理想信念教育是马克思主义哲学教育的本质要求

加强和改进大学生的理想信念教育,是高校面临的一项非常紧迫的工作。而马克思主义哲学是对大学生进行理想信念教育的理论基础,因此,应当充分发挥马克思主义哲学教育在对大学生进行理想信念教育中的重要功能。     

教育哲学:教育实践的本质基础

在人们容易误认为教育哲学对教育实践无用的今天,重提教育哲学对于教育实践的意义本身具有重要的现实意义。教育哲学是教育实践的本质基础,教育实践实现形而上的超越、修正性反思和持续性创新,这些都离不开教育哲学。     

加强职业理想教育 成就职业理想

所谓职业理想,是指人们对未来的专业、工作部门、工作种类及事业成就大小的向往和追求,它应该建立在个人的专业知识与能力、兴趣和职业激情的基础上。简而言之,职业理想是指人们对未来职业目标和工作类别的向往选择,以及在事业上将达到何种成就的期盼,它是人们对未来职业生活的     

职业理想和职业道德教育的做法

职业理想和职业道德教育直接关系到职业学校的发展。因此,职业学校进行职业理想和职业道德教育是十分必要的。一、新生入学进行始业期教育新生入学初期,对他们进行校风、校纪、校史、法制、职业理想和职业道德等方面的教育。带领他们参观学校展室、荣誉室、各专业教室、样品室、实验室、实习基地等等,了解学校各专业的优势(教师队伍科研成果等),使学生认识到他们选择的职业学校的确是自己最理想的学校,同时感到作为一名该校的学生是十分光荣的,从而达到使学生热爱学校、热爱自己所选择的专业的目的。与此同时,要聘请部队的官兵来校对入校新…     

促进人的发展:理想教育的本质使命

理想是人的发展的结果,又反作用于人的发展.促进人的发展,是理想教育的本质规定性.理想教育促进人的发展,通过促使受教育者完成从社会理想个体化到个体理想社会化的过程来实现.     

浅谈职业理想教育

加强职业理想教育有助于提高学生自身素质，有助于促进学生职业理想的具体形成，有助于学生进行科学的职业生涯设计，还有助于学生顺利择业、就业和乐业。职业理想教育的内容主要包括：职业认知教育、职业情感教育和职业目标教育。     

把握青年理想信念教育的新时代要求

中国特色社会主义进入新时代,应密切把握新时代赋予理想信念教育的突出要求,讲清楚个人理想与社会理想、理想与现实、远大理想与共同理想的关系,采用直观形象法、体验归纳法、先跟后导法、情感互动法,切实提高教育实效。     

中专生的职业理想教育

在中专生中加强职业理想教育,是当前对中专生加强德育教育的一个重要内容,也是加强社会主义精神文明建设,培育“四有”新人的重要手段。引导中专生树立正确的职业理想,对于他们取得好的学业成绩,顺利进入其职业生涯,更好地实现人生价值,十分必要。 影响职业理想的因素 理想是人们在实践中形成的具有实现可能的对未来的一种追求。职业理想则是人们对未来工作类别的选择,以及在职业生活中追求的奋斗目标。青年人的职业理想。其形成和发展。具有一定规律性。同时,还要受外来因素的制约,第一,要受社会生产力的制约。我国目前生产力水平较低,人们职业理想的确定,则以哪一职业收入较高,生活较富裕为转移。一些大中专学生愿意到沿海地区。特区及三资企业工作,就是因为那里经济较发达,人均收入水平较高的缘故。第二要受社会意识的影响。例如,在我国,城市清洁队属事业单位性质。当一名清洁工人,每月工资也有四、五百元,高于一些中小企业职工的平均工资水平。但至少80％以上的中专生明确表示不愿意干。其原因,就是由于他们受传统意识     

职业理想的系列化教育

职业理想教育对中职生是非常重要的,笔者主要阐述了对中职生进职业理想的教育应贯穿于整个职业教育阶段,并且可按下面三个阶段进行系列化教育。     

开展理想信念教育的历史基础和四个环节

<正>一、理想信念教育连接历史、当下和未来理想是对未来的美好构想,是指向未来的,但是对未来的理想则是植根于现实,而现实是从历史中走出来的,因此成功的理想信念教育是贯穿历史、当下和未来的统一体,离开任何一方面,理想信念教育都是不完整的。今天我们的共同理想是实现"中国梦","中国梦"是近代以来中华民族执着的梦想,不了解历史就无法了解"中国梦"所承载的中华民     

教育的超越本质及其自由教育的理想

有两种力量在支配着教育的发展,一种是生活实在的力量,它使教育努力去适应它的需要,在这种力量之下,产生了功利主义的教育信仰。另一种是向往美好的力量,它使教育努力离开现实,不断超越自身,并将教育的最高理想指向于自由教育。     

环的本质理想和Socle

[1]定义了模的本质子模和SocIe,并以此研究模的结构,得到了许多好的结果。一般说通过环与环上模的内在联系研究环与模的结构是一个常用的有效方法。本文尝试借用模的研究方法来研究环的结构,在环中定义本质理想和环的Socle,并以此得到本质理想的一些性质及Soc 理想可升环的Socle 的内刻化定理。     

面向农村加强职业理想教育

面向农村加强职业理想教育章敬炳作为一名思想政治课教师，兼着牧畜兽医专业职高班班主任，为了适应农村经济和社会发展的需要，我把培养热爱农村，建设农村的“四有”新人作为班主任工作的中心目标。几年来，我坚持面向社会，面向农村，优化“学农、爱农、献身于农”的职业理想，取得了一定成效，现谈几点体会如下。面向社会，多渠道开展爱农教育８７年９月，我接任高二畜牧兽医班班主任，我发现：该班学生绝大部分来自农村，由于城乡差别和其他旧观念的影响，相当一部分人献身于农，建设家乡的精神准备不足，总想跳出“农门”。于是，我意识到，克服学生的厌农情绪，强化爱农思想教育，启发他们建设农村的历史责任感，是班主任思想政治工作的当务之急和核心所在。于是，我主动面向社会，在班级开展“三情”（国情、县情、乡情）教育活动。请原兽医站站长陈子余给学生谈我国农业现代化的方向和目标，请县农牧渔业局负责人给学生讲我县畜牧业发展历史、现状及农村建设的远景规划，还请学校驻地的乡长、村长来班谈农村经济形势。同时，我组织学生还乡开展“乡情调查”，学生利用节假日调查了２９个村庄，我依据他们的调查报告，汇编成为乡情教育材料：《改革中的２９村》。学生们从中看到了自己家乡经济     

军校任职教育的本质要求

军校任职教育是军队院校为部队各级各类军官胜任岗位职能而进行的教学、科研和管理活动。搞好军校任职教育,对于落实军委推行的人才战略工程,推进具有中国特色的军事变革具有十分重要的作用。本刊选登两篇相关文章,既有一定的理论深度又有实用价值,供读者参考借鉴。     

初探荣辱观教育的本质要求

当前，社会主义荣辱观教育已经受到全社会的广泛关注。加强社会主义荣辱观教育，必须把握和体现其本质要求。     

理想和理想教育

在建设有中国特色的社会主义这一新的历史时期,帮助青年树立崇高的理想和正确的人生观,是至关重要的课题,本文就此谈一点看法。     

理想的教育和教育的理想

几千年前,孔子就提出了“因材施教”的教育思想,贯彻这一思想的重要前提之一,就是要求我们承认学生之间存在着“差异”,要求我们以“无错原则”去对待每一个学生。可在实际工作中不少老师却认为,这是一种“理想化”的教育。     

理想的教育和教育的理想

诚如智者所言:教育学的基本问题是古今相同的--什么是好的教育,什么知识最重要,应当怎样教和怎样学;然而,在现实的教育发展中,对后者的探究,往往模糊了前者.……     

理想的教育和教育的理想

诚如智者所言:教育学的基本问题是古今相同的——什么是好的教育,什么知识最重要,应当怎样教和怎样学;然而,在现实的教育发展中,对后者的探究,往往模糊了前者。