对"哪支蜡烛先灭"实验的改进

“哪支蜡烛先灭”是苏科版八年级物理上册引言中的第1个实验,也是初中物理的第1个实验。该实验让学生分别观察到长、短蜡烛都有可能先灭,使学生产生疑问：为什么一会儿长蜡烛先灭,一会儿短蜡烛先灭呢？由此产生强烈的好奇心。然而在教学中,笔者发现有些教师该实验只做一半。若长蜡烛先灭了,短蜡烛先灭的实验就不做了。使实验的效果大打折扣。究其原因是短蜡烛先灭的实验难以成功。经笔者所在教研组共同研究．短蜡烛先灭的实验是可以成功的。现将笔者的做法介绍如下．供大家参考。     

到底哪支蜡烛先熄灭

我在上教科版六年级上册第三单元第6课《蜡烛能燃烧多久》这一课时,有这样一个实验:“像图中这样点燃两支蜡烛,然后同时罩上两只同样大小的玻璃杯,哪支蜡烛先熄灭芽”因为是初次使用这套教材,对这个实验也没有100%的把握。所以特地叫了科技小组的5个学生一起预做了这个实验。五个同学连同我分成两派,以我为主的意见是这样的,是长的蜡烛先熄灭。理由是蜡烛燃烧后,热空气上升,热空气中含有二氧化碳。热空气在上面,所以把上面的蜡烛先熄灭了。以何以琳为首的一组,他们认为是短的蜡烛先熄灭,因为当蜡烛燃烧后,热空气上升,冷空气流过来补充。当空…     

两支蜡烛谁先灭

一、教学案例 《蜡烛能燃烧多久》片断——杯中的氧气烧完了吗？ 师：燃烧需要哪些条件？ 生：要达到一定的温度,足够的氧气。     

两支蜡烛谁先灭

一、教学案例 《蜡烛能燃烧多久》片断——杯中的氧气烧完了吗？ 师：燃烧需要哪些条件？ 生：要达到一定的温度，足够的氧气。     

科学探究案例分析——哪支蜡烛先熄灭?

蜡烛是大家都比较熟悉的物品,关于蜡烛你能提出一些什么问题呢? 1.提出问题问题1:将放在同一水平面上的两枝长短不同的蜡烛同时点燃,如图1所示,哪枝蜡烛先熄灭? 问题2:如果把烧杯罩在两枝蜡烛上方,如图2所示,情况又会怎样呢?     

一个有助于培养物理思维的简单的教材实验——谈我对“哪一支蜡烛先灭”的教学处理

本文拟通过苏科版《物理》8年级上册教材的引言部分安排的活动“观察有趣的物理现象.看一看长蜡烛先灭,还是短蜡烛先灭?.猜一猜,用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部,小金鱼会怎样?”通过这组实验的教学谈谈本人的尝试,供同行参考.并逐渐让学生懂得进行科学探究一般需要做这样一些事:发现并提出问题,做出猜想和假设,制定计划与设计实验,通过认真仔细观察、实验等途径来收集证据,评价证据是否支持猜想和假设,得出结论或提出新的问题.在科学家探究的过程中,交流和合作也是不可缺少的环节.升学探究不仅对科学家研究科学问题是需要的,对于我们学习物理、解决日常生活中的问题也是需要的.     

蜡烛小实验

主题活动我的身体中有一个有关蜡烛的实验活动,为了激发孩子的探索兴趣,促进孩子思维能力的发展,我把这个实验按照做中学的模式设计成了分组活动。即用问题引发孩子的思考让孩子按照自己的想法设计方案让孩子通过实践检验自己的想法,如果发现新问题,就再思考、再设计新的方案。     

用蜡烛做的一组小实验

蜡烛在物理教学中除作为发光物体用来研究透镜成像规律外,还可用来做其它实验.下面一组用蜡烛做的小实验,趣味性很强,笔者在教学中应用后,学生兴     

哪根蜡烛先熄灭?(初二、初三)

在一次化学课上,老师让我们思考这样一个问题:点燃长短不一的两根蜡烛,立在如图所示的容器中,然后密闭容器,哪根蜡烛先熄灭?课堂上气氛热烈,大多数同学认为短的蜡烛先熄灭,而且有充分的理由:蜡烛燃烧产生的CO2气体的密度比空气的密度大,CO2向下流动,短的蜡烛因缺氧而先熄灭.当时我也非常赞同这个结论.     

一支两头点燃的蜡烛

在益阳师范学校,没有谁比龚浩康收到的来信更多了。你看那些信,一封接着一封,从城市、乡村,从江南、北国,带来探求者的咨询,苦恼者的倾诉;传递知音者的问候,受益者的谢忱……     

一支蜡烛一堂探究课

此文记录的不是物理课,但教师的教学设计和学生的学习方式与传统的教学有所不同,可供师生参考。——编者笔者有幸观摩了一堂用燃烧的蜡烛进行探究的公开课,受益非浅。执教老师用燃烧的蜡烛设置各种问题情景,引导学生多角度地发现问题,提出假设,进行猜想。在此基础上指导学生设计不同的实验方案并加以讨论评价。整节课,老师引导得当、指导适当、评价恰当,学生争相发言、竟相设计、互相评价。     

去罗马吹灭一支蜡烛

从前有一对夫妻,他们竭尽所能也没能生下一男半女.最后,他们向家族的神父请教."我的孩子,"神父说,"我正打算到罗马去住一阵,当我去参观梵蒂冈的时候,我会为你们点燃一支蜡烛的.我将会在罗马待上一段时间——15年.当我回来时,我一定会再来拜访你们的."     

一支愈燃愈亮的蜡烛

“蜡烛”,这是人们对中小学教师的崇高赞誊。九江一中化学教师廖可珍,而今虽然年过花甲,满头银霜,却象一支愈燃愈烈的蜡烛,释放着更多的光和热……廖老师毕业于上海光华大学化学系(现华东师范大学),自1950年踏上九江一中的讲台,就醉心于化学教学事业,桃李数千,成绩斐然,多次被评为省、市劳模、校先进工作者。去年七月,他作为我省中学教师的唯一正式代表,携带着《中学化学教学如何贯彻“三个面向”》的论文,赴京出席了中国教育学会第一次全国学术讨论会。在这期间,五     

到底哪根蜡烛先熄灭?(初二、初三)

在一次物理辅导课上,老师组织我们阅读贵刊03年第9期《哪根蜡烛先熄灭》一文,文中讨论这样一个问题: 点燃长短不一的两根蜡烛,立在如图所示的容器中,然后密闭容器,哪根蜡烛先熄灭? 对这个问题,我们意见不一,课堂讨论异常热烈.最终在老师的     

我才点燃一支小小的蜡烛

国家最高科学技术奖（以下简称＂最高奖＂）,国家科技奖励中至高无上的桂冠。今年,中国建筑学家吴良镛摘得了它,谈起这次获奖,吴良镛说：＂我才点燃了一支小小的蜡烛,这学术的光芒还需要普照大地。＂以前,清华大学也曾为吴良镛申报过最高奖。＂因为建筑学里面还包含社会科学内容和艺术学内容,所以不像自然科学有着严格的学科体系和框架,比较难衡量其中的贡献。＂这次获奖是吴良镛从没想到过的,＂对我个人而言这是个荣誉,是非常高兴的事儿＂。然而问到获奖感言时,吴良镛还是很严肃地提到了两点。＂     

我真想成为一支蜡烛

蜡烛,一个不起眼的小东西,但它是伟大的。它细细的,长长的,总能在人们需要时派上用场。它能给人们带去温暖,带去光明,也能把一个个美好的愿望实现。它默不作声地奉献着自己,从没有一声哀怨。俗话说:"蜡炬成灰泪始干。"它总是把自己全部奉献后才甘心,总是想着别人,从没想过自己。     

哪层包子先熟?

江苏省第十四届初中应用物理知识竞赛的试题中,有这样一道填空题:蒸包子的蒸笼往往有好几层叠在一起,但几层的包子并不是一起被蒸熟的,而     

十块蛋糕和一支蜡烛

矍面5 year.HaPPy birthday! J、产~曰曰‘十块蛋糕和一支蜡烛~~     

请给我一支蜡烛的温暖

新学期,我担任七年级(1)班班主任。没多久,张扬的表现便让我头疼起来——他学习基础差,不能按时完成作业;课堂上不是做小动作,就是和同学说话,老师批评他,还当场顶撞。有一次,他因私自出校门遭到门卫老师阻拦,一气之下竟把对方摔倒在地。因其劣迹斑斑,     

家庭小实验

Ⅰ、用棉球蘸取酒精(或60度白酒)点燃,用一个干而冷的玻璃杯罩在火焰上方,观察杯壁有什么现象?取另一个玻璃杯,在杯内壁涂上少许澄清石灰水,并倒扣在酒精棉球的火焰上,观察杯壁又有什么现象?