基于高职数学微积分的教学探讨

高职院校的学生与本科院校学生相比有着明显的区别,但是目前我国很多高职院校在很多学科的教学上却照搬某些优秀本科院校的教学方法,这不但有悖于因材施教的教学原则,而且还会造成教学资源的浪费,不利于引导高职院校学生走向成材之路。本文在研究前人优秀成果的基础之上,结合高职院校学生的学习特点和性格特点,以在高职院校教学中占有重要地位的高等数学中微分这一部分内容为案例来探讨高职教学的新方法和新思路。     

微积分中的数学文化与高职数学教育

融数学文化渗透的微积分教学有益于高职生终身学习意识和能力的培养,能使高职生初步获得现代工程技术所需要的数学基础知识,以适应瞬息万变的竞争需要而服务于社会。文章论述了微积分的历史发展,探讨了微积分的思维价值、美育价值以及应用价值。     

新课程改革下高职微积分教学探索与实践

微积分作为高职教育的一个重要组成部分,理论性较强,具有较大难度,对教师的教学教育水平有较高要求。本文将从实际出发,理论联系实际,就新课程改革下如何搞好高职院校的微积分教学进行探讨。     

高职微积分概念教学方法浅析

微积分概念的掌握对高职学生后续数学知识和相关专业课程的理解起着重要作用。对如何做好微积分概念的教学进行了不同教学方法的探讨,旨在提高学生的学习兴趣,加强概念的理解。     

高职院校微积分教学改革的探索

微积分为我们研究问题提供了一些有价值的思想方法,它有利于培养应用型人才,特别是能提高高职学生分析和解决实际应用问题的能力。高职院校微积分教学的改革首先要改进教学设计,在教学内容上要与专业需要紧密结合,重点是实施微积分教学的分级教学改革。     

基于就业导向的高职实践教学内容体系的研究

职业教育面向就业,以就业为导向是对高职教育应用性人才培养提出的基本要求。在职业教育中,应用性人才职业能力的培养离不开实践教学环节。提出构建一套以“项目包”为主体,融基本技能项目包、专业技能项目包、综合技能项目包和岗位技能项目包“四位一体”和由“项目包-项目-模块-任务”梯度式的实践教学内容体系。     

高职经管类微积分原理的教学策略

从创设问题、注重过程、精心加工、多元表示、应用变式、分析比较、运用原理、系统整理、加强互动等方面,提出高职经管类微积分原理的教学策略.     

关于高职院校微积分教学软件的若干思考

高职院校的微积分教学应该帮助学生理解微积分知识,培养其解决实际问题的能力.而教学软件在其中发挥着重要作用.当前已有的微积分教学软件的缺陷明显,特别是缺乏探究性,需要在设计、制作、使用及评价等环节找出不足,并提出相应对策.如教学软件的选题要有针对性、设计要体现探究性和微积分教学方法、制作者要与制作工具匹配、使用与评价需要有先进的理念和恰当有效的方法.     

高职经管类微积分原理的教学策略

从创设问题、注重过程、精心加工、多元表示、应用变式、分析比较、运用原理、系统整理、加强互动等方面,提出高职经管类微积分原理的教学策略。     

高职建筑专业微积分教学策略研究

高等职业学校中微积分课程教学状况令人堪忧,许多数学教师"本本主义"的教学倾向较严重,本文结合建筑专业课的教学探讨了微积分课程的教学策略。     

高职高专教务管理规程研究

高职高专教育是我国高等教育一个重要层次，高职高专教务管理工作需要规范。作结合在高专十几年的教务管理经验，对高职高专教务管理规程提出了建设性意见。     

论高职教学资源的优化

实现高职教学资源的优化，就必须要讲究最大效能原则、集中配置原则、双赢原则、优先发展原则和持续发展原则。而这些原则的保证实施就要实行营造良好氛围的舆论策略、完善管理制度的规范策略、加大教改力度的改革策略、优化资源秩序的发展策略以及强化利用监督的评价策略。     

基于职业技能竞赛的高职实践教学研究

高职院校通过参与职业技能竞赛活动,进一步推进了职业教育改革,强化了学生的职业能力,培养了行业企业需要的高素质高技能人才。职业技能竞赛对传统的实践教学模式产生了极大的冲击和影响。通过剖析当前高职实践教学现状,指出职业技能竞赛对高职实践教学质量考核、实践教学体系、实训环境、校企合作等方面的引导促进作用,并指出了改革的方向。     

试论高等职业教育中的伦理道德教育

伦理道德教育在高等职业教育中具有重要的地位。在高等职业院校开展渗透式的伦理道德教育是完善专业教育内容和培养社会所需人才的必要手段。从确立与专业相关的伦理教育目标、开设职业伦理教育课程、改革教育教学方法等方面进行伦理道德教育,有助于学生基本伦理准则的确立和应用性伦理道德的培养。     

对高等职业教育实施学分制的思考

推行学分制是高等职业教育教学制度的创新，适应了社会经济发展和个人发展的需要，充分体现了“以学生为本”的教育理念。但学分制的推行必须考虑本土化，要结合国情、省情、校情，切不可照搬照抄。     

我国高等职业教育投资的问题与对策

我国高职教育经费投入不足已成为阻碍其健康发展的重要因素,主要表现为:财政投入主渠道作用日益弱化,国家财政拨款标准较低;行业、企业及社会力量投入不足;学费标准过高,高职学生负担过重。建立健全法律法规,提高生均经费,发展民办高校,投资体制中引入市场机制、竞争机制及激励机制,支持银行贷款,吸引企业投资以及实行学分制收费等是解决我国高职教育投资不足的主要对策。     

素质教育在高等职业教育中的地位和作用

在高等职业教育中,强化专业技能技术的系统调练容易形成共识,其实素质教育也同样具有重要的地位和作用,虽然从不同的角度对训素质教育可能有不同的诠释,但教授学生必备的人文社科知识,培养他们求真做真人的思想意识应该得到高等教育工作者的重视.摆正知识、专业与素质的关系,促进三者协调发展,建立一套与此相适应的有效制度,对于以职业需要为导向的高职教育,是个值得关注的重要议题.     

浅析高校教学管理工作的适应性问题

教学管理工作是高校教育工作有序运行的有力保障,包含着多方面的内容,需要协调学校内各方的利益诉求。通过分析我国教学管理人员对其工作过程中的研究成果．进而探讨教学管理工作的适应性问题。归纳教学管理工作的基本特性。     

论高等职业教育发展的环境

发展高等职业教育是世界各国教育改革和经济发展的普遍经验.以系统的观点,历史的、全面的研究高等职业教育发展的环境,有助于我们把握高等职业教育发展的特质,改善和优化高等职业教育发展的社会经济环境、心理环境、法制环境、科技环境以及高职教育在教育系统内部的运行环境.