拓宽学风建设途径促进优良学风形成

学风建设一直是高校教学管理研究中的一个非常重要的问题,但如何才能达到有效管理的目的、增强管理的实际效能,从而在本质上整体提升大学生学习的自觉性和有效性,仍是值得我们深入研究和探讨的。本文分析了新时期高等学校学风建设存在的主要问题和原因,从思想政治工作、学习动机教育、教风建设、激励机制、校园文化、学生科研、学习条件建设等方面提出了建设优良学风的基本途径。     

浅析学风形成的机制

学风是在社会的庞大系统及教育内部系统中,通过多种渠道、多种因素,长期地综合影响而形成的。因之我们不能就学风论学风,必须从多角度、多方位、多层次去分析研究。本文就学风与教风、学风与社会风气,以及形成良好学风的内外因素进行初步探索,以期掌握其形成机制,有效地培养良好学风,充分发挥学风的育人功能。学风既是管理目标又是教育手段学风是受个体支配的群体的学习风尚,是学校、班集体所特有的学习心理、学习风气和学习气氛。学风是在集体的经常的学习生活中自发和自觉形成的。学风虽然是一种风气,它却隐含着一个学校、一个班级学生的学习价值观,学习目的,学习态度,学习方向,学习动机,学习兴趣,学习方法,学习中的人际关系。它给人以情绪的感染和行为的约束。     

构建班级特色文化 促进优良学风形成

班级文化在班集体建设中承载着巨大的推动和促进作用,体现出班级的凝聚力,反映出班级的精神风貌。积极构建班级特色文化,充分发挥其导向作用、教育作用和陶冶作用,能让孩子进行"有氧呼吸"。对于一个班集体而言,确立达成班级成员共识的班级目标显得尤为重要。而班级选择的目标     

加强宿舍文化建设 促进优良学风形成

高等教育大众化趋势下,高校学风建设面临许多新情况和新问题,随着高校学分制和弹性制的实施,原来意义上的系、年级、班级的概念逐步淡化,宿舍无疑将取代班集体成为教育管理的主要载体,而宿舍文化出现的灰色潜流,影响着大学生的精神健康。学生宿舍文化建设将成为高校育人成长、形成良好学风的前沿阵地。     

培养优良学风

1962——1963学年度开始了。在新学年里,全省中小学要在調整的基础上,积极地巩固充实教育事业,狠抓提高教育貭量。这就需要从多方面做許多艰苦細致的工作,这里着重谈談培养优良学风的問題。学风,顾名思义,是指学习的风气,是学生对待学习的认識、行为和习慣的綜合体现。什么样的学风,反映出什么样的学习观点、思想方法和工作态度。我們提倡的学风,是以馬克思列宁主义与中国革命和建設实踐密切結合的毛泽东思想为指导,依据党的教育为无产阶級     

加强高校寝室文化建设 促进优良学风形成

寝室文化对高校学风建设具有重要影响。通过对寝室文化和学风的范畴以及相关性研究分析,探讨通过寝室物质文化建设、制度文化建设、寝室长作用的发挥、寝室人际关系建设、寝室网络建设等几方面措施加强寝室文化建设,促进优良学风形成的有效方法和途径。     

高职烹饪专业学生优良学风形成途径思考

高职院校学风建设对加强学校内涵建设、提高人才培养质量具有重要意义。由于高职烹饪专业学生的生源途径多样及其他多种原因,整个学生的人文素质、学习兴趣、技术技能水平都亟待提高。高职烹饪教育应通过倡导工匠精神、践行依法治校、尊重教育规律、加强学生管理等措施,以此培育和形成优良学风,促进学生自主学习习惯形成,培养学生综合职业能力。     

重视学风建设 创造优良学风

一、学风建设的重要性所谓学风，是指学生在教育过程中所表现出来的行为特征和精神风貌的总和，是学生学习目的、学习态度、学习行为、学习道德、精神风貌等的一种外在表现。在教与学的矛盾中，教师处于主导地位，有什么样的教风就有什么样的学风，因此，我们要强调教风建设。但是在教学过程中，学生并不是处于被动地位，而是处于主体地位，过去的经验和教训告诉我们，对于不同班或同一教师教的几个不同班，因班级学风不一样，学习结果会出现很大的差异。这说明优良的学风是提高教学质量的基本保证，因此，我们更要重视学风建设。一旦形成了…     

基于朋辈互助机制的优良学风建设探讨

00后大学生个性鲜明,学习能力强,正处在正确价值观树立的关键时期,但也容易受不良思潮影响。文章基于当代大学生学习特点和朋辈互助机制,分别从学生思想引领和学习制度建设两个方面进行了优良学风建设的探讨和实践,并坚持遵循学生成长成才规律,对学生实施分类教育管理,开展特色朋辈互助活动。     

培养学生的优良学风

多次到道县一中,给我留下了许多美好的印象,学生的优良学风就是其中之一。道县一中优良学风主要体现在:一、课堂秩序井然。学生学习兴趣浓厚,聚精会神听讲,敢于大胆提问答问。几乎每一个学生都能进行积极的紧张的脑力劳动。晚自习,校钟未响,学生就自觉进了教室,专心致志地自习功课。二、作业工工整整。我翻看了许多作业本,格式整齐,字迹工整,教师批改时指出的错误,都及时认真地进行了纠正。三、课外自学,互相切磋蔚成风气。课余经常可以看到三五成群的学生在树荫下、花坛边研讨学习中的各     

浅谈优良学风的培养

当前,在电大学员中提倡和培养优良的学风是十分必要的。学风是什么?学风就是治学的风尚。它包含着为什么而学,以什么态度和如何学的问题。广播电视大学创办八年来,培养了一大批德才兼备,适应四化建设需要的合格人才。他们勤奋好学,刻苦攻读,努赢得了社会用人单位的信任,在社会上受到了欢迎。但是,电大学员在学风问题上,还存在一些问     

浅谈优良学风的培养

优良学风的培养是一项十分艰苦的任务，具体来说，构成优良学风的因素是多方面的．     

强化学生班级凝聚力是高校优良学风形成的重要途径

在校风建设过程中,注意强化班级凝聚力,对形成良好的班风、学风,培养浓厚的班集体意识,促进班级内部同学的紧密团结和班级活动的顺利开展,无疑会起到积极的推动作用。反之,削弱了班级凝聚力,必然导致班级不良风气的产生,对班级群体意识的形成和群体行为规范的确立产生消极影响,使学生班级工作难以正常开展,优良班风难以顺利形成。由此可见,强化学生班级凝聚力,促进了优良班风的形成,而优良班风的形成又积极推动了学校整体学风建设工作。     

探索学风建设途径创建高校优良学风

学风建设是高校加强素质教育、培养高素质人才的关键环节。学风建设也是高校精神文明建设的重要组成部分,是高校的一项长期的基础性工作。本文分析了当前高校学风中存在的问题及原因,并对高校学风建设途径提出了相关的建议。     

试论优良学风之养成

文章认为优良的学风依赖于坚持不懈的养成。作者认为学生 优良学风的养成受主、客观因素影响，学生自我养成是根本、教师治学竽范是关键，班风影响是基础，教学管理约束是手段，主张动员高等学校内一切力量，利用各种可能的手段和方式去养成良好觉。     

发扬优良学风 学好邓小平理论

江泽民同志在十五大所作的报告中要求：“在全党造成认真学习的风气。民主讨论的风气，积极探索的风气，求真务实的风气。”全体党员特别是党员领导干部，一定要坚持马克思主义的学风，带头学好邓小平理论，完整地准确地把握邓小平理论的科学体系。系统地钻研和理解理论的基本观点和基本精神。     

培养优良学风二三事

学风建设和课程建设一样,是学校保证和提高教学质量的一项基本建设,教学质量最终要体现在学生的思想水平与业务素质上。课程建设(包括师资水平的提高、教学条件的改进、教学内容与方法的改革等),可以说是为提高学生思想水平与业务素质创造了优良条件;而学生是否真正能有所收获,真正学到了手,还有赖于他们自己的努力。在这后一方面,是否具有优良的学风就具有重要的意义了。而且,在校学习时受到优良     

独立学院优良学风建设探讨

我国的独立学院发展迅速,为普及高等教育做出了贡献。但存在着学习不自觉、沉溺于游戏、讲究吃喝、随意旷课逃课、只求文凭不求上进等学风问题。探讨用深化教育改革、强化实验实习、加强寝室管理、发挥学生党员作用、提高授课技巧等促进优良学风的构建。     

优良学风始于新生教育

学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现,是形成良好院风、校风的基础和前提,是培养高素质人才的关键.优良的学风,要认识到学风建设的渐进性特征,经过长期艰苦不懈的努力,扎实推进学风建设.本文着重从班会、班级管理、校园活动、任课教师、家长沟通五个方面出发,突出优良学风应从新生教育就着手抓.