寓教于“浴”

以前,女儿每次洗澡,都又哭又闹,真让我恼火!于是,我试着改变了方法。 一次在洗澡前,我找来一个脏兮兮已好久不被女儿问津的橡皮娃娃,对女儿说:“婷婷,这个娃娃脏不脏呀?”“脏。”“妈妈给她洗个澡,好不好?”“好。”我把橡皮娃娃放在水盆里,拿来刷子、肥皂,和女儿一起把脏娃     

当孩子想做事的时候

玲玲发现自己的小手帕脏了,打了一盆水,拿来肥皂,想自己洗一洗。奶奶看见了,忙问:“玲玲,你要干什么?”玲玲说:“手帕脏了。我要洗手帕。”奶奶接过面盆说:“乖孩子,手帕脏了奶奶来洗,你去玩吧。”     

更脏的手

上课了，老师发现吉姆的手很脏，就罚他站起来。“吉姆，把手伸出来！”老师说。吉姆怯怯地伸出手。“请大家看看，还有比这更脏的手吗？”老师皱着眉头说，然后又加上一句，“如果你能在教室里找到一只比这更脏的手，我就让你坐下。”吉姆连忙把另一只手也伸出来：“老师，这儿还有一只更脏的手。”更脏的手     

妙语圆桌

逻辑学的用处有个学生请教爱因斯坦逻辑学有什么用。爱因斯坦问他:“两个人从烟囱里爬出去,一个满脸烟灰,一个干干净净,你认为哪一个该去洗澡?”“当然是脏的那个。”学生说。“不对。脏的那个看见对方干干净净,以为自己也不会脏,哪里会去洗澡?”     

灰灰先生

大家都不高兴到灰灰先生的家里去作客,因为灰灰先生家真脏。灰灰先生买了架吸脏机。他说:“请你把我屋里的脏东西弄掉吧!”“嘟——嘟——”脏袜子、脏枕头、脏床单都被吸进去了。“嘟——嘟——”苹果核儿、糖纸儿、哈立克包装袋都被吸进去了。“嘟——嘟——”灰灰先生也被吸进去了。他说:“我不是脏东西,我是灰灰,请把我放掉。”可吸脏机还是把灰灰先生和脏东     

寓教于“浴”

以前，女儿每次洗澡，都又哭又闹，真让我恼火！于是，我试着改变了方法。一次在洗澡前，我找一个脏兮兮已经好久不被女儿问津的像皮娃娃，对女儿说：“婷婷，这个娃娃脏不脏呀？”“脏”。     

苏格拉底眼中的垂直

苏格拉底——古希腊著名的哲学家． 有人问苏格拉底：“怎样对同一个问题从不同角度去看,才能得出不同的结论呢？”苏便问他：“你说一个于净人,一个脏人,他们谁需要洗澡呢？”那人说：“肯定是脏人．”苏说：“错了,是干净人要洗,脏人不习惯洗澡,而干净人习惯洗澡．现在你再说他们谁要洗澡呢？”     

正确对待孩子画画

一日,我去朋友家,适逢朋友在训斥3岁多的儿子：“以后不许你乱画,你看墙上、地上脏不脏?”孩子哭了。     

我和龙

龙是个7岁的小男孩。 那天我生病了,正一个人坐在门口发呆。突然从楼角探出一颗黑黑的小脑袋,一张嘻笑的脸上白一道黑一道的,像只小花猫。我叫了一声:“出来吧,哪来的一只脏猫?”龙愣了一下,随即慢悠悠地走到我面前。“你叫什么?”我一边问一边迅速扫瞄他的全身:嗯,脸长得挺秀气,就是太脏。脏衣服吊在身上,赤着一双脚。“我不叫猫,我叫龙。”“龙?你是     

什么叫诡辩

有个学生请教他的哲学老师:“老师,究竟什么叫诡辩呢?”老师想了想,说:“有两个人到我这里来做客,一个爱干净,一个很脏。我请他们洗澡,你想这两个人谁会洗呢?”“当然是那个脏人。”学生脱口而出。老师摇摇头说:“不对,是干净人,因为他养成了洗澡的习惯;脏人却认为没什么好洗的。再想想看,是谁洗澡了呢?”学生改口说:“干净人。”“不对,是脏人,因为他需要洗澡。”老师反驳道。然后他再问:“如此看来,又是谁洗澡了呢?”“脏人!”学生只好又改回开始的答案。【米子评点:当我们被诡辩弄得无所适从的时候,为什么只会被动地跟着他人的思维去想问…     

当孩子想做事的时候

玲玲发现自己的小手帕脏了,打了一盆水,拿来肥皂,想自己洗一洗。奶奶看见了,忙问:“玲玲,你要干什么?”玲玲说:“手帕脏了。我要洗手帕。”奶奶接过面盆说:“乖孩子,手帕脏了奶奶来洗,你去玩吧。”冬冬看见爷爷在剥毛豆,忙端来一张小凳子,想帮爷爷剥毛豆。爷爷说:“乖孩子别动,毛豆有毛,可刺人了,橱里有巧克力,快去吃吧。”明明看见爸爸扫了一畚箕灰放在门口,端起畚箕就往垃圾箱跑。爸爸见了,忙追上去,不问青红皂白就是一巴掌,还说:“真不要好,刚穿的新衣服就弄得这么脏。”红红的妈妈正在炒菜,盐用完了,红红忙说:“妈妈,让我去买盐吧。”妈妈说:“我们红红真象个大孩子,能帮助妈妈做事了。”听了妈妈的话,红红高高     

可敬的“脏爷爷”

一张皱纹纵横,却充满生气的脸,身体消瘦,还有些驼背。他,就是我的爷爷,院子里的孩子都叫他“脏爷爷”。实际上,“脏爷爷”的外号还是我给取的。爷爷每天早上天还没亮,就推     

英美式小幽默

为什么手这么脏? “亨利,”小男孩的妈妈训斥道,“你的脸挺干净,可是你怎么把手弄得这么脏?”     

让苦难芬芳

我健康的赤足是一面清脆的小鼓/在这个雨季敲打着春天的胸脯/没有华丽的鞋子又有什么关系啊/ 谁说此刻的我不够幸福。这首诗出自一位历经苦难的农民诗人的诗集。他做过木匠、泥瓦工、收过破烂、卖过煤球,在感情上受过致命的欺骗,然而他却笔耕不辍,写下了许多清澈纯净的诗歌。他说:“粪便是脏臭的,如果你一直把它储在粪池里,它就会一直脏臭下去,但是,它一旦和深厚的土地结合,就成了一种有益的肥料。”苦难也是这样,如果把苦难只视为苦难,那它真的就只是苦难,但是如果你让它和精神世界里最广阔的那片土地结合,它就成为一种宝贵的营养,让你在苦…     

苏格拉底的思想在数学中的应用

苏格拉底是古希腊著名的哲学家．有人问苏格拉底：“怎样对同一个问题从不同的角度去看,才能得出不同的结论呢？”苏格拉底便问他：“你说一个干净人和一个脏人,他们谁需要洗澡呢？”那人回答说：“肯定是脏人．”苏格拉底说：“错了,是干净人要洗澡,脏人不习惯洗澡,而干净人习惯洗澡．现在你再说他们谁要洗澡呢？”那人说：“是干净人．”苏格拉底说：“也错了,是脏人要洗澡,     

猜猜看

学生向爱因斯坦请教逻辑学有什么用。爱因斯坦反问他：“两个人从烟囱里爬出来,一个满脸烟灰,另一个干干净净,你认为哪一个会去洗澡？”学生回答：“当然是那个脏的了。”“不对,他看见同伴干干净净,以为自己也不会脏,所以他不会去洗澡。”     

身体最脏的地方

“身体最脏的地方是哪里？”“当然是肚脐!”“不对,应该是鼻孔。”“应该是肛门吧!”……答案又会让你大吃一惊：我们身上最脏的地方是——脚趾。     

“洗澡”悄然“洗”入中考

古希腊有位著名哲学家——苏格拉底．有人问苏格拉底：“怎样对同一问题从不同角度去看，才能得出不同的结论呢?”苏便问他：“你说一个干净人，一个脏人，他们谁需要洗澡呢?”那人说：“肯定是脏人．”苏说：“错了，是干净人要洗，脏人不习惯洗澡．而干净人习惯洗澡．现在你再说他们谁要洗澡呢?”那人说：“是干净人．”苏说：“也错了，是脏人要洗澡．他很脏，有必要洗，而干净人没有必要洗．现在你知道谁要洗澡了吧．”那人回答：“是脏人．”苏说：“你又错了，他们都要洗。干净人习惯洗澡．而脏人也该洗澡了．这下到底谁要洗澡呢?”那人说：“两人都要洗．”苏说：“你还是错了，他们都不需要洗澡．干净人根本不需要洗澡，而脏人又不习惯洗澡!”     

浴室里的教育

“妈妈,我要洗澡。”晚饭后散步回到家,女儿便自己脱掉衣服,朝浴室走去。“好,妈妈这就放水。”我由衷地为女儿已经养成每天洗澡的好习惯而欣慰。可以前,给女儿洗澡一直是一件令我头疼的事,要让她玩水,她乐滋滋地玩不够;可要她洗澡,她说什么也不肯,若硬把她放进浴盆里,她会嚎啕大哭,乱踢乱打,任你怎么哄也无济于事。后来,我试着改变了方法。我找来一个已好久没被女儿问津的脏乎乎的橡皮娃娃,对女儿说:“婷婷,这个娃娃脏不脏呀?”“脏。”“妈妈给她洗个澡,好不好?”“好。”我把橡皮娃娃放在水盆里,和女儿一起把脏娃娃洗刷得干干     

我给红领巾洗个澡

一天放学，回到家，我看见我的红领巾脏了，就对妈妈说：“妈妈，我的红领巾脏了，我想给它洗个澡，可以吗？”“可以阿，不过别把衣服弄湿了。”妈妈在厨房里答应着。