基于几何画板对一道中考题的探究

最近几年,各地中考题目中出现很多动态问题.鉴于几何画板对求解动态问题具有显著的优势——易于让学生清楚动态问题的变化过程.现将以几何画板在一道中考几何动态问题中的应用为例,展示几何画板在求解动态问题中的简捷性,以便让学生掌握几何画板这一重要工具.     

例谈分类讨论思想在动态几何问题中的应用

随着课程改革的不断深入,动态几何问题已经成为初中几何的重难点.动态几何问题考察学生用动态的视角去分析问题,点运动的过程中,图形随之变化,因此分类讨论的思想方法尤为重要.本文主要结合例题谈谈分类讨论思想在函数型和判断型动态几何问题中的应用.     

论语文问题的动态生成

学生在学习中的问题动态生成是校正预设问题泛滥的有效尝试,语文教学中问题的动态生成可以从情境引入任务,启发学生在完成任务中提出问题;由预设问题引导生成问题;在学生回答中捕捉问题;设置正反观点辩论情境,启发学生在辩论中相互质问。无论是预设还是生成,都要求具有针对性。问题的动态生成可以激发学生的学习兴趣,提高其学习能力。     

冲关中考动态问题

纵观近年来全国各地的中考试题,动态问题一直是热点.因为动态问题包含的知识点较多,综合性强,所以同学们往往望题兴叹,有的甚至达到谈动态色变的程度.笔者现对动态问题做一个分析,希望对同学们突破动态问题有所帮助.     

问题引路,“动”中生智——浅谈中考动态几何问题

近年来,动态几何问题在各地中考试卷中多有出现,有些试卷将动态几何问题当作压轴试题来考查学生,显示出动态几何问题对考查学生能力的重要性.动态几何问题体现了数学中"变"与"不变"、"一般"与"特殊"的辩证关系,现以近年来中考试题为例,进行分类说明.     

动态系统中粒子群优化算法综述

粒子群算法是一种群智能随机优化算法,通过粒子间的合作与竞争,寻找优化问题极值,目前被广泛应用于动态优化问题的求解中。对动态系统中粒子群优化算法进行研究,介绍了粒子群算法基本原理、动态系统分类,以及两种动态优化问题的具体表达形式,并阐述了粒子群算法在动态系统中的3种优化方法及其应用。     

以静制动,破解动态问题

<正>笔者根据多年教学实践,分析和总结了动点在直线、折线和曲线上运动问题的解题方法,"以静制动"的思想,将动态的数学问题有效转化为静态问题进行处理,不失为破解动态问题的关键途径.现将其基本方法介绍如下,希望能给读者一定的帮助.一、合理设置静态点的坐标,有效处理动点在直线上的动态问题动点在直线上的动态问题,主要探求函数(一次函数、二次函数、反比例函数等)图象上符合条件的点.高效处理这类问题需要学     

高中物理动态问题归类例析

本文将高中物理动态问题归纳总结为动态平衡问题、小球压弹簧问题、机动车辆启动问题、动态电容器问题、动态电路问题、有关洛伦磁力动态问题、有关安培力动态问题等7类，分析其产生的原因并提出相应的解答策略。     

例谈两大函数动态问题的不同解题思路

在初中数学中,函数问题属于必考内容,可以和不同知识点结合考查学生的掌握情况。近年来,函数问题综合性越来越强,对学生的要求也在逐步提升。以函数动态问题为例,通过不同函数动态问题题型及解法的介绍,使学生解读问题更深刻,解答问题更高效。本文将针对2道不同例题进行分析,分别阐述两种不同函数动态问题的解题思路。     

动态规划下图的最短距离研究

通过实例展现了动态规划法在解决资源合理分配问题中所体现出来的最优性,使得现实中资源的分配问题得到简化和程序化。结果显示,动态规划法可以在最短距离的问题中取得令人满意的结果。     

动态规划在资源分配上的应用

目前动态规划在工程技术、经济管理、工业生产、交通运输等众多领域都有广泛的应用,其中资源分配问题是动态规划在管理领域的一个重要应用．在资源分配问题上使用动态规划,是将分配过程划分为多个阶段,在每一个阶段中选取其最优决策,最后达到整个过程的总体最优目标．详细阐述了动态规划算法的基本原理和解题步骤,并通过具体实例说明动态规划在资源分配方面解决问题的过程．     

“静态”规划问题的动态规划解法

本文主要给出一类“静态”规划－资源分配问题的动态规划解法,同时为了说明动态解法在解决静态规划问题中的优越性,给出了一个实例。从实例中可看出,动态解法在具体应用时,具有快捷、清晰、计算量小的特点。     

欲擒故纵巧应变 化动为静逸待劳——管窥动态问题的求解策略

动态问题背景复杂、图形和数量关系多变,学生难以把握.求解动态问题的最基本指导思想是化动为静,其求解方法和手段丰富多样.作为教师,只有熟知动态问题的求解策略,并通过自身的引领,使相关的求解策略为学生所领会和掌握,才能使学生在求解纷繁复杂的动态问题时得心应手.根据自身的教学实践,谈几点"化动为静"的可行策略.     

高考物理中常见的动态问题

动态问题是指由于某一物理量的变化而引起另一个或多个物理量发生相关变化,各变化量间相互制约和影响,以至出现循环变化的过程问题。物理动态问题能够突出考查学生综合分析、严密推理、灵活运用所学知识解决实际问题的综合能力,是历届高考的热点问题。下面就结合近几年的高考谈谈物理中常见的动态问题。1动力学中的动态问题1.1机车（电动机）起动的动态问题例1（2009年上海物理）质量为5×10~3kg的汽车在t=0时刻速度v_0=10m/s,     

课堂教学有效动态生成的实施策略——基于新课程语文学科的研究

基于课堂动态生成原理的揭示以及深入阐释语文课堂教学有效动态生成的内涵与特征,分析得出当前语文教学动态生成存在教师主导性发挥不当、预设和动态生成脱节、动态生成脱离语文教材等问题。解决上述问题,需要系统性地采用预设和动态生成辩证统一,教师动态生成反应迅速、精确,在民主的课堂环境中和谐生成,信赖学生、以生为本,自主动态生成、反馈及时,最大程度地优化组合多方资源,优化教学方式结构等策略。     

课堂教学有效动态生成的实施策略——基于新课程语文学科的研究

基于课堂动态生成原理的揭示以及深入阐释语文课堂教学有效动态生成的内涵与特征,分析得出当前语文教学动态生成存在教师主导性发挥不当、预设和动态生成脱节、动态生成脱离语文教材等问题。解决上述问题,需要系统性地采用预设和动态生成辩证统一,教师动态生成反应迅速、精确,在民主的课堂环境中和谐生成,信赖学生、以生为本,自主动态生成、反馈及时,最大程度地优化组合多方资源,优化教学方式结构等策略。     

解决初中动态几何题型的方法和建议

动态几何题型是初中数学的重点和难点,对学生的知识和能力要求较高。学生在解决动态问题时,存在许多错误的思维方式和方法,导致该类题目得分率低,是学生最难攻克的题目。作者着重分析学生在处理动态题目时出现的问题和原因,并结合教学实际谈谈如何提高学生的动态思维能力。     

空间中三线所成角的关系及应用

<正>立体几何是高考的重要内容,尤其是立体几何动态问题常考常新,通常作为压轴题出现.动态问题会结合:长度、角度、面积、体积等内容考查学生的空间想象能力和逻辑转化能力,在教学过程中学生往往一头雾水,没法在动态问题中把握到关键点,在教学中引导学生在动中寻静——动态中寻找定性或者定量的性质.笔者在日常的教学中通过把空间中三线所成角有定量关系这样一个性质应用到具体问题中,给学生解题带来便捷,具体如下:     

立体几何中动态问题的解题策略

在近几年的高考试题中,立体几何中的动态问题多次作为压轴的客观题出现。动态问题的起因大致分为两类:平移与旋转, 而要解决的问题主要有三类:一是面积、体积问题,二是角度问题,三是距离问题。解决这类问题需要非常强的空间想象能力和转化能力,解题要在动态中找到"静"的一面,在变中找到"定"的一面,动中求"静",变中求"定"。     

基于问题生成的小学数学动态课堂的教学策略浅议

构建动态课堂是新课程改革提出的倡导,它体现了课堂的开放性、生成性,发挥了师生的智慧潜能,增添了课堂活力,符合现代教育理念．而问题生成在动态课堂的构建中扮演着载体、导向等角色,可以把问题生成和动态课堂结合起来,以构建符合新课程改革要求的数学课堂．因此,本文从当前小学数学教学情况着手,结合具体实践总结归纳出了有价值的问题生成措施和动态课堂构建原则,整理出了基于问题生成的动态课堂教学实施过程,力争提升小学数学教学质量．