营造良好课堂气氛激发学生学习兴趣

在当今世界上,各门学科知识浩如烟海,知识每天都在更新。对我们的学生来讲,在学校里的学习时间不仅有限,而且学习任务也很重,单独用来学习数学的时间和精力就更有限。因此,数学教师激发学生学习数学的兴趣,提高教学效果就显得很重要。在教学实践中,我是从以下两方面去做的。     

营造课堂气氛激发学生学习的兴趣

由于儿童的心理特点与年龄特征,决定了儿童学习的方式与学习效率.儿童对于自己感兴趣的事情,往往会带着浓厚的自觉性、主动性去做,而且效率也会大幅度提升,甚至可以毫不夸张地说,这时的学习效果是儿童被迫学习效果的几倍或几十倍.作为教育者,在教育之前,对被教育对象有一个深入的了解,是非常必要的,所以教师必须要了解学生的心理特点和学习规律,才能做到"有的放矢","因材施教",提升教学的实际效果,做成功的教育,培养合格的高素质人才.     

激发学生学习兴趣营造数学课堂气氛

兴趣是学习动力的源泉,是个体潜在的动力,所以兴趣可以使学生努力学习,激发主动探索欲。由于数学内容本身具有枯燥乏味的一面,许多学生担心学不好数学,因此,如何设置数学教学,改变教学方法,使数学变得有趣,使学生对数学产生兴趣,自觉地投入到数学学习中来,是我们每个数学教师所面临的重大课题。     

营造良好的课堂气氛 激发学生兴趣

每一位成熟的、富有经验的语文教师，都很注意打破沉默的课堂气氛，给学生营造一个心情愉快、无忧无虑的学习氛围。因为课堂气氛的活跃直接关系到课堂的效果，进而影响到教学质量的提高，是优化课堂教学的一部分。现有点滴体会与大家同行共勉     

营造良好课堂气氛

教师的期望、语言、语调、教学态度是直接影响课堂教学气氛的无形的环境因素。这些因素应用得当,就能使学生产生愉快的情绪,从而形成亲切、和谐、融洽的课堂教学气氛和良好的情感环境。 重视教师期望对学生的影响。教师对学生的期望要高于学生的现有水平,使学生通过努力能达到教师的要求。教师对学生的高期望可以有效激发学生的学习热情和学习积极性,在师生交往中,教师将自己的期望和态度有意或无意地传递给     

如何营造课堂气氛

好的课堂气氛能激发学生的学习兴趣,促进学生思维潜能的开发。怎样营造良好的课堂气氛呢？过诚地关爱学生。马斯洛的需要层次理论认为：人有尊重的需要,当这种需要得到满足后,可增强人的自信心。因此,教师应真诚地关爱学生,从内心深处尊重每一位学生,使他们都能感到教师的公正、公平,都能得到教师的关怀和理解。具有愉悦的情绪。教师愉悦的情绪,有利于和谐的课堂'：（氛的营造,这就要求教师要善于调节自己的情绪,控制自己的感情,决不把生活中不愉快的情绪带入课堂。运用生动的语言。苏霍姆林斯基说过,教师的语言修养,在很大程…     

营造氛围 激发创新

全面提高我国的创新意识和能力,应培养当代学生的创新思维,进而提高整个民族的创新程度。首先,要鼓励学生敢于怀疑,敢于向书本和权威挑战。其次,我们应激励学生多角度去认识问题、分析与解决问题,以培乔思维的流畅性和思维的多维性。逐步让学生从思想品质和心理素质上适应当今知识更新快、新技术发展迅猛、岗位工作变动大、就业竞争激烈的社会变革。     

营造创新氛围 激发创新思维

学校教育是培养创新人才的摇篮,作为基础学科的数学课是培养学生创造性思维、创新性精神最有效的学科之一。在数学教学中,创设民主、平等、宽松、和谐、愉悦的教学氛围,能够使学生产生自觉参与的欲望,有效的激发创新思维,提高教学效果。在此谈谈我是如何构建良好的师生关系,营造创新氛围,培养学生的创新能力的。     

如何营造化学课堂气氛

课堂气氛是活跃在整个课堂内的一种活生生的气息．是一种特有的心理情态。课堂气氛融洽还是冷漠。活跃还是沉闷，将对整个课堂教学过程产生积极或者消极影响。积极的气氛表明课堂情境符合学生的求知欲和心理特点，它反映出来的是师生之间、学生之间的关系正常和谐。在轻松愉快的气氛中．学生的成绩会提高，而在紧张、压抑的条件下，学生的学习成绩会下降。     

营造课堂气氛 优化教学效果

课堂气氛就是教师实施课堂教学的环境氛围，课堂气氛直接影响着教学效果，两者是成正比的。课堂气氛影响着的教学效果，教学效果反过来又作用于课堂气氛。那么如何营造良好的课堂气氛，进而优化教学效果呢？结合自己十年的语文教学实践，我谈一谈自己的浅薄之见。     

论课堂气氛的营造

课堂气氛大体可分为积极和消极的两类。积极的课堂气氛的特征是生动、活泼、主动,师生全身心投入,双方都主动参与和充分合作,兴趣受到激发,智慧遇到挑战,需要得到满足。教学有张有弛,既紧张而又轻松愉快,既严肃而又生动活泼。消极的课堂气氛的特征是沉闷、呆滞、被...     

浅议课堂气氛的营造

<正>通过对一些相关的教育方面理论书籍深入研究发现,要想活跃课堂气氛,仅仅依靠老师改革教学方法,督促学生加强学习是远远不够的,还需要进一步创造出与之配套的教学环境。这种教学环境包含两方面,一方面指物质环境,一方面包括精神环境,其中精神环境也就是指课堂气氛。我们实际的教学过程中,良好的教学效果也是由良好的课堂教学烘托出来的,课堂气氛的好与坏,会对教学效果产生巨大的影响,还会对师生之间是否得到良好的沟通起着制约的作     

营造和谐的课堂气氛

在20年语文教学的探索实践中,我深深体会到营造和谐课堂气氛的重要意义。一、肢体语言的和谐美——增强亲和力教师在课堂上的表情、一言一行,都在学生的眼中,时时刻刻都在影响着学生,影响着整个课堂气氛,进而影响到整个教学效果。如果教师的表情亲切自然,给人阳光般的感觉;言行     

如何营造新型课堂气氛

所谓新型课堂气氛主要包括创建新型师生关系、新型的学生观，采用新的教学方法，同时也体现了新的教学组织方式，它是新课改下的多种观念与知识的结合。我认为新的课堂气氛是课改的一个先行者，只有创建一个新的课堂气氛才能使课改中的思想、方法慢慢地找到新路径。那么如何创建新型的课堂气氛呢？我认为从以下几方面着手：一、拉近师生间的距离传统的教学是老师站在讲台上讲，学生坐在讲台下听，形成一种高高在上的传授知识的教学。我们一直在强调拉近师生之间的距离。我认为拉近师生距离并不是教师走下讲台，走到学生中就行了。我认为拉近…     

营造课堂气氛 优化英语教学

新课程的实施不断深入,对英语课堂教学提出了更高的要求。提高课堂效率是英语课堂教学改革的关键,愉快的课堂氛围对于提高课堂效率是至关重要的。教师应有效地激发学生的学习热情,优化课堂气氛,获得最佳教学效果。     

营造和谐的课堂气氛

《课程标准》要求“语文教学应为学生创设良好的自主学习情境”、“大力推进新型的学习方式”，使学生在和谐的课堂气氛中增加兴趣，具有持久的学习积极性和主动性，从而树立起主体意识，了解自己并了解学习对象，根据各自特点和需要，调整学习心态和策略，探讨适合自己的学习方法和途径，将“接受”与“探究”和谐统一，     

营造课堂气氛四法

一堂优质课，除教师讲解透彻清楚，易于同学们接受，达到教学用K的效果外，课堂气氛能否活跃也是不可缺少的一环．根据我多年的教学实践总结经验如下：其一，语言幽默发人深思。语言是传播知识的重要工具，口齿不清、呆板的说教不仅影响授课质系，而且有报自身形象成为学生模仿的“笑料”，滔滔不绝的讲解，思维敏捷的言谈令同学们折服，课堂上巧用一句名言，一则寓言故事，一段名人轶事不仅活跃气氛，激发起同学们的学习兴趣，而且发人深思，耐人寻味，达到教学的最佳效果。其二，直观教具事半功倍。平时课堂授课，常常会出现这样的情形，…