浅谈培智数学课堂上积极心理暗示的运用

智障学生出现的种种学习问题,有时并不单纯是科学文化知识学习问题,往往还与学生的心理障碍有关。在教学中巧妙运用一些心理健康教育的手段,让教学更贴近学生生活,通常能提高课堂教学实效。因此,笔者在数学教学中进行了“心理暗示”教学策略的尝试,即运用暗示手段开发学生的心理潜能,特别是无意识潜能,使学生在身心放松的状态下学习知识、发展思维,增强学生的感知力、想象力、创造力,达到提高学习效率的目的。