把握“三法” 创设良好的体育课堂气氛

一节体育课上得成功与否,课堂气氛的好坏是一个重要的依据。良好的课堂气氛,对于提高教与学的质量具有重要的影响。那么,如何让学生在学习的过程中充分感受到"易"、"趣"、"乐"呢?一、激趣法,激发学生学习的欲望根据学生的心理、生理特点和体育内涵的本质特     

把握“三法” 创设良好的体育课堂气氛

一节体育课上得成功与否,课堂气氛的好坏是一个重要的依据。良好的课堂气氛,对于提高教与学的质量具有重要的影响。那么,如何让学生在学习的过程中充分感受到"易"、"趣"、"乐"呢?一、激趣法,激发学生学习的欲望根据学生的心理、生理特点和体育内涵的本质特     

体育教学中应创设和谐的课堂气氛

体育课与其它课有明显不同之处，由于在体育教学中，出现教学氛围过于严肃，教材难度过大、不容易掌握，教法单调、枯燥，场地器材的准备与安排不符合教学要求，学生想象中的体育课与现实中的体育课有较大的差距，致使有些学生失去了对体育课的兴趣，如何在课堂上调动学生的学习积极性就成了一个迫在眉睫的问题。在教学实践中，我体会到创设和谐的课堂气氛，是调动学生学习体育的积极性的方法之一。[第一段]     

创设新课标下的体育课堂气氛

积极和谐的气氛表明课堂情境符合学生的求知欲和心理特点。它反映出来的是师生之间、同学之间的关系正常和谐，学生产生了满意、愉快、羡慕、互谅、互动等积极的态度和体验。     

体育课如何营造良好的课堂气氛

良好的课堂气氛对体育教学效果起到相当重要的作用.本文对体育课堂气氛进行了简单的分析,为体育课堂教学提供一定的理论参考.     

浅谈生物良好课堂气氛的创造

新课改对当前教育工作者提出了更高要求。营造良好的课堂教学氛围,激发学生学习的浓厚兴趣和自身潜能,提高课堂教学效率,已成为课堂教学改革之关键。本文作者结合自己生物课堂的教学实践,对此做了大胆尝试和有益的探索。     

创设良好课堂气氛的重要性

良好的课堂气氛能有效地促进学生接受信息,在这种愉悦的环境下,学生更容易对学习产生兴趣,进而提高教学质量。因此,小学语文教师要认真研究,创设轻松、愉悦的课堂气氛,取得理想的教学效果。一、建立平等、民主、融洽的师生关系     

论创造良好的课堂气氛

良好积极的课堂教学气氛，对于提高学生学习兴趣、开发智力、陶冶情操、优化课堂教学都具有十分重要的意义。     

创建良好的课堂气氛

好的课堂气氛可以使学生精神振奋、信心百倍,刺激学生的智力活动;反之,学生或者过于紧张,或者师生对立,或者极不严肃,这些都会抑制学生的智力活动,他们虽然被迫接受了一定的知识,但难以独立思考、积极探索,     

良好体育课堂气氛的营造

随着体育教学改革的不断深入,新的体育教学方法层出不穷,如百花齐放,正在为提高体育教学质量发挥积极的作用。实践证明无论采用何种先进的体育教学方法,没有良好的体育课堂气氛的烘托和支撑,很难取得良好的教学效果。课堂气氛是整个班级在课堂中情绪和情感的表现,是一种具有感染性的教育情境,能使学生受到感化和熏陶,产生师生之间、学生之间感情上的共鸣。在体育课堂教学中营造良好的学习氛围符合学生求知欲的心理特点,能促进学生学习和思维的发展。所以,它是运用各种体育教学方法,取得良好的体育教学效果的必要条件和重要前提。因此,营造良好的体育课堂气氛显得尤为重要。     

创建良好的课堂气氛

素质教育的浪潮一浪接一浪,在经过几年的教学实践之后,我对教师只是课堂教学活动的组织者、引导者,是学生知识的启发者和引路人,学生才是学习的主人这句话有了更深的体会。因而,在教学时,我非常重视课堂的气氛。因为适宜的课堂气氛能使学生情绪高昂,智力活动呈最佳状态;反之,沉闷、冷漠、消极的课堂气氛往往会压抑学生的学习积极性,抑制智力活动,扼杀智慧火花。下面就谈谈我在语文课中创建良好的课堂气氛的一点体会。     

如何创设和谐的体育课堂气氛

本文从体育课中创设和谐的课堂气氛的重要性出发,从四方面简述了如何创设和谐的体育课堂气氛.     

浅谈体育课教学中如何创设最佳的课堂气氛

体育课具有空间大、活动性强的特点,因此,要创设良好的课堂气氛,教师必须充分发挥主导作用,创设情境,把握节奏,运用多种教学方法和手段调动学生学习的积极性,从而更好更有效地完成目标教学任务。     

营造良好课堂气氛的思路

怎样才能营造良好的课堂气氛呢？这就取决于如何改变那些制约课堂气氛的不利因素。     

小学“快乐体育”情境创设初探

人的情感总是在一定的情境中产生的，良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识，而且还能激发其强烈的好奇心。“快乐体育”在小学体育课实施中，因其自身的特点，特别强调情调情境的创设，重视在每节课中营造良好的氛围，让学生体验上体育课的乐趣。并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。为此，我校“快乐体育”实验课题组对怎样创设情境的方法进行了初步的探索。     

如何创建良好的课堂气氛

气氛是“一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现与景象”，课堂气氛则是在课堂教学过程中烘托师生精神感受的一种情景，是课堂教学的一个“场”。对于一位教师而言，能否在课堂教学中营造热烈而凝重、和谐而温馨、活跃而有序的课堂气氛，应该是检验其驾驭课堂能力的一杆标尺。那么，如何创建良好的课堂气氛呢?     

小学良好课堂气氛的营造

课堂教学气氛是教学过程中的"软环境",这种环境与学生的学习以及教师的教学有直接地联系,良好的课堂氛围给学生学习老师的教学带来有利的影响。深入研究影响小学生课堂气氛的积极因素,并充分综合这些因素的作用为学生和教师营造具有和谐而美好气氛的小学课堂。     

浅谈“快乐体育”的创设

良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发强烈好奇心的萌发,也是保持旺盛学习动机的重要因素。“快乐体育”在小学体育课实施中,因其自身的特点,特别强调情境的创设,让学生体验上体育课的乐趣,并对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。为此,我对怎样创设情境的方法进行了“四法”初步的探索。     

如何营造良好的历史课堂气氛

教学过程是教师的教与学生的学的共同体,其中,教师是引导者,学生是主体。在教学中,要想实现教与学的最佳组合,达到教学的高效率,课堂气氛发挥着不可替代的作用。     

如何创建良好的课堂气氛

经过几年的教学实践,我对教师只是课堂教学活动的组织者、引导者,是学生知识的启发者和引路人;学生才是学习的主人这句话有了更深的体会。因而,在教学时,我非常重视课堂气氛的创设。因为适宜的课堂气