浅谈中学美术愉快教学

随着新课改在初中美术教学工作中的纵深进行,美术课在素质教育中的重要意义也越来越明显。愉快教学的不断渗透,使学生可以在学习时体验到愉快情绪,这也成为美术教学的目标之一。为了使愉快教学更好地在美术课堂中发挥作用,激发学生对美术学习的兴趣,教师应努力在教学实践中探索美术教学的新路子。     

初中美术愉快教学浅谈

美术课的愉快教学，就是要从本学科的特点出发，充分利用教材中的愉快因素，采用学生喜爱的灵活多样的教学手段，提高学生对美术学习的兴趣，使学生在愉快中学到知识。     

“网络环境”下的美术教学

依据新的国家课程标准,在美术教学中倡导愉快教学、自主教学、探究学习、合作学习、综合学习。我在美术欣赏教学中,依据现代学生极具个性和创造性的特征,结合网络资源和技术,引导学生在美术欣赏过程中实现研究性学习作了一些探索。     

网络环境下的高中美术欣赏研究性学习

依据新的国家课程标准,在美术教学中倡导愉快教学、自主教学、探究学习、合作学习、综合学习。我在高中美术欣赏教学中,依据现代高中生极具个性和创造性的特征,集合网络资源和技术,引导学生在美术欣赏过程中实现研究性学习作了一些探索。     

愉快教学可以激发学生学习美术的兴趣

愉快教学,就是要从本学科的特点出发,充分利用教材中的愉快因素,采用学生喜爱的灵活多样的教学手段,来提高学生对美术学习的兴趣,使学生在愉陕中学到知识。     

兴趣的魔力决定美术课堂的成功

一个人一旦对某事物产生浓厚兴趣,就会主动求知、探索、实践,并在这一过程中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。那么,如何培养学生浓厚的美术学习兴趣呢?针对中学生的心理特点,开展情感教育;采用情境教学,提高学习美术兴趣;充分发挥现代教学手段的作用;把美术教学与其他学科融会贯通;在实践中培养对美术的兴趣;开展丰富多彩的美术课外活动。     

浅谈如何培养农村学生的美术学习兴趣

教师在美术课堂教学中应结合学生的生活实际,创设愉快的课堂氛围,运用多种辅助教学手段,培养学生的学习兴趣。     

激活学生兴趣，实现和谐课堂——新课程背景下初中关术的愉快教学

现代教育心理研究表明。兴趣与学习的关系非常密切,在初中美术教学过程中,通过愉快教学,学生就会逐渐形成对学习的持久兴趣,从而彻底消除在学习过程中的焦虑感和疲倦感,在愉快的感受中做学习的主人,营造和谐课堂。     

初中美术教学之愉快体验

所谓愉快教学,就是在教与活动中让学生愉快的学习、思考,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学系主任的快乐。愉快教学在初中美术教学的实施受到了很好的教学效果。     

初中美术教学浅谈

兴趣与学习的关系非常密切,只要有兴趣,学生就会觉得学习是件快乐的事情。通过愉快教学,学生不需要有意识地努力就能保持注意力和高昂的学习兴趣。久而久之,学生就对美术学习产生持久的兴趣,在愉快中感受美术学习带来的快乐。     

浅谈初中美术愉快教学

正美术课的愉快教学,就是要从本学科的特点出发,充分利用教材中的愉快因素,采用学生喜爱的灵活多样的教学手段,来提高学生对美术学习的兴趣,使学生在愉快中学到知识。本人多年来一直从事初中美术教学工作,围绕着美术课的愉快教学,在实践中作了一些初步的探讨和尝试。一、教师的教态应亲切自然,师生共同创造一种和谐愉快的气氛教态是教师在教学过程中外部表情与内在气质的形象反映,它对学生的学习心理和情绪     

打造快乐课堂、提高美术课教学效果

在和谐愉快的美术教学活动中收获知识是快乐教学的宗旨,可以让学生在教与学的过程中愉悦身心,培养学生的思维能力,让学生用快乐的心情收获求知的喜悦,促进学生美术学习成绩的提高.     

小学美术愉快教学法的实践探究

在小学美术教育中,情感性的愉快体现着非常重要的作用。美术也是人类情感交流的场所。美术元素载体表达人类感官良好形象。愉快的情感性能将学生学习美术知识的激情激发,将课堂充分融至学生情感中,有效提高了课堂效率。一、引导性教学在小学美术教学中,采用引导性教学方法有利于引发学生创新和创造动机,此方法也是愉快教学法中的一个重要的教学方法。老师充分应用引导性教     

实施愉快教育 激发学生学习美术兴趣

愉快教学是创设一种愉悦的情境,使学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。美术学科要把握好导入方法、示范引路、媒体形式、课堂辅导、习作评价等方面激发学生学习兴趣。     

初中美术愉快教学策略研究

新的美术课程标准指出：＂美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。＂传统的美术教学过于注重专业知识和技能的培养而忽略了学生的学习主体地位,扼杀了其学习的兴趣,也束缚了学生思维与创造力的发展,新课程标准的提出也就要求我们要改变传统的教学策略,通过美术课上教师的愉快教学,体现学生的主体地位,提高其学习兴趣,充分展示其思维活跃及创造力。本文通过对初中美术愉快教学的内涵及实施的方法策略进行研究,以便为我国当前初中美术教学的改革寻找新出路。     

培养兴趣,激活美术课堂的愉快教学

近年来,随着素质教育的推进,美术教育得到很好的发展,但是个别初中学校没能很好地将美术教育深入课堂当中,美术教育改革也存在于表面工作。伴随着问题的凸显,愉快教学的美术改革应运而生,结合美术教学中的愉快教学,简要浅析一下它的意义。     

漫谈初中美术的愉快教学

随着素质教育不断实施,对初中美术教学提出了较高的要求,新的教学方式不断涌现,尤其近年来不断兴起的愉悦教学。所谓愉悦教学,就是以激发学生兴趣和愉悦感为主,使他们在愉快的教学活动中学到相应的知识,成为学习主人。作者在结合自身知识和教学经验的基础上,就初中美术愉悦教学策略进行简单介绍,以期更好地促进学生美术学习和发展。     

美术教学中的多元与创新

在美术教学中，传统的“粉笔加黑板”的教学模式．扼制了学生学习美术的兴趣，为了适应新形势下的美术教育，激发学生对美术学习的兴趣，本人在美术课堂教学中尝试多元化教学，培养学生的创新思维。[第一段]     

美术教学因多媒体而精彩绽放简

多媒体融形、声、光、色、动、静于一体,打破了时空的限制,调动小学生的学习积极性,使学生积极主动愉快地参与美术教学活动。多媒体能够创造出个性化、交互式、开放性的美术课堂动态教学环境,有利于发挥美术教学的特有魅力,为教学达到胜利的彼岸“导航”。     

谈美术教学中的愉快教育

目前,美术教学的内容和形式较多,如何让学生在美术学习过程中产生学习兴趣,主要取决于教师如何围绕教材,从学生的身边入手,把所学知识和生活相结合,让学生学得轻松、愉快,没有负担。试着探索美术教学中的愉快教育的教学策略,提高学生的美术素养。