何优化小学语文课堂教学呢？结合新课标的要求，要提倡开放、多样的课堂教学，摒弃“满堂灌”、“一问一答”的课堂教学形式。为此，探索与实践小学语文课堂教学的优化问题是十分必要的。     

兴趣是优化语文课堂教学的关键

兴趣是人们求知的先导，学习的动力，成功的起点。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可见激发学生学习兴趣是提高语文课堂教学效果的关键。 一、巧用导语。诱发学习兴趣。 人们常说：“兴趣是成功的先导。”一个巧妙的开端，能诱发学生浓厚的学习兴趣；一个引人人胜的开头，便能激起学生思想的浪花。因此，教师应依据不同的教学内容和不同的教学目的，精心设计一个与之相应的巧妙的有情趣的导语。[第一段]     

试论如何优化小学语文课堂教学过程

正语文新课程改革要求教师一定要及时改变对课程精神的理解,从关注学生发展的角度出发为学生构建更加富有生命的课堂教学,也就是要全面适应素质教育,面向全体的学生,促进学生全面的发展。而教学课堂作为现阶段教学的基本方式和最重要的途径,教师应该在有效的时间和空间内最大限度地引导学生获取语文知识,并且不断培养其基本能力,让学生在学习的过程中充满活力。因此,教师要全面推广素质教育,把素质教育的精神真正体现在课堂教学之中,其中最有效的方式就是要不断优化教育教     

灵活运用信息技术优化语文课堂教学

随着现代科技的飞速发展,多媒体辅助教学走进小学语文课堂,为现代教学方式注入新的血液,为学生学习新知识打开一扇新的窗口.小学语文教学中多媒体的有效运用,为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力,让课堂更加丰富多彩.     

浅谈如何优化语文课堂教学

语文是初中教学的一门主课．对于培养学生的素质和能力有十分重要的作用,为了更好地培养人才,完成教学任务,教师必须优化课堂教学,提高教学质量。在教学过程中,如何优化语文课堂教学是广大教师为之探索的问题。根据多年的教学实践．我通过以下几点谈些个人的看法。     

如何优化小学语文课堂教学

课堂是教师教学的主要场所,学校的办学声望,教师的教学水平,学生的学习效果等都取决于课堂教学的效率。只有不断优化课堂教学,才能让教师教得舒心,学生学得顺心,师生在教学的共同体中共同进步、提高。作为一名小学语文教师,将如何优化语文的教学呢？我从下面几点做些阐述,仅供大家参考。     

优化语文课堂教学之我见

语文是小学阶段的基础学科,对培养学生能力、发展学生智力方面有着极其重大的作用,在小学教学中占有十分重要的地位。     

语文课堂的有效教学

有效教学作为一个教学论的概念被提出来虽然是晚近的事情,但我们宁愿在更宽泛意义上使用“有效教学”。凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学效果的教学活动,都可称之为“有效教学”。有效教学关心的主题就是如何使用恰当的教学策略提高教学的效率。课堂教学是教学工作的灵魂,通过各种策略提高课堂教学质量是每个老师的永恒追求。课堂交流作为课堂教学过程中的一个重要环节直接决定着整体教学效率和最终教学效果,并且是教师的教学能力的集中体现。     

在语文课堂上如何使学生动起来

新课程提出要把学习的主动权交给学生,让学生积极地参与教学活动,自主学习、探究学习、合作学习。而课堂的现状却与之背道而驰,学生大了,思维活跃了,可课堂却沉静了,这成了教师的一大心病。如何使学生在课堂上动起来,如何使学生成为课堂的主人呢?大家都在想方设法改变现状。接下来我谈一下自己的体会。     

发挥主导作用优化语文课堂教学系统

减轻学生负担,提高教学质量,其根本出路在于优化课堂教学。而优化课堂教学的重点,在于优化课堂教学系统。只有课堂教学系统得以优化,才有可能最大限度地发挥课堂教学系统的整体功能,从而有效地提高课堂教学质量。     

优化语文课堂教学浅探

课堂教学是语文学习的中心环节.教师对学生听、说、读、写的训练指导,主要是通过课堂教学来进行的.因此.教师精心设计课堂教学显得尤为重要.在优化课堂教学方面.……     

浅议新课标理念下如何优化语文课堂教学

新课标下语文教学活动是学生在教师引导下获取知识、形成能力、陶冶情操的过程。要想扭转语文教学效率低下的情形,就必须不断优化语文课堂的内容与形式,努力使学生参与到课堂教学活动中来,成为学习的主人。因此,优化语文教