农村信息服务信息资源描述元数据研究

为解决农村信息服务中不同来源信息资源的存储格式不一致、共享效率低、查询使用困难等问题,引入元数据的概念、理论和方法,划分农村信息服务涉及的信息资源类别为13个一级类,65个二级类,确定了信息资源标识符编码格式,明确了元数据元素属性和元数据元素集的基本构成,运用XML/XML Schema技术定义元数据模式和实现信息描述...     

基于模糊分类规则树的文本分类

针对传统的基于关联规则的文本分类方法在分类文本时需要遍历分类器中的所有规则,分类效率非常低的问题,提出一种基于模糊分类规则树（FCR-tree）的文本分类方法.分类器中的规则以树的形式存储,由于树型结构避免了重复结点的存储,节省了存储空间.模糊分类关联规则与一般分类规则相比,不仅包含了词条信息,还包含了词条出现频度对应的模糊集,所以FCR-tree的构建过程及树的结构不同于一般规则树CR-tree.为降低构建及遍历FCR-tree的难度,采用了构造多棵k-FCR-tree的方法.在搜索规则树时,如果结点中的词条没在待分类文本中出现,则不需要再搜索该结点引导的子树,大大减少了需要匹配的规则的数量.实验表明该方法是可行的,与遍历分类器的分类方法相比,分类效率有了明显提高.     

城市遥感影像信息元数据服务体系研究

介绍遥感影像元数据概念和作用，分析制定标准可行性、必要性及内容范围；探讨管理过程中的元数据的录入、工具、存储、安全等几个关键问题；最后，从数据流程的角度概要论述体系结构。     

基于XML Schema的地震信息元数据模式及存储映射研究

针对地震数据环境下如何进行信息资源建设、实现信息资源共享的问题,从面向对象的角度出发将UML与XML Schema结合起来,提出一种使用UML建模创建XML Schema元数据的方法。并通过XML Schema模式向关系模式的映射来存储XML元数据。文中对地震信息元数据XML Schema的建立进行了详细阐述,对UML如何转换XMLSchmea进行了深入研究。应用实例表明,基于XML Schema存储映射策略能够完整地将XML地震信息元数据存储于关系数据库中,有效地实现了关系模式下XML地震信息元数据的存取。     

信息资源的海量存储及容错设备

磁盘阵列技术是当前信息海量存取方面最重要的一种技术。文章对磁盘阵列的几种技术标准（RAIDLevel)进行分析比较，同时对磁盘阵列与光盘库的优缺点也进行了比较，对读者在海量数据存储领域的应用方面提供有价值的参考信息。     

基于GlusterFS的分布式冗余存储

传统的存储模式已经不能应对网络和应用的飞速发展,论述了近年来发展起来的一种新型数据存储技术,相对于传统方式有着明显的优势.对GlusterFS分布式文件系统做了简要介绍,分析了此系统的架构,以及如何安装和正确地配置,并且在此系统上进行相应的测试,测试分为系统的自动冗余、由冗余带来的系统高可靠性（容错）、系统的在线文件同步、故障点恢复后的文件同步,测试的结果验证了此系统相对于传统存储模式的巨大优势.     

三种三叉树存储结构的比较

三叉树是二叉树的推广,是一种分左、中、右子树的有序树。目前最突出的问题为存储效率问题,本在两种三叉树的存储结构即“左、中、右孩子表示法”与“儿子、兄弟链表表示法”的基础上,引入一种新的三叉树表示法,并在存储效率及基本运算上进行较详细的比较与讨论。     

基础教育信息资源检索结果自动分类研究

该文从网络时代教育的特点入手,探讨了网络时代基础教育信息资源在检索中存在的一些问题,例如检索结果太多、精度不高等,提出一种基于K-NN的信息资源分类方法,对检索结果进行分类,使用户可更方便高效地定位检索需求,提高检索精度.测试结果表明该方法可以有效地提高特定主题信息搜索质量.     

基于云存储的化学教育资源同步应用

继个人计算机、互联网的发展,云计算技术也迅速成为IT产业的崭新技术并被广泛应用,基于虚拟化技术的云存储实现了资源共享用户快速获取资源,并大大减少了用户终端的处理负担,以及降低了用户对IT专业知识的依赖,而云存储能够有效实现教育资源的建设、应用与共享,并成为课堂教学进程中的信息技术支撑平台。本文以人教版九年级上册化学第二单元《我们周围的空气》里的课题1空气的第二课时为例,结合云存储的三大功能:创建共享资源池、资源跨平台同步、资源快速存取,谈谈云存储在化学教育资源同步的应用。     

基于学习对象元数据的教育资源搜索引擎

学习对象元数据是描述教育资源的国际标准 ,采用学习对象元数据对众多的教育资源进行描述 ,在生成教育资源本身的同时 ,生成与之对应的元数据信息 ,并在教育资源库中对这两类信息进行关联存储 ,可以实现一个基于学习对象元数据的教育资源搜索引擎。作者在领导开发一门网络课程的过程中按照该思路进行了实践 ,并取得了成功     

教育资源元数据规范标准及支撑平台的设计研究

文章对教育资源元数据规范的基本情况和不同标准进行了特征对比研究,并以北京市属高校特色教育资源库建设项目相关研究为例,将支撑平台设计思路与元数据标准设计原则进行紧密结合,探讨了一种应用平台的创新设计方案,以更好地促进资源的有效发现、交流和共享,相信在实践应用层面上对教育资源建设具有一定的借鉴作用。     

基于分类树和支持向量机的个人信用评估方法

通过对分类树和支持向量机这两种方法在个人信用评估领域的适用性分析,提出了一种将分类树和支持向量机结合起来处理个人信用评估的新方法．用该方法处理含有混合数据的个人信用评估实例,结果表明,该方法有效地提高了整个模型的训练精度和测试精度．     

基于资源分类的基础教育数字资源共享机制

基础教育信息化是我国教育信息化建设的重中之重,对基础教育领域数字资源共享机制的深入研究是教育信息化发展的关键。目前,河南省基础教育数字资源的共享现状并不乐观,许多学校和教师对资源共享的态度被动消极,未能达到促进教师教学的主要目的。造成这种状况的主要原因有宏观规划不够系统、资源分配失衡、经费保障欠缺、管理服务不到位、资源建设标准不一等,但归根到底是由于缺少系统规划、互联互动、协同配合的数字资源共享机制。为此,课题组立足于河南省基础教育数字资源建设与共享的现状,从“建设”与“上传”两个维度将教育数字资源划分为“已建成并已上传”、“已建成未上传”、“正在建设未上传”三种形态,并构建了基于资源分类的基础教育数字资源共享机制。该机制由11个要素构成,这些不同要素构成了两类机制,其中分类筛选机制、激励机制、安全监控机制、质量保障机制、标准化共享平台、评价反馈机制和激励表彰机制构成了针对数字教育资源的内部机制,而系统规划机制、经费保障机制、激励共享机制和管理服务机制构成了数字教育资源的外部机制。只有内部机制与外部机制联动配合,才能持续促进基础教育数字资源的共建共享。     

基于云存储的教学资源整合研究与实现

互联网的迅速发展,促进了现代远程教育的兴起。而教学资源的建设又是现代远程教育发展的基础。文章分析了教学资源的现状和面临的问题,介绍了云存储的基本概念、结构模型和构建云存储的工具,给出了基于云存储的教育资源整合方案的体系结构,最后对该体系结构进行了实现和性能测试。     

基于相似学习风格的资源分类和推荐服务

通过研究学习者的学习风格和影响学习风格的因素,根据学习风格的种类对资源进行基于学习对象的分类,把丰富繁杂的学习资源个性化地组合起来;然后综合用户的访问事务,进行基于代理模式和聚类算法的推荐服务;最后根据用户的反馈和评价对现有系统进行完善和改进。     

基于元数据的数字教育资源共享研究

元数据是关于数据的数据,元数据标准的使用和推广有利于资源的规范描述和共享,由于资源的多样性和应用的不同需要,元数据标准多种多样.本文介绍了元数据互操作常用的元数据转换、元数据开放搜寻等方法,探讨了如何获取元数据的方法以及不同方法的特性,最后提出了基于元数据的教育资源共享模型.     

数字化终身教育资源结构、分类及标准研究

终身教育和终身学习已经成为世界各国教育改革的共同要求和趋势。数字化教育资源在终身学习的过程中扮演着非常重要的角色,但终身教育的广泛性决定了终身教育资源的多样性和灵活性,这就对如何高效地组织、检索和使用资源提出了新的挑战。从资源内容与技术标准的视角出发,研究终身教育资源的结构和分类方法在一定程度上能够解决这一现实难题。基于国际上三种知名的资源信息模型标准,提出一种扩展的信息模型,该模型将内容资源分为物理和教学两个层面,将每个层面的内容粒度分为原子级和组合级,清晰描述8种不同粒度的内容形态,基本涵盖了各种不同结构形式（非结构化、半结构化和结构化）的资源,进而提高了资源的可重用性和共享程度。从面向学习者使用的实用视角出发,终身教育资源分类应综合考虑多种因素,对于正规教育资源可以参考国际/国家标准,对于非正规和非正式学习资源可以采用大众标签动态分类的方法。这种扩展的信息模型和分类方法对建设终身教育资源具有重要的参考和借鉴意义。     

基于元数据服务的教育资源访问模式研究

由于高职教育资源规模巨大、结构复杂,资源的利用效率相对较低,元数据成为必不可少的资源管理工具。文章采用元数据描述和Alchemi网格中间件集中统一管理模式,用户通过单一入口就能透明地访问所需的教育资源。该模式保护已有投资,为教育资源的有效利用提供了解决途径。     

基于SOA/MVC的教育资源网站建设研究

在分析我国教育资源网站建设现状的基础上，提出了基于SOA和MVC整合的教育资源网站建设方案和实现方法，可以很好地实现教育资源网站建设中的资源重用、松散耦合和分层开发，达到降低开发、维护的难度和成本、提高开发效率的目的.     

基于WEB教学资源的共享与共建体系研究

该文提出教学资源必须共享与共建。实现教学资源的共享与共建要遵循三个要点:即由资源中心和资源工厂构成的良好运营体系;使用以XML为中心的技术体系;建立基于CORBA中间件的分布式网络体系结构。