共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
毛建梁 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(6)
针对高职学生受挫现象,分析学生受挫原因和挫折对其心理健康的影响,强调进行挫折教育的重要性,探讨学校挫折教育的方式,帮助学生提高挫折承受力,使他们成为心智俱佳的未来建设者和接班人。 相似文献
3.
孙妙琴 《宁波职业技术学院学报》2001,1(4):80-83
青年学生受挫折的原因,往往是由于精神上和物质上的需要得不到满足而造成的。社会影响、家庭条件的限制、教育工作方法的失误以及自身的心理、身体素质均是造成学生受挫的原因。教师应从理解、宽容入手。有针对性地采用不同的方法,尽量满足学生求知、求美、求乐的需要,促使学生健康地成长。 相似文献
4.
江波 《大连教育学院学报》2002,18(2):83-83
青少年学生在校读书时期是人格形成并走向成熟的关键时期 ,在这个时期里 ,面对挫折和失败 ,如果缺乏及时正确的疏通和指导 ,他们极易产生异常心理 ,这将会影响学生健全人格的形成和个体社会化的顺利完成。树立正确的挫折观 ,培养良好的挫折承受力 ,是青少年学生心理健康教育的重要内容 ,应该从以下几个方面去培养学生的这种承受能力 :1.树立正确的教育观、人才观、挫折观首先 ,学校要树立正确的人才观、教育观 ,不再以学业成绩为惟一指标 ,关注学生思想品质、身心健康 ,注重科学文化知识、劳动技能等综合素质的培养 ,促进学生全面发展。掌握… 相似文献
5.
谈大学生挫折承受力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
挫折承受力是指个体适应挫折、抵抗和应对挫折的能力,是个体在遇到挫折情境时经受的打击和压力,是使自己避免心理与行为失常的一种承受能力,是维护个体心理健康的一道防线。因此挫折承受力较低的人,几经挫折之后,容易失去人格的整体性,甚至会出现人格扭曲,产生行为失常和心理疾病, 相似文献
6.
任红印 《周口师范学院学报》2012,(6):136-138
加强大学生抗挫折教育,是当今高等教育的一个重要课题。通过文献分析法和访谈法,分析大学生受挫后的消极表现,在此基础上从家长、学生、高校三个角度分析其受挫的形成原因,并从学生个人和高校两个角度提出进行大学生抗挫折教育的建议,旨在提高大学生的挫折承受力,实现挫折应对自我监控。 相似文献
7.
目前,城市中小学生中独生子女居多,他们从小生活在百依百顺、衣食无忧的环境中;而农村中小学生中相当一部分是留守儿童,他们往往具有自卑、敏感、偏执等不良性格和行为倾向。另外,还有一些单亲家庭等不同因素的影响,导致部分学生感情脆弱,面对挫折承受力差,缺乏面对困难挫折的心理和能力。这些学生一旦遇到挫折便焦虑不已,手足无措,容易出现极端行为。因此,在中小学教育中加强学生受挫能力的培养是十分必要的。 相似文献
8.
文丰安 《当代文化与教育研究》2007,(12):12-15
新时期.出现了大学生就业难问题,究其原因,主要与高校在人才培养方面滞后于市场经济的发展,大学生在择业就业过程中遇到了一系列心理问题.以及就业市场不成熟和就业观念较落后。解决大学生的就业问题,需要确立科学的发展观,树立大众化就业的新观念.通过政府和高校的共同努力。为大学毕业生创造良好的就业环境和提供更多的就业机会。 相似文献
9.
良好个性的形成不是无条件的,环境和教育起着决定性的作用。大学生在学业、情感、人际交往中容易产生挫折,甚至因挫折而付出惨重代价。如何提高大学生挫折承受力,将挫折转化成前进的动力,是高校思想政治工作的重要课题。 相似文献
10.
11.
现代社会发展步伐之快,对当代年轻人的所提要求之高,让很多大学生不能及时适应外部环境改变带来的巨大压力,导致很多大学生遭受挫折时无法正常面对,造成严重后果,如何提高挫折承受力对大学生心理健康具有重要意义。本文分析大学生遭受的挫折类型,就如何采取有效措施提高大学生的抗挫折能力以调适大学生的挫折心理进行了讨论。 相似文献
12.
13.
14.
15.
16.
刘斌 《中国教育技术装备》2010,(7):157-157
学生在学习的过程中,难免会遇到这样那样的挫折,问题是学生遭受到这些挫折后,正处在彷徨、徘徊的时候,教师在平时教学中怎样才能做到防忠于未然,培养他们的受挫承受能力,形成良好的心理素质,坦然对待挫折。 相似文献
17.
由于学生的心理素质不同,所以遭受挫折时的心理反应也不同,大致有以下几种:(1)攻击。情绪的痛苦和愤怒,常常表现出攻击行为。或直接攻击,即直指造成挫折的人,怒目而视,言词激烈,甚至挥舞拳头;或间接攻击,即不敢直指造成挫折的人,或者对造成挫折的人还不清楚,于是迁怒于人,寻找“替罪羊”。当不能直接攻击和间接攻击时,也可能攻击、埋怨、责备自己。(2)焦虑。紧张焦虑,烦躁不安,甚至失去自信。因情绪波动,或闷闷不乐,或冲动发火,甚至食不甘味。生理上出现胸闷、心悸、冒冷汗、手心冰凉等不良反应。(3)冷漠。对引… 相似文献
18.
剖析中等职业学校学生心理挫折现状及其成因.提高学生的心理承受能力,引导学生正视挫折,学会正确处理人际关系,引导学生合理宣泄不良情绪,利用榜样力量和心理健康教育等促进学生的身心健康发展。 相似文献
19.
文章在论述提高大学生挫折承受力的必要性的基础上,通过改变传统教育观念,创设挫折情境,设置有针对性的挫折承受力教育内容,帮助学生树立正确的挫折观,教育学生对挫折进行正确的归因,让学生学会合理的情绪调节等六个方面,阐述了提高大学生挫折承受力的对策和方法。 相似文献
20.