中学数学教学实施创新教育例谈

创新教育是以培养学生的创新精神为核心的素质教育的一个重要组成部分,是基础教育阶段的一个重要的培养目标.为此,怎样在基础教育阶段更好地实施创新教育,是我们必须要面对的课题.本文就中学数学教学中实施创新教育谈些体会,供同行们商榷.     

中学数学教学中如何实施创新教育

教师的创造与学生的创造是密切关联的。富于创造性的教师最懂得怎样把学生引入创造的宫殿 ,使学生发挥创造才能。在中学数学教学中实施创新教育 ,可以从培养学生的创新意识、创新思维、创新能力和创新个性等四个方面入手。一、激发学生的创新意识教师要启迪学生创造性地“学” ,标新立异 ,打破常规 ,克服思维定势的干扰 ,激发学生大胆探讨问题 ,增强学生思维的灵活性、开拓性和创造性。例如 :由判别式的特征引出创新意识。例 1　设a1 ,a2 ,…an 是正数 ,证明对任意的自然数n ,下面不等式成立 :(a1 +a2 +…an) 2 ≤n(a12 +a22 +… +an2 ) 要…     

中学数学教学实施创新教育的尝试

研究数学教育中的创新教育,是数学教育自身发展的需要。如何进行创新素质的培养,又是中学数学教学的重点问题。对中学生而言,＂创新＂的定位不宜过高,要求学生有前无古人的发现是不现实的,     

谈中学数学创新教学

为了适应新形势下的教学改革，针对我校具体情况，本人进行了认真调研，经过近年来在创新教学方面的努力和学生的积极配合，取得了很大进步，并对中学数学创新教学的实施有了明确的思路。     

如何在中学数学教学中实施创新教育

随着素质教育的不断深入,创新教育的研究工作也进行得如火如荼.本文就中学数学怎样开展创新教育,结合本人多年的教学实践,从教师教学的角度谈谈自己创新教学的意见.     

中学数学创新教育实施途径初探

创新是知识经济的核心 ,是民族进步的灵魂 ,是国家振兴的关键 ,是国际竞争的筹码 ,也是当今各国教改的焦点 ,培养学生的创新意识与能力已成为中国基础教育的重要培养目标。素质教育必须以培养学生的创新精神与实践能力为重点 ,那么在数学教学中又该怎样培养学生的创新能力呢 ?本文对中学数学创新教育实践途径做一探讨。一、改革传统数学教育 ,探讨有效的教学方法传统的数学教育具有如下特点 :1.重视“封闭式”的数学问题 ,忽视“开放式”的数学问题 ;2 .重视数学的结论及其证明 ,忽视问题的提出及其蕴含的方法意义 ;3.重视数学基础理论的掌…     

中学数学创新教育实施途径初探

创新是知识经济的核心，是民族进步的灵魂，是国家振兴的关键。是国际竞争的筹码，也是当今各国教改的焦点，培养学生的创新意识与能力已成为中国基础教育的重要培养目标。素质教育必须以培养学生的创新精神与实践能力为重点，那么在数学教学中又该怎样培养学生的创新能力呢？本文对中学数学创新教育实践途径做一探讨。     

中学数学教学中实施创新教育的几点思考

新世纪培养的人才应该是创造型人才 ,正如江泽民总书记所言“创造是一个民族的灵魂 ,是国家的兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族 ,难以屹立于世界民族之林。”尤其在大步向我们走来的知识经济时代 ,创造知识和应用知识的能力和效率将成为决定一个国家综合国力和国际竞争能力的重要因素 ,说到根本 ,就是人才的竞争。创造型人才 ,离不开创新精神 ,离不开创造性思维。笔者根据 1 6年的数学教学 ,结合现实的大量思索 ,得出了一些感受。就如何针对具体问题 ,培养学生的创新能力 ,提出以下几点供同仁们参考。一、倡导鼓励学生多思考将创…     

谈中学数学教学中的思想道德教育

谈中学数学教学中的思想道德教育省教育学院中教部谷凤池把青少年学生在改革大潮中培养成“四有”新人，是思想道德教育相当重要而艰巨的任务。这是学校工作的总体任务，即是各学科教育的共同任务。作为基础教育的重要学科数学教学，更要承担起思想道德教育的重要责任。每...     

谈中学数学教学中的人文教育

读史使人明智,给人启迪。数学家、科学家在成长和研究过程中的故事往往让人对数学产生浓厚的兴趣。事实在,在中学数学的许多内容中都涉及众多的数学史。如何合理有效地开发利用这些"人文财富",挖掘其中的"人文精神",最大限度地培养学生的学习兴趣和好奇心,启迪学生的思维和智慧,是值得我们每一位数学教育工作者思考的问题。就数学教学中的人文教育,谈谈本人的一些看法。     

谈中学数学教学中的思想教育

中学阶段对于学生一生的成长和发展是最重要的准备阶段。作为中学数学教师，必须十分明确中学教育的总任务，承担起教书育人的光荣职责，并在数学教学中对学生进行思想教育。由于数学理论既内蕴有思想性，又具有很强的抽象性，因此，通过数学教学向学生进行思想教育，可以激励学生学好各科知识，并可以培养学生的辩证观点。1、由数学应用的广泛性，使学生充分认识到学好数学是学好其他文化知识的基础，来激励学生。数学的研究对象是现实世界的空间形式和数量关系。仅就数量关系而言，自然界有，人类社会也有。因此，数学不仅是自然科学，而…     

数学教学实施创新教育方法谈

１．培养数学创新思维应突破形式化 一切创造性的数学思维活动往往是直觉的，非形式化的，非逻辑的。中国传统数学没有严格证明，牛顿的微积分更没有形式化，但这些都创造了数学。诚然，数学特别注重逻辑上的严密，形式上的推演，这对培养学生的逻辑思维是必要的。但完全的单纯的形式化，往往会制约学生对数学的本质和研究方法的认识，从而不利于创新思维的塑造。如概率是高等数学中一个很平凡的概念，无非是生活中“可能性”的量化，如果非要按照形式化的方法，从事件集、等可能事件一步步讲起来，势必使生动活泼的概念淹没在形式演绎的海…     

浅议中学数学教学中的创新教育

创造性思维是指有创见性的思维,人们通过这种思维不仅可以揭示出事物的本质及其内在联系,而且可以在此基础上产生新颖的、独创的、有实际社会意义的思维。在中学数学教学中,应利用学生的求知欲、表现欲,精心设计问题,并及时表扬与鼓励学生,进行创新教育。     

论中学数学教学中的创新教育

创新的起点在教育.创新教育作为一种理念,其价值不仅体现在教育对象上,同时也表现在教育工作者自身观念的转变和教学模式的更新上.创新教育是符合时代发展和教育规律的,必须花大力气去进行研究.     

浅议中学数学教学与创新教育

在数学学习方面,培养学生创新精神和能力要从课堂教学入手,通过教师的教育智慧和教学设计为学生创设一个激发培养创新欲的数学环境.文中介绍了一些可操作的想法和做法,对培养学生的创新意识和能力给出了切实可行的建议.     

中学数学教学中的创新教育尝试

创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂,是民族兴旺的动力,它以发掘人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨。创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。江泽民同志指出:教育是知识创新,传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。就学校教育而言,数学教育是创新教育的主阵地之一,因此在数学教学中有意识地开展创新教育,对培养学生的创新意识具有重要意义。本文将从数学教学的角度,浅谈这个问题。     

浅谈创新教育与中学数学教学

实施创新教育,应转变教学观念,挖掘教学的内容,选择科学的教学方法。(辽宁教育学院科研处, 辽宁 沈阳 110032)     

论中学数学教学中的创新教育

目前中学数学教学的现状表明传统的数学教育已不适应新时期教育的发展了,必须对学生进行创新教育,数学的授课方式也要随妻謦革。要采取多种手段如教师教育心态的创新。建立起科学合理的教育评价体系等,从而实现创新教育。     

在小学数学教学中实施创新教育例谈

在小学数学课中实施创新教育,就是要培养学生的创新意识、创新精神和初步的创新能力,使学生积极探索问题,大胆创新实践。笔者在教学中采取了如下做法:一、数形结合培养学生创新思维数形结合是促进学生形象与抽象思维协同运用、和谐发展,开发大脑整体功能,全面提高学生素质的重要途径。例1北安人民公园原有20条小船,每天收入360元,照这样计算,现在增加了15条船,每天一共收入多元?在教师指导下,学生通过画图发现:求总价就是求两个长方形面积之和,一个长方形面积是360,第二个长方形面积就是360÷20×15,所以总价是360÷20×15 360。例2李老师带…