丰富文化底蕴促进学校内涵发展

学校文化是校长的办学思想、教育理念在各项活动中的体现,也是一所学校长期积累而形成的一种精神力量。它时时浸润和熏陶着每位师生,它关乎着现代学校的发展方向、发展路径和发展动力,是推动学校内涵发展的必由之路和生命之魂。     

背诵高招

有这样一群孩子 有这样一群孩子，他们经历孤单，因为生活过早残忍地让他们饱尝了失去父母关爱的苦涩和辛酸；他们承受不幸，因为父母触犯法律的重重阴影在他们心中刻下一道难以抚平的伤痕；他们选择仇恨，天性中纯洁而美好的童真让那铮亮的手铐带来的撕心裂肺的痛苦磨灭殆尽。     

全面打造学校文化底蕴——通化县第八中学提升校园文化品位的探索

提升校园文化品位，丰富校园文化内涵，对学校管理者来说是极其重要的。近年来，我们在校园文化建设上做了一些工作，进行了有益的探索。     

积淀学校文化 打造学校品牌

随着广东建设文化大省战略的提出,文化成为了现代化建设的内动力。为了落实广州市大河区提出的“文化优区”的战略方针,广州市先烈东小学着力挖掘学校的文化底蕴,形成了独具特色的学校精神和学校文化。     

倾力打造学校安全“防火墙”

近年来,当阳市教育局把学校安全工作摆在重要位置,构筑四道屏障,倾力打造学校安全“防火墙”,确保该市师生安全和学校财产安全。加强安全教育。学校各类安全事故时有发生,主要原因是由于心存侥幸心理,工作麻痹大意,学生缺乏基本的安全知识,自救意识和能力差。为此,当阳市教育局     

沈智明:倾力打造幸福学校

学校办得好不好,关键在校长。一个校长,他对教育的认识、他的治校方略、他独特的管理方式等等,直接影响到一所学校的教学质量和校风、文化建设,也直接影响到孩子的健康成长。早就知道浙江余杭的沈智明校长在探索"幸福教育",办学中注重回归教育本源,倡导给学生们一个"幸福"成长的空间。那么,他所提出的"幸福教育"具体涵义是什么,又是如何落实"幸福"的,     

发挥文化底蕴优势 打造曲艺研究平台

利用高校的人才资源、科研资源、教学资源,加强高校非物质文化遗产理论研究与教学实践研究。利用高校这个平台,研究教学内容、交流教学经验、扩大影响,提高非物质文化遗产的教学水平,形成具有浓郁地方特色的专业。     

培养学生阅读习惯 富学校文化底蕴

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”《小学语文课程标准》也规定了小学语文阅读教学目标：具有阅读的能力．小学阶段每个学生的阅读量不少于150万字,背诵优秀诗文160篇以上。其目的就是让学生“运用多种阅读方法”,在“初步理解,鉴赏文学作品”的同时,发展个性,丰富自己的精神世界,进而打下“全面发展和终身发展的基础”。     

孩子撒谎的由来及对策

人们常以“天真无邪”来形容儿童的幼小心灵纯洁无瑕。但是,许多做父母的却又发现,孩子到了三四岁的时候,常常“睁着眼睛说瞎话”,这使父母感到茫然不解。特别是孩子当着他们的面说谎话,更感到有一股发自心底的难以遏制的愤怒。有的父母用规劝、威吓或体罚的办法制止孩子“撒谎”,然而收效甚微。     

做新父母学校的好学生——读《新父母学校》有感

做家长已经有些年了，但每每看到自己的孩子“生活在种种诱惑和痛苦之中”，自己却束手无策，只有“惶惶不安和忧虑”，就有一种强烈的渴望——如果有一所新父母学校，自己就是这所学校一名虔诚的学生，该有多好!     

用文化打造学校品牌

学校品牌的话题经久不衰，任何一所学校都希望自己有对外叫得响的品牌。品牌学校，应该是被社会公认的，经得住历史考验，继承和弘扬民族传统的育人场所，能培养出具有一定文化底蕴和人文素养（包括科学素养）的学生。我们尤其要看重品牌中的。文化”二字，这是由学校教育的本质和教育功能决定的。教育的功能中最主要的功能就是文化功能即指教育继承、传播和发扬人类文化的作用。     

长治市城区倾力打造“个性化学校”

教育工作千头万绪，采取什么策略和手段，通过什么途径和方法，提升区域教育的整体实力和水平，是摆在基层教育管理部门面前的一大课题。长治市城区从“十五”时期的“三名工程”实施，到“十一五”期间的“个性化学校”创建，均给我们以启示。他们“个性化学校”的创建，极大地激发了学校自主办学的意识，拓宽了学校内涵式发展的空间，使教育百花园的理想图景逐步呈现。     

“家园沟通”之花悄悄开放

三年一轮，这一次，我又回到了小班，我从心底喜欢这些刚入幼儿园的孩子，他们天真烂漫，纯洁无邪，犹如天使一般时刻洼人感到幸福。九月，这群天使生平第一次离开父母的怀抱来到幼儿园，真是让父母牵肠挂肚，坐立不安，我能感受到父母那份依依不舍的情感，同样也能理解父母的那份焦虑不安。因此，我一直在努力，不断改善工作中存在的不足，立志做得更好，让每一位父母更放心。     

苏轼诗歌的文化底蕴探析

宋代诗人中，成就最高的当属苏轼。苏轼诗歌体现出对儒家文化的精诚实践、对道家文化的个性诠释以及对北宋书画文化的彰显，由此形成了苏诗的文化底蕴特点。     

学生文化底蕴的积淀刍议

古人云:为文之道在于厚积而薄发。语文积淀达到一定程度,就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴。因此,只有广泛阅读和识记背诵,丰富语文积累,才能积淀起学生丰厚的文化底蕴。为此,我在教学实践中,根据小学生的年龄特点,充分利用小孩子爱读书的黄金时期,让孩子在读中学、读中悟、读中摘抄积累,使学生养成边读书边积累,在积累的基础上积淀丰厚的文化底蕴。一是以课堂教学为主阵地;二是以课外阅读活动为桥梁纽带;三是以运用为提升内化自我的途径。     

狗×的学校

不要以为盖了楼房、有了教室就是学校。小豆豆们们渴望“巴学园”啊，那才是孩子心灵的圣地，成长的沃土，幸福的摇篮!     

珍惜孩子的成长

你是否在意过孩子的一些言行,有时它们可能显得很幼稚可笑,但是如果你仔细品味,常常会被其中的纯洁和真实所感动,感到温暖。“妈妈:明天天气是18—25℃,小雨。”这是女儿6岁时,有一天晚上我和先生到单位去加班,独自留下女儿在家。她帮我们收听了天气预报,并记下来,放在茶几上,然后上床睡觉去了。但毕竟是太小了,女儿害怕地趴在床上哭了起来,直到我们回到家,才在我的安抚下睡着了。一个6岁的孩子能够如此细心地体贴父母,又是如此独立与乖巧,让我感动!“妈妈,这个周末我要去看姥姥,我已经两个星期没有见到姥姥了,她一定很寂寞。”想不到8岁的…     

知识经济的文化底蕴

知识经济是后工业社会的较高的发展阶段，是以“知识资源的占有、配置和使用为主要因素的经济”，其文化底蕴除了市场经济发展中形成的平等竞争、公平交易、遵守法律、崇尚科学理性、追求民主自由之外，还有一些新特点，如突出创新精神，对知识观念的转变等。中国在迎接知识经济大潮中，在思想方法和文化观念上还有许多需要转变的地方。     

2007年父母最想为孩子做的六件事（四）：为孩子选一所好学校

为孩子选择什么样的小学？ 这烦人的问题从孩子一进幼儿园起就列入了父母的考虑范畴。 在这场漫长的择校战役中, 父母拼耐心,拼体力,拼人脉, 可到了最后,却还总是衷叹：当初,还不知选…… 其实,择校问题并不如父母想象得那么艰难, 只要掌握一些基本的原则, 你一定能为孩子找到一所属于他的好学校。 请记住：学校没有好坏之分,对孩子来说,合适的就是最好的。[编者按]