点燃信念之灯

编者推荐：掌握许多关于“信念”的材料,难能可贵。应对各个材料作个性化分析——它们各自从哪个侧面来回答“如何点燃信念之灯”。“苹果”材料来自话题引文；未能引出“如何点燃”的分析,只是复述——这是大忌。     

理清思路 用好原理 ——从2007年高考题谈高中政治非选择题的解题方法

纵观近几年的高考试卷,我们可以发现试卷的命题思路已经由“知识立意”转为“能力立意”和“现实问题立意”。也就是说,考试越来越注重考查学生综合运用各科知识解决实际问题的能力。这类考查主要以非选择题的形式出现,要求学生通过分析材料,结合教材原理组织答案,其覆盖面之广、设问形式之活,不得不引起我们的高度重视。现结合2007年高考全国卷文科综合试卷中政治科试题第40题谈谈政治非选择题的解答方法。     

中学语文教材中的若干问题

1.初语一册《黔之驴》一课中注释(14):[阚(han)]作“虎怒吼”。查《新华字典》:“阚”作“虎叫声”、《现代汉语词典》:“阚”作“虎声”。“阚”应作虎声,指老虎的叫的声音。课文注释为“虎怒吼”,这是表示一种状态,不是指声音。课文注释似欠妥。 2.初语一册课文《狼》中注释(16):[禽兽之变诈几何哉]禽兽的欺骗手段能有多少啊。这里句后标点有待商榷。就语意来说,它属反问句,显然应用“?”,而不应用“。”。虽然注释中的引文后没有用标点符号,注文可看作是对没有标点符号的引文而言的,但作为注释,应忠实于原文。我们说忠实于原文,不仅仅只是句子或引文的意     

科学探究需要有结构的材料

本文是江苏省特级教师张洪鸣在“太湖之春”小学科学教育研讨会上的发言。张洪鸣老师运用丰富的教学案例,阐述自己如何用“有结构的材料”指导孩子们进 行科学探究。语言生动风趣,观点独到。讲话由倪正国、蔡正秋两位老师录音整理。     

2002年高考作文偏题材料诊断

笔者参加2000年江苏省高考语文阅卷工作,在批阅的2000余份考卷中收集了各种典型论据,材料涉及“脑筋急转弯题目”“早恋现象”“算命”“减负”“台湾回归”“西部大开发”“思维多元化”“辩论”“教育方法”“创新”“寓言故事”“高考志愿选择”等多个热点问题,范围之广是历年高考阅卷未曾出现过的。但因为有的考生审题不细,也出现了不少偏题的论据材料。现将其中与话题“答案是丰富多彩的”联系不紧密的材料进行分类诊断,仅供参     

如何确定语段中“这”“此”“其”“之”等代词所指代的内容?

阅读材料中代词的指代作用,主要是使复杂事物在出现多方面情况时,或同一事物反复出现时,能简明地进行表述。为了确定语段中“这”“此”“其”“之”所指代的内容,应主要了解它们的运用规律。指代的运用,从原事物与指代词的距离看,有近     

抢先播报Q&A

2006年,“升旗仪式讲话”栏目在广大读者的关心和关注下,取得了不小的成绩,其传阅率之高,使用面之广,着实让我们有了那么一点点成就感。2007年即将开启,本栏目将有哪些新举动呢?请看——抢先播报Q＆A。Q:2007年,“升旗仪式讲话”将有什么重拳     

本色课堂 慎用多媒体

随着多媒体资源运用越来越广,多媒体课堂教学出现了不少“教条化”“形式化”的东西;“浮夸”“浮躁”之风也初显课堂教学之中.怎样才能去掉一切形式的羁绊,还课堂的本来面目？怎样褪去“乱花渐欲迷人眼”的炫彩,尽显课堂的本色-尊重学生主体、生命本体？     

会话导入在英语教学中的运用

会话导入即Freetalk,指以“会话”的方式,引入新的课堂教学。它是英语教学中适用范围最广、应用最普遍、操作最简便的一种导入法。在导人时,为学生设计几分钟会话时间,能使学生在自然交谈之中,进入到英语学习氛围中,这样,既对已学句型、词汇起着复习巩固作用,也为新课中出现的语言材料“打埋伏”,感知新课知识,为新课作充分的准备。以学生感兴趣的活动形式开始新知识的学习,能减轻学生学习新句型时的难度。并可提高学生灵活、综合运用句型的能力。下面,我就会话导入在英语教学中的运用,谈几点自己的认识。     

“中国”名称的由来

“中国”一名,在不同时代和场合有不同含义。“中国”一词在我国古典文献中出现得很早,运用得也很普遍。这一名称最早出现于距今约3000年的西周初期。在1963年出土的一件西周武王时期文物上,有铭文“余其宅兹中或”等字样。据考古学家和文字学专家考证,“中或”就是“中国”。学者认为,帝王之所即为“中”,所建的城邑就是“中国”。在我国古代“国”字的含义作“域”或“帮”解。“中国”就是“中央之域”或“中央之帮”。     

“程度副词 名词”结构的修辞作用

“程度副词 名词”结构即“很青春、挺哥们”之类语法结构,在以前的语法书中被视为不规范的结构。但近些年来,这种语法结构频频出现在报章杂志以及人们的日常口语中,出现的范围之广,频率之高,使人们不得不重新审视“副词不能直接修饰名词”这一语法规     

从生活到艺术——学习毛泽东关于艺术美的理论

江泽民同志在党的十四大报告中指出:“要重视社会效益,鼓励创作内容健康向上特别是讴歌改革开放和现代化建设的具有艺术魅力的精神产品。”要繁荣社会主义文艺事业,适应新时期广大群众日益迫切的文化生活需要,更好更快地创造出具有艺术魅力的精神产品,其中,重要的问题仍然是正确地理解与运用毛泽东文艺思想提出的基本原则,认真学习《在延安文艺座谈会上的讲话》(以下简称《讲话》,凡引文未注明出处     

对农村中小学远程教育资源应用的理解

陈小娅同志在《全国农村巾小学现代远程教育工程试点工作现场会上的讲话》中指出：“实施农村中小学现代远程教育工程的根本目的,就是要运用信息化的手段和方式,向农村地区输送优质教育资源,有效解决我国广大农村教育的跨越式发展。”     

守而不痴

变格后作文为将课堂习作变为应试满分作文提供了可操作的经验——依据高考话题主旨对课堂习作材料作辩证分析。例如:运用“一个陌生女人的来信”材料,变格前作文因其主旨是“清醒出走”,故正入反出“愚痛”之意;变格后作文因其主旨是“坚守”,故正入正出“不弃”之义。“愚痛”和“不弃”是“一个陌生女人的来信”材料中互相依存的两个方面——依据作文主旨选准某个侧面,作者运用了辩证法。     

必要而又充分——作文出彩方法之十五

高考作文“发展等级”中有一个“很丰富”的要求。作文在“概全立意”时,运用材料务必做到“必要而又充分”。一、兼顾古今作文运用材料包含古今,有益于支撑“概全立意”。本刊2006年9月号下半月《擦亮生命之镜勇     

"文化大革命"中文艺界大抄家述略

主要发生在“文化大革命”初期的抄家运动,涉及范围之广,受害人数之多,可说是旷古未有。文章根据已正式发表的回忆资料和研究材料,对文艺界人士中受此荼毒者略作介绍。     

“幽咽泉流冰下滩”考释

“间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下滩”是白居易《琵琶行》中拟状音乐之美的佳句,其中“幽咽泉流冰下滩”句,各家版本所载不尽相同。《全唐诗》第十三册435卷4821页作“幽咽泉流水下滩”。“水”字下注云:“一作冰”;“滩”字下注云:“一作难”。清人卢抱经校本作“水下难”。段玉裁《经韵楼集》卷八《与阮芸台书》中作“冰下难”。日本那波本作“冰下滩”。(以上引文均见十三院校协编、江苏人民出版社1979年出版的《中国古代文学作品选》上册376页。)以上诸说,愚以为“冰下滩”是对的。     

高考材料题再探

1993年5月,笔者曾撰文就高考材料题的类型特点及答题要领进行初步探讨。两年过去了,经历两度高考试题改革和“3 2”新高考模式的普遍推行,高考材料题作为政治学科贯彻理论联系实际原则,考查考生政治素质和全面能力的主要形式,在试题中的分值、比重进一步提高,灵活性、新颖性、科学性进一步增强。本文就1993年和1994年的高考政治材料题再作进一步探讨。 一、引文材料题的新趋向 1.引自经典作家的引文材料更加贴近中学生的思想知识实际,与现行教材更加重合一     

林黛玉作诗与考场作文写作

林黛玉是大观园中的才女。第五回《贾宝玉神游太虚境警幻仙曲演红楼梦》（拙文所引回目、引文,除单独作注外,其余均据江苏文艺出版社2004年出版的程丁插图全本,笔者自注）之判词云“堪怜咏絮才”,以晋代才女谢道韫作比,就是一例证。此外,第十八回《皇恩重元妃省父母天伦乐宝玉呈才藻》中,林黛玉、薛宝钗等人作诗,元妃评价说：“终时薛、林二妹之作与众不同,非愚姊妹所及。”     

《易经》中的动词“用”

在《易经》中,“用”是一个用法比较特殊的词。《易经》中的“用”共出现58次,分别用作助动词、动词、介词和连词。其中作动词的“用”,有“使用”、“任用”之义。从配价结构的角度对《易经》动词“用”进行了考察和分析,探索了“用”的发展演变轨迹,也以此来见证《易经》在语言运用上的独特之处。