探讨“行为引导型教学”法在数控教学中的应用

行为引导型教学法主要指以学生为中心而开展教学的一种方法,关键在于促使学生行为发生变化,让学生真正成为课堂的主人。对于数控专业的教学来讲,行为引导教学法对学生实践能力、专业能力等综合能力的培养具有极大的促进作用。本文对行为引导教学进行分析,并在此基础上对行为引导教学法在数控教学中的应用进行简要探讨。     

“行为引导型教学“法在微机教学中的应用

随着职业教育改革的不断深入,技工教育的培养目标对传统教学要求也产生了巨大的影响。在新形势下,对教师而言,应重视研究课堂教学,重视研究适应新时期的新教法,开拓创新、与时俱进、勇于实践,把传统教学法与现代教育理念有机结合起来,在课堂教学的过程中穿插配合,相互取长补短,定能取得事半功倍的教学效果。     

行为引导型教学法在电工教学中的应用

行为引导型教学法倡导学生注重教育学的全过程,积极鼓励和引导学生学习,提高学习动机和自主学习能力,在电工电子教学中引入行为引导型教学方法要求学生积极地转变教学思想,创造更开放的教学环境,深入地挖掘教材中的精髓。近年来,为了更好地推动电工教学事业的迅速发展,培养适合21世纪经济发展的技能型人才,行为引导型教学方法在当前中职教育改革中逐渐流行,正是现在技工教学的需要。     

行为引导教学法在高职数控加工工艺与编程教学中的应用

高等教育体系结构是国家发展战略的有机组成部分,大力发展高等职业教育,对大规模造就高等应用型技术人才,优化人才结构,推动经济与社会发展起到积极推进作用。行为引导教学法以学习理论为基础,寻求学习的最佳效果,教学目标以学生的行为表现为标志,强调培养学生的能力。数控加工工艺与编程课在培养学生掌握相关数控编程知识的同时,也注重对学生能力的培养。     

“行为引导型”教学法在技工学校教学中的应用

一、认真学习。更新理念 “行为引导型”教学法不是一种具体的教学方法，而是一种新的教学理念。其核心是在活动中，用行为来引导学生、启发学生的学习兴趣，让学生在团队中自主地进行学习，培养学生的关键能力。在这种教学理念的指导下，老师要针对不同的教学内容、不同的目标对象，在教学实践中创造出诸如“头脑风暴法”、“案例教学法”、“问题教学法”、“知识竞赛法”、“引导课文法”等具体的新的教学方法。     

行为引导型教学方法在英语教学中的应用

本文通过分析行为引导型教学特点,以一个教学实例提出了将其应用到英语课堂教学中的一些方法.目的就是提高学生的英语学习兴趣和学生的综合素质,提高课堂的教学效果,以符合社会对职业学校学生的需求.     

行为引导型教学法在中职日语教学中的应用

行为引导型教学法是以学生为中心,以培养学生行为能力为目标,在教师的行为引导下,通过多种不定型的活动形式,激发学生的学习热忱和兴趣,使学生主动使用脑、心、手进行学习的教学方法。引导型教学法在中职日语教学中的实践应用,能帮助提高学生的综合学习能力,让学生真正学以致用,提高学生的综合素质,同时也促进了教师自身素质的提高。     

"行为引导型教学法"在高中数学教学中的应用

行为引导型教学法是脑、心、手共同参与学习,提高学生的行为能力的一种教学法,重点强调的是对人的关键能力的培养,倡导"以人为本",变"要我学"为"我要学".本文从确定任务、提出问题、解决问题、栓查评估四方面介绍了行为引导型教学法的具本实施.     

“行为引导型”教学法实验教学应用初探

本文介绍了"行为引导型"教学法的内涵、与传统教学法的区别以及实施"行为引导型"教学法应妥善处理好的几个关系.     

行为引导教学法在体育教学个案中的应用

笔者采用文献资料法、访谈法、案例分析法对行为引导教学法在体育教学个案中的应用进行研究。针对行为引导教学法在体育教学中的应用,采取以学生为中心、培养学生综合能力为目标的教学方法,旨在提高学生对体育课的兴趣,增强大学生身体素质。     

行为引导型教学法在语文教学中的应用

通过行为引导型教学法在语文教学中的应用，探讨了行为引导法的优势及需要注意的问题。     

行为引导型教学法在电工电子教学中的应用

本文介绍了行为引导型教学法在电工电子教学中的应用,重点说明了大脑风暴法、案例教学法、模拟教学法的具体实施.     

行为引导型教学在中职计算机课堂教学中的应用

在计算机技术迅猛发展的今天，会使用计算机已成为一个人踏入社会所需的一项基本技能。不论大学还是中职校，不管什么专业，都将计算机作为必修课之一。这几年本人在教学过程中深深地感到，从事计算机专业教学的教师们面临着巨大挑战，一方面是计算机技术的飞速发展，另一方面是落后的教学现状；面对学生基础的薄弱，需要着力提高学生的理论和实际操作水平。     

浅谈行为引导法在中等职业学校会计教学中的应用

当今的科学技术日新月异,在世界经济全球化、政治多极化、文化多元化的背景下,要使我们长期立于不败之地,就必须重视人才的培养.依托教育质量和水平,以培养专业人才为宗旨的中等职业学校,依靠传统的教学方法已经不能满足社会的需要.以往的中等职业学校会计教学方法,没有很好的重视学生在教学过程中的主导作用和个性发挥,限制了技能型人才的培养质量,其弊端日趋明显.行为引导教学法是一种在教学过程中重视学生的主体作用,以培养学生能力为主导的新的教学理念和教学模式,在中等职业学校会计教学中具有很强的适用性,可以充分的发展学生的智力,培养学生综合能力.     

浅谈行为引导法在中职会计教学中的应用

随着我国经济与文化的迅速发展,教育人才培养成为我国越来越重视的问题。中等职业学校在对会计实施教学的过程中,原有的教学方法已经不能满足现代社会对人才的需要,因此行为引导教学法应运而生。首先对会计专业教学与引导教学法的关系进行了阐述,介绍了行为引导教学方法的重要性,然后通过几个实例与应用说明了浅谈行为引导法在中等职业学校会计教学中发挥的巨大作用。     

行为引导型教学法研究

本文对行为引导型教学法进行了深入浅出的分析,与中国的职业教育现状相结合,探索一条适合中国国情的具有中国特色的职业教育之路。并根据我校数控加工技术专业引导型教学法的实践,举例说明如何将引导型教学法应用到数控专业教学过程中,为其他专业开展教学改革提供了有益的参考。     

行为引导型教学在模具一体化教学中的应用

以行为引导型教学理论为依据,例举模具一体化教学中采用行为引导型教学的具体做法,从教学效果角度总结了行为引导型教学的内涵和主要教学目标。     

“自学引导法”在药理教学中的应用

本文结合职业中专生的心理特点,并结合《药理学》课程教学实践,在教学过程中逐步采用了"自学引导法"教学方式,并对这种教学方式的具体操作模式和教学成效等进行了探讨,介绍了作者在《药理学》教学过程中的一点经验和体会。     

数控仿真软件在数控教学中的应用

随着数控加工在机械制造业中的广泛应用,数控操作者的大量培训便成为迫切的问题。各职业技术学校紧扣市场需求。大力发展数控加工专业。为了缓解学生多、数控设备少的矛盾,很多职业学校利用仿真加工软件进行数控加工的编程和操作训练,这样不仅可迅速提高操作者的素质,而且安全可靠、费用低。本文作者结合自身的教学实践经验,浅谈数控仿真软件在数控教学中的应用方法和作用。     

行为引导型教学法在电子实训中的应用

如何做好中职学生实训的教学效果，真正实现以提高“关键能力”为核心的教学目标，成为大家关注的一个热点。本文通过实践证明：行为引导型教学法应用于电子实训中可以极大地提高教学效果，提高学生的综合素质。