成都航空职业技术学院

成都航空职业技术学院概况成都航空职业技术学院是面向全国招生的公办全日制普通高等学校。1998年经教育部批准,创建于1965年的原成都航空工业学校独立升格为成都航空职业技术学院,1999年由中国航空工业总公司划转到四川省,成为中央地方共建、四川省教育厅直属的院校。     

对技术、技术型人才和技术教育的再认识(二)

三、对高等技术教育课程设计的若干理论认识我们过去曾经多次阐述过一个基本观点：我国的高等职业教育主要是高等技术教育。而高等技术教育的性质和功能要通过课程来呈现，它的质量特色要通过它的课程特色来实现。“课程”有多种定义，难从一是。UNESCO认为课程是“按照其教学内容确定的，是为完成预先确定的某项目标或明确规定的一组教育任务而组织的有一定排列顺序的教育活动”，是该组织制定《国际教育标准分类》的基本分类单位。一般认为，课程是为培养一定规格要求的人才而设计、主要由课程观、课程目标、课程内容和课程活动所组成…     

对技术、技术型人才和技术教育的再认识

以培养“技术应用型”人才为主要目标的我国高等职业教育,20世纪90年代以来获得迅速发展。根据联合国教科文组织的定义,培养技术型人才的教育称为技术教育,所以我国的高等职业教育主要是高等技术教育。2000年末,作者接受教育部高教司委托,对新形势下各种人才结构及其知识能力要求进行调查,并就技术、技术型人才和技术教育的内涵与外延,以及高等技术教育课程设计的若干理论认识问题展开讨论,形成了一些新的认识。     

科技查新对技术创新的促进作用

阐述科技查新在技术创新中起着至关重要的作用。指出在技术创新中应充分利用科技情报部门的信息资源、设备资源、空间资源和人才资源,为技术创新提供必要和强有力的信息保障,并对作者所在单位在科技查新方面面临的问题提出了建议。     

技术的本质与技术型人才的素质结构

一、技术的本质 从技术哲学和技术科学的观点看,对技术有五种理解,即技术是一种能力,技术是物质手段,技术是意志(will)(指技术对人的需求的满足方面),技术是过程或活动,技术是知识.这五种理解不是分立的,它们各自从不同的角度描述了技术的属性,揭示了技术的"物质因素"和"非物质因素"的构成.     

高等职业技术教育与职业技能鉴定初探

随着社会经济发展和科技进步,我国高等职业技术教育发展突飞猛进.高等职业技术教育应该与职业技能鉴定紧密结合,共同推动高等职业技术教育事业发展.尚处于起步阶段的高等职业技术教育,实现学历证书与职业资格证书的结合,是初步的结合点.     

张之洞创建的湖北工艺学堂与广东轻工职业技术学院的渊源

湖广总督张之洞于1898年创建了湖北工艺学堂,该学堂历经变迁,最终更名为湖北武昌高级工业学校。1952年全国院校大调整中,武昌高等工业学校分别按不同的学科被拆分到五所相关的专业学校之中,其中化工科被拆分后合并到当时的广东省广州高级工业学校即今天的广东轻工职业技术学院,对当时学校化工类专业有很大的促进作用,也清晰了张之洞所建的湖北工艺学堂与广东轻工职业技术学院的渊源。经过多年的发展,广东轻工职业技术学院对由陈济堂所建的广东省立第一职业学校与由张之洞所建的湖北工艺学堂的职业教育体系进行融合与传承,形成今天广东轻工职业技术学院的职业教育文化。     

鉴别诊断方法:一种技术故障问题求解的模式

本文在论述一般技术故障排除模式的基础上．阐述了技术故障排除所需的知识类型及其获取方式，分析了先前案例及经验在技术故障排除过程中的价值和作用，讨论了一种新型的专家型技术故障问题求解模式——鉴别诊断方法。     

Reforming Technical and Technological Education

ABSTRACT

This paper examines selected reform efforts in technical and technological education from a comparative perspective. The similarities and differences between reforms in selected countries – Brazil, Canada, Germany, Great Britain, Indonesia, Malaysia, Singapore, Sweden – are analysed to determine major world‐wide trends. Lessons are drawn which should be useful for nations contemplating reform of their education and training systems. Particular attention is focussed on the time taken to complete reforms effectively and the need for long‐term approaches, relationships between educational reforms and industrial development, the interdependence of reforms affecting general, technical and vocational education, regional co‐operation and the decentralisation of national decision‐making.     

技术进步与经济增长

技术进步与经济增长的关系问题是一个经久不衰的课题.目前,我国学术界研究这一问题大多从宏观层面上讨论技术进步对经济增长的贡献,有时也论及技术创新与企业发展的问题,但始终未见到很好地将这两方面结合起来的研究.究的系统性和综合性.     

哈尔滨职业技术学院

哈尔滨职业技术学院始建于1964年,2002年经省政府批准为教育部备案的全日制综合性高职院校,隶属于哈尔滨市政府。学院被确定为振兴东北老工业人才培养基地,连续多年保持省文明单位标兵称号,荣获省职业     

乐山职业技术学院

<正>乐山职业技术学院,位于四川省岷江、青衣江、大渡河三江汇流处的历史文化名城——乐山市,与世界自然和文化遗产——乐山大佛隔江相望。学院是2002年4月经四川省人民政府批准成立,含医药卫生、财经旅游、机械电子、新能源类学科的一所综合性全日制公立普通高等学校。2003年,学院被国家教育部正式列入"现代制造业和服务业技能型紧缺人才培养培训工程基地"院校。2007年,学院通过了教育部高职高专院校人才培养工作水平评估。2008年,学院被乐山市授予"乐山硅材料产业技能型人才培养基地";2011年,被乐山市授予"乐山市物联网教育培训基地";2012年,被四川省人力资源和社会保障厅评为首批"四川省高技能人才培训     

略析技术的力量与诸种技术理论

技术已成为当前一种极具统治性的力量,不仅决定了人们的物质生活,也改造了人们的精神生活.技术的力量具备正负效应,对此产生了三种立场:悲观主义、乐观主义和折中主义.进而论述了理论界相应的技术理论:“工具论”与“实体论”等.     

MPLS技术原理及应用

该文从MPLS的基本概念和技术原理入手,说明转发带标签的报文比起传统的转发IP报文来说有更大的优势,结合MPLS技术特点介绍MPLS在网络中的应用以及在路由器中的基本配置方法.     

科学技术方法与心理学

科学技术方法产生于科学技术的认识和实践过程中,心理学在其发展的历程中,毫无例外地移植了其适用于自己的研究方法,这些科学方法大大促进了心理学的发展,使心理学成为独立的学科,同时,由于研究者在运用科学技术方法时,片面强调某一种范式,企图把心理学体系固定在某一框架内,不可避免地带来一些缺陷,这缺陷引发当今的心理学危机.要使心理学从危机中走出来,要从自然辩证法的高度,综合使用科学方法,使心理学摆脱危机,走向成熟.     

Technical Education and the Humanities

“And the shoemaker was not allowed by us to be a husbandman or a weaver, or a builder–in order that we might have our shoes well made.”

Plato, Republic, Book II.     

专利与技术标准相互渗透对技术创新的影响

将专利纳入标准是一种必然趋势,在这一过程中,如何均衡各利益相关方之间的关系,在保证技术产权的同时防止专利权滥用,值得探讨。本文分析了专利、技术标准和技术创新之间的关系,为解决由于专利与标准的结合而造成对技术创新的阻碍提出了建议。     

What's Civic About Technical Communication? Technical Communication and the Rhetoric of Community

Although the concept of community has been advanced in technical communication as a moral reference point for civic rhetorical action, this concept is typically used in romantic, redemptive, and essentializing ways. This article argues for a radical and symbolic/rhetorical view of community, regarding it a discursive construct purposefully invoked by technical writers for strategic reasons.