骨干教师外流现象探析

我国东部沿海某城市素有教育之乡的美誉，基础教育成绩喜人。A校是该市的一所重点中学，近年来，该校沈校长碰到一件特别烦心的事：由于该校教育质量名声在外，学校的一批骨干教师纷纷应聘至上海、南京等大城市工作，去年又有几位教师辞职去了本市的一所民办中学任教。6月初，沈校长接到了几位骨干教师的调职申请报告，它再次触动了校长内心的痛处。说心里话，自从当校长后，     

守住水库还是管好河流——关于教师流动管理问题的思考

案例综述: 近年来,苏北某知名省级实验小学张 校长碰到一件特别烦心的事:学校的一批 骨干教师纷纷“孔雀东南飞”,5月底,张校 长又接到了几位骨干教师的调职申请报 告,它再次触动了张校长的痛处。说心里 话,自从当上校长后,他最怕的就是骨干 教师的调离。虽说近年来有一些农村及普 通小学的优秀教师调入该校,但该校已有 十多位教师调出,而且大部分都是各学科 的骨干教师,这对该校来说,实在是大伤 元气。一些家长了解到这一情况后,也纷 纷表示不满甚至提出要将孩子转学。     

奉港高级中学物理组

浙江省奉港高级中学物理教研组是该校精英汇聚之组。全组11名教师中,有浙江省优秀教师、宁波市名校长、宁波市首届骨干教师、奉化市名校长1人,浙江省春蚕奖获得者1人,奉化市优秀班主任3人。其中有高级教师8人,一级教师1人,二级教师2人。物理组教师重视教学研究,教研氛围浓     

切实加强骨干教师培训工作推动教师队伍建设工作再上新台阶——在全区中小学骨干教师国家级培训学员座谈会上的讲话(摘录)

一、充分认识骨干教师队伍建设在素质教育中的地位和作用全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革。建设高质量的教师和校长队伍 ,是全面推进素质教育的根本保证。骨干教师是教师队伍的中坚力量 ,是全面实施素质教育的生力军。骨干教师的数量和质量不仅体现教师队伍的整体水平 ,而且是全面贯彻教育方针 ,提高教育教学质量的重要保证。因此 ,加强教师队伍建设必须将骨干教师队伍建设摆在突出位置。改革开放以来 ,我区中小学教师和校长队伍的整体素质有了很大提高 ,但是与素质教育工作的要求相比 ,还有很大差距。部分教师和校长的教育思…     

名牌学校形成与发展对现代教育的启示——名牌学校个案研究报告

本文概述上海市名牌学校－－南洋模范中学九十余年历史发展，从中窥出其如何逐步形成教育教学和学校管理上的特色，以及随着时代发展在教育教学上不断革新的精神，特别是对该校历史上几位名样长在创建名牌学校，形成学校优良传统方面的关键作用，和一大批教师的重大作用进行了研究，并从南模这所名牌学校形成和发展的经验中获得以下启示：一、办好学校必须选好校长、用好校长；二、名教师是创名牌学校的重要条件；三、教育教学上要不断地改革创新。     

北京市朝阳区黄胄艺术实验小学

北京市朝阳区黄胄艺术实验小学位于朝阳区西坝河中里社区,成立于2003年,是一所全日制小学,占地面积13000平方米。学校有教职工51名,其中具有大学本、专科学历教师49人,占教师总数的96.8%;各级学科带头人、骨干教师14人,占教师总数的27.5%。学校校园环境优美、宁静、淡雅,凸现学校文化底蕴。沈淑芳同志担任校长、党支部书记,她全心全意依靠教职工办学,依法治校,以美     

高中骨干教师培养模式初探

一所好学校,除了要有一位好校长,更要有一批好教师。随着高中教育的快速普及。学校办学规模迅速扩大。即便是原来很优秀的学校,优质师资群体也明显稀化。高中教育亟待一大批骨干教师的成长。     

年轻校长管理学校的新理念

黑河市第二小学已经走过半个世纪的历程,经历了一条发展———寻求———再发展的道路。新一届领导班子成员平均年龄35周岁,其中大学本科学历占85%,高级职称1人,中级职称6人。现任学校党支部书记兼校长的刘北虹,是省教育学会基础教育评价专业委员会委员、省级中青年骨干校长、市级学科骨干教师、科研骨干教师。人们常说,“一个好校长就是一所好学校,一个好校长能带出一批好教师”。校长的魅力是巨大的,怎样才能做一名好校长?身为一校之长的刘北虹,不断扩大自己的教育视野,提升自己的教育教学水平,特别是学科教学水平。她认为,要当一名好校长…     

创设乐学情境 实施和谐教育——天津市育婴里小学校长教师话改革

天津市河北区育婴里小学是我市1984年第一批17所管理体制改革试点校中的先进校。1986年以来,连续被市政府评为“教书育人先进集体”和市级教育先进单位。育婴里小学在搞好校长负责制、教职工聘任制和岗位责任制等校内管理体制改革中,充分调动了广大教职工的积极性,认真落实全面提高学生素质的目标,以减轻学生过重课业负担为突破口,深入开展学校管理体制与教育教学改革。学生课业负担不重,能够主动、活泼、生动的学习,学校教育教学质量显著提高,涌现出一批学科改革带头人,有几位教师教改实验课录相由国家教委推荐,向全国和亚太地区播放。为推广交流育婴里小学教育教学整体改革经验,最近,河北区教育局和本刊在该校召开校长、教师话改革座谈会,与会者豪情满怀,发言热烈,所谈内容值得同行们一读。     

湖南省平江百里挑一选骨干教师每月100元荣誉津贴

“这三位教师是经过层层选拨出来的,可谓是‘过五关斩六将’,无论是师德师风还是业务水平。他们都是我镇教师中的佼佼者”,梅仙镇中心学校校长余云辉在谈到该校新当选的骨干教师时自豪地说。     

铜梁实验一小：结对帮扶既“走出去”又“请进来”

“走出去”——送 送教育技术。铜梁实验一小是全国现代教育实验学校,现代教育技术运用于教育教学走在前列,有达到教育部标准的美术室、网络音乐电教室,有能较好运用现代教育技术的师资队伍。学校行政会研究决定对城口县棉纱小学实施科技帮扶。校长多次带领骨干教师去棉纱小学调查研究,与棉沙小学的领导共同制定该校的发展规划,描绘该校的发展蓝图,     

加强师资队伍建设 推进教师教育发展

新疆教育学院是一所具有地方特色的教师教育高等院校。经过30余年的建设,学院已成为新疆维吾尔自治区中小学教师培养培训的重要基地和中心,设有新疆中小学少数民族“双语”教师培训基地、新疆中小学教师继续教育中心、新疆教育行政管理干部培训中心、新疆中小学德育研究中心和全国科研型骨干教师（校长）国家级教育基地。     

教师专业发展:从“追赶者”到“领跑者”

我始终认为:学校的发展,需要名师、骨干教师,他们是学校工作的‘领跑者’。但作为校长,绝不能把‘宝’仅仅押在这几位教师身上。我们应该看到,学校的整体     

以学校为基地培训提高师资

国家教委副主任邹时炎同志视察益阳市大渡口中学时,对该校以本校为基地培训提高教师的经验,给予了充分肯定和赞扬。最近,省教委副主任冯象钦同志在全省教育工作会议的报告中谈到:中小学校是教师在职培训提高的重要基地。学校领导要把培训提高教师作为办学的基本建设切实抓起来。要建立由校长、教导主任和骨干教师组成的辅导班子,帮助教师结合教学搞好自学和电教函授学习。     

封面照片简介

冯仁堂河南省息县城关北街小学校长北街小学是一所镇属全日制小学,该校有18个教学班、3个学前班,在校人数达1749人。学校在职教职工69人,其中,河南省特级教师1人,中学高级教师3人,小学高级教师40人,河南省骨干教师1人,信阳市骨干教师培训对象5人。校长冯仁堂,中共党员,大专学历,中学高级教师,信阳市小学语文学会理事。1995年获"河南省优秀教师"称号。1993年获"信阳市优秀教师"称号。2001年成为信阳市首批"名校长、骨干校长"培训对象,现     

湖南督导评估制度为职业教育发展提供保障机制

近日,在湖南科技大学教育科学研究院成立大会上,湖南156所中小学校接受授牌,成为全省首个教师专业发展联盟学校成员。据湖南科技大学校长刘德顺介绍,该校目前有16个教师教育专业,在校师范生有五千五百多人。此次建立教师专业发展联盟,目的是搭建高校教师教育与中小学教师培养、教育科学     

农村初中学校教育科研工作的推进策略

随着新课改的深入推进,提升教师素质,培养骨干教师,提高教育质量已经成为当前乃至今后农村教育发展的当务之急。实践中我们感到:"改变了校长就改变了学校,改变了教师就改变了教育"。而这种改变离不开教育科研,教育科研工作的好坏直接关系到一所学校能否持续发展,长足发展。教育科研是教育的生命,是全面推进素质教育、     

首都师范大学附属小学

首都师范大学附属小学现有学生1206人,教师96人。在教师队伍中,有北京市百杰校长．北京市劳动模范、优秀德育工作者、骨干教师、优秀班主任、课改先进工作者和优秀教师以及海淀区学科带头人、骨干教师,学校本科以上学历教师有74人。学校占地2．4万平方米,是一所环境优美、设施现代化、充满特色文化、让孩子快乐成长的学校。学校以“童心教育”为办学理念,秉承“发现童心、发展童心、永葆童心”的办学思想,以打造教师专业精神,     

注重发挥三个作用,促进教师专业化成长

一所学校、一位校长的先进的教育理念只有通过教师的实践并内化为教师的教育思想并自觉地指导教育行为才具有生命力和创造力.教师专业化成长是当代教育改革与发展的客观要求,是教师自我生存与发展的内在要求.近年来,我校在促进教师专业化成长的过程中,注重发挥了教科研、课堂教学和"名、特、优"骨干教师的作用,收到实在的效果.     

高效热的冷思考

近年来,随着新课改的深入推进,教学研讨正从教与学方式的变革转向课堂教学有效性的研讨。在此背景下,“高效课堂”应运而生。最近笔者参与一所友好学校的课堂教学交流．观摩了几堂课．还听取了校长的总结发言,知道该校正进行高效课堂的探索,几位献课教师的课堂教学正是他们这一探索的阶段成果。该校校长言之凿凿,