从《新爱洛伊丝》看卢梭的“贤妻良母”式女性教育

《新爱洛伊丝》是一部反映卢梭女性教育思想的文学名著,也是教育名著。卢梭通过朱莉这个完美女性的塑造,集中阐释了他的贤妻良母式的女性教育思想,他从自然主义哲学出发,在女性的爱情、婚姻教育等方面提出了超越前人的观点。反思卢梭的女性教育思想,对于当代女性教育的发展仍有借鉴作用。     

论蔡畅的女性教育思想及影响

蔡畅是我国妇女运动的先驱和卓越领导者,她一生高度关注女性教育并为此付出了巨大努力.她的女性教育思想包括对女性教育的重视、女性教育应结成"统一战线"、重视女性教育的方式方法等.她的务实女性教育思想开创了实事求是的妇女运动调查之风,推动了男女平等运动,培养了一大批妇女干部.在女性教育全面普及的新形势下,蔡畅的女性教育思想仍闪耀着光辉,值得我们发掘、深思、借鉴和学习.     

向警予女性教育思想探析CSSCI

向警予女性教育思想主要集中在女性教育目标、女性教育内容、女性教育方法、女性教育制度和管理方式等方面,其内涵丰富、特征鲜明、意义深远。考察向警予女性教育思想,有助于拓展中国化的马克思主义妇女理论研究,对当下开展女性教育,实现女性发展,汇聚广大妇女力量为中华民族伟大复兴中国梦而奋斗,有重要的现实意义。     

从《理想国》看柏拉图的女性教育思想

在西方教育思想史上,西方古代教育学家在谈起教育时,很少谈及女性教育,柏拉图是为数不多的在论述自己的教育思想时谈及女性教育的教育家之一。柏拉图是第一位提出男女两性具有相同的禀赋的人,在西方首先提出男女平等思想,也是首位提出男女教育平等的教育家。本文主要以分析柏拉图在《理想国》中女性观的具体内容,以期寻求对当代女性教育的启发和反思。     

柏拉图《理想国》中的女性教育观评析

在古代东西方的教育家中,柏拉图是为数不多的论及女性教育的教育家之一。他第一个表示男女具有同样禀赋,首次提出男女教育平等思想。通过分析柏拉图的女性教育思想和缺陷,汲取其思想的合理部分,为中国当代女性教育发展提供借鉴。     

《理想国》女性教育观之我见

《理想国》是柏拉图阐发自己思想的重要著作,其中他探讨了包括哲学、伦理、教育、文艺、政治等内容,主要探讨理想国家的问题。柏拉图在书中第五卷阐述了他对于女性教育的思想。解读柏拉图的女性教育思想,这对于促进当代女性教育理论研究具有重要意义。     

柏拉图《理想国》女性教育思想评析及反思

柏拉图《理想国》第五卷阐述的女性教育思想有其积极性与局限性,解读柏拉图的女性教育思想,对促进当代中国女性教育理论与实践具有现实意义。     

女性教育机会均等与可持续发展

为了在市场经济条件下实现女性教育机会均等,国家开始注重提高女性教育程度和参与社会竞争的能力,因而也孕育出女性教育可持续发展的思想。这种思想的核心就是,实现女性教育机会均等的概念不应仅停留在女性的基础入学率或扫盲的水平上,应着眼于女性教育程度的代内提高与代际的可持续发展上,即,不但要注重提高现在一代的女性教育程度,而且要注重现在一代女性教育程度的提高对未来后代女性教育程度与全面发展的影响,进而对未来女性在劳动就业和社会发展机会均等以及对社会诸方面的潜在作用与持续影响     

论陈衡哲的女性教育思想及对妇女教育的启示

在中华民国后期,女性学者陈衡哲在女性教育方面以其独特的视角,提出了很多颇有价值的见解。对于女性的彻底翻身解放,女性教育问题的解决,起到一定的作用。本文通过对陈衡哲女性教育思想的剖析,得出对当今妇女教育的现实意义。     

陈宏谋女性教育思想及形成原因探析

陈宏谋是雍乾时期具有先进思想的教育家、政治家。他的有教无类、重视家庭教育、依经济条件采用不同教育方法的女性教育思想开时代之先。他的女性教育思想的产生与其教育思想和理学经世致用思想密不可分。     

高校思想政治教育中女性意识教育刍议

"女性意识"应定义为"关于女性所处境地的意识",由此将"女性意识"由女性所独有扩大到男女两性。依此而论,高校思想政治教育中增加女性意识教育有助于个体重新认识自我、确定新型的两性关系,有助于家庭和社会的和谐,有助于全部女性的全面发展以及人类建立崭新的文明。高校思想政治教育应坚持马克思主义的指导,加强教师队伍女性意识教育,增加女性意识教育内容,注重女性意识教育方法。     

柏拉图和卢梭的女性教育观及其缺陷

在西方教育史中,柏拉图和卢梭对女性的教育持不同的观点。柏拉图认为,男女两性的教育不取决于性别,应该为女性提供与男性相同的教育;而卢梭则认为,男女两性是存在性别差异的,因此,应该为女性提供与男性不同的教育。这两种女性教育观都使女性在教育中处于劣势。文章分析这两位西方教育思想史学家关于女性教育的观点及其影响,希望对当今男女两性教育问题有所启示。     

湖湘女性文化资源融入《中国近现代史纲要》实践教学的探索

本文解析了湖湘女性文化的概念,提出了《中国近现代史纲要》教育教学中运用湖湘女性伦理文化、湖湘女性政治文化和湖湘女性教育文化的基本构想和具体案例,初步探索了女子高校实现思想政治教育和社会性别教育相结合的方法和途径,以期高校思想政治教育领域的性别盲点问题引起同仁更多的关注和更好的解决。     

日本明治时期女性言语实践行为解读

明治维新标志着日本迈入资本主义时代,"文明开化"的风潮开始形成,人权思想与男女平等的观念也逐渐进入了日本社会。这一切,给当时的女性教育和女性言语实践行为带来了影响。研读这一时期的女性教育思想,可以发现两股潮流:一是以男女分开教育制和家长制为中心的贤妻良母型教育思想;二是男女平等和女性解放的新思潮。在这种背景下,生活在明治时代的日本女性,一方面沿袭着使用礼貌敬语的主流,另一方面却在批判下继续着大胆的多样化的言语实践行为。     

关于民国时期女性教育的分析

民国时期女性教育是一种比较特殊的形式,并在这一时期不断地趋于完善,与此同时,这些受到教育的杰出女性对社会的贡献及影响力也在逐渐增强。整体上看,民国时期的知识女性大多是敢于改变落后、保守的社会习俗,摒弃传统观念,并且他们在社会变革中充分的发挥出了自己的巨大作用。文章将从民国时期女性教育的教育思想形成、特点等方面进行着手,具体分析下女子教育对当今女性教育的启示。     

浅论《平山冷燕》中的女性教育

在封建专制社会里,由于受男尊女卑思想的影响,女性教育一直处于弱势地位,到了明清时期出现了一些新的变化。本文拟以《平山冷燕》为例,从女性教育的内容、教育的方式和教育的目的三个方面来进行分析,以期揭示女性教育新的变化。     

论陈衡哲的女性教育思想及对妇女教育的启示

中华民国后期,国家多灾多难,促使很多教育家深入思考很多问题,以拯救国家于危难之际,以求得国家长盛久安。女性学者陈衡哲在女性教育方面,以其独特的视角,提出了很多颇有价值的见解,对于女性的彻底翻身解放、女性教育问题的解决起到一定的作用。本文通过对陈衡哲女性教育思想的剖析,得出对当今妇女教育的现实意义。     

《爱弥儿》中女性教育思想的超越与局限

作为近代具有重要影响的教育思想家,卢梭在《爱弥儿》第五卷中借女主人公苏菲对女性教育这一时代重要议题的相关思想进行了阐述。纵观该部分内容,他在女性教育权、教育规律、教育内容等方面提出了具有先进性和超越性的观点,为后期女性教育的发展奠定了有利基础,然而在教育目的和性别教育差异方面他却存在带有时代色彩和阶级特征的局限性。这些超越和局限对我国女性教育的发展具有启发意义。     

卢梭的女性教育观——读《朱莉,或新爱洛伊丝》

《朱莉,或新爱洛伊丝》是卢梭的四大名篇之一,它既是一部文学名著,也是一部教育名著。通过这部书信体的小说,卢梭塑造了朱莉这个完美的女性形象,阐释了他的女性教育思想。他从自然主义哲学出发,在女性的爱情、婚姻教育等方面提出了有影响力的见解。反思卢梭的女性教育观,对促进当代女性教育发展有着重要的启示。     

论沃尔斯通克拉夫特的女性主义教育思想

玛丽.沃尔斯通克拉夫特是18世纪末英国著名的政论家和女性主义思想家,她的女性主义思想为18世纪欧美女性主义思想的高峰之一。本文简要分析了沃尔斯通克拉夫特关于妇女教育的思想——女性的低劣是教育和社会环境等因素造成的;女性应当与男性平等;培养妇女的理性能力是关键所在。沃尔斯通克拉夫特的思想已经初步表达了“社会性别”概念的核心内容,在今天仍然具有重大的理论和现实意义,可以说她也是一位重要的教育思想家。