论树立高校思想政治教育者终身学习的观念

从高校思想政治教育工作及其管理育人的层面来建立高校思想政治教育者终身学习的保障机制，使教育者树立终身学习的理念，提高其自身素质，培养终身学习的意识和能力，是非常重要的。     

浅论高校思想政治教育者终身学习的法制建设

从高校思想政治教育工作及其管理育人的层面来建立高校思想政治教育者终身学习的法律和制度，树立终身学习的理念，提高教育者自身素质，培养终身学习的意识和能力。通过教育者的思想教育和管理，最终达到学生自我管理、终身学习。     

论高校思想政治教育工作者的终身学习

从知识经济时代的要求和特点出发,学习应该贯穿人的一生。文章指出高校思想政治教育工作者不仅应该树立"终身学习"的理念,提高自身的素质以及"终身学习"的意识和能力,而且也应该树立高校思想政治教育工作者终身学习的保障制度的意识。     

提高教师素质的几点思考

近年来 ,随着素质教育的提出和实施 ,学生的主体意识逐渐增强、主体地位逐渐显现 ,但是大多数教师并没有足够的思想和知识储备去实现角色的转换 ,致使学生的学习现状与教师的教学现状出现了种种不尽如人意的地方。诸多的现实问题 ,促使我们对新课程下怎样提高教师素质问题作一些思考。一、提高教师素质 ,依赖于自我的终身学习江泽民同志曾指出 :“终身学习是当今社会发展的重要任务 ,现在的学校教育不能满足学生学习的要求。”所以 ,教师必须树立终身学习的理念 ,做不断学习之人 ,来完善和提高自我。1 .教师要更新和完善道德观念教师的职业…     

以终身体育为导向的中职学校体育教学探究

本文分析当前中职体育践行终身体育理念的重要意义和实施思路,论述以终身体育为导向的中职学校体育教学策略,提出有效的课程导入,促进学生体育反思;开展多样化学习,帮助学生养成学习兴趣;丰富教学评价依据,树立学生长期运动意识等教学建议,以促进中职学生体育素质和个人素质的共同提升。     

基于学习者职业能力提升的成人高校继续教育研究

在“知识经济”时代，社会对劳动者的素质要求越来越高，劳动者职业能力的高低直接影响着职业发展的前途和命运。在终身学习、持续学习和终身发展的理念下，成人高校继续教育面临着新的挑战。成人高校继续教育要以学习者职业能力提升为目标，以提高学习者职业能力为核心，构建基于学习者职业能力提升的课程体系、教学模式和评价体系，加强教学资源建设，创新教学管理机制，在开放与共享中推动继续教育模式转型，构建符合学习者职业能力提升的继续教育模式和发展路径。同时，成人高校要把终身学习理念融入继续教育管理体制和运行机制中，促进终身学习理念的有效实施，为我国经济社会发展提供人才保障。     

如何培养学生终身体育意识

坚持树立"健康第一""终身体育"的指导思想,以提高学生身心素质为根本,重视培养学习方法,注意提高学生自主学练,使学生身心全面发展。学生是学习的主体,教师是指导学生学习的主体,教师要积极调动学生的主动性,便于挖掘和培养学生的体育潜能,提高学生终身体育的意识。如何培养学生终身体育锻炼的意识是值得广大体育教育工作者探讨和深思的。     

高校:学习型社会的领航者

学习型社会以人的发展为中心,以提高人的综合素质为目标,在这个过程中,高校的参与至关重要。高校应当成为学习型社会的领航者,提高高校综合资源的利用效率,鼓励学生参与社会实践,转变高校管理模式,用"学习型管理"理念指导学习型高校建设,为构建全民学习、终身学习的学习型社会做出应有的贡献。     

终身学习是教师的天职

这是一个知识爆炸的时代,这是一个信息飞扬的时代,这是一个与时俱进的时代,这更是一个科教兴国的时代,实现中国梦,科教必须先行,而科教兴国首当其冲要提高教师职业素质。教师的职责是传道、授业、解惑,职业要求教师具备渊博的知识和高尚的思想境界,树立终身学习理念,不断提高业务素质。俗话说"严师才能出高徒",但要使教师成为阳光下最崇高的职业,就得不断学习,不断提高,树立终身学习理念,为学生传播更为     

基于专业发展的成人教育教师经验学习策略

经验学习是提高成人教育教师综合素质和促进其专业发展的重要途径之一,既有利于树立专业情意和夯实专业知识,也有利于提升教学技能和促进团队合作。为促进成人教育教师经验学习,应采取以下策略:构建专业发展共同体,营造经验学习平台;树立专业发展意识,充分利用已有经验;创设问题情境,建构新的经验;注重批判性反思,形成个人实践理论;践行终身学习理念,促进专业持续发展。     

高校管理者现代素质探析

文章阐述了新形势下高校管理者具备信息素质、创新素质、协同素质、终身学习素质的重要性,进而提出了提高高校管理者现代素质的几点思考。     

终身学习理念在专业课教学中的推广与应用

高等教育和终身学习同为适应当前智能化时代生活、实现个人全面发展的重要途径,两者相辅相成。在高等教育专业课程教学中应用与推广终身学习理念对学生个人的发展有重要意义。终身学习理念下的专业课教学首先要分析学生的学习动机并加以引导,教学上侧重学习方法的训练,培养学生选取适当方法分析专业领域内实际问题的能力。教师要以身作则引导学生认同终身学习理念,鼓励学生发挥主观能动性践行终身学习理念。相对于把高等教育视为个人教育终结的非终身学习理念,终身学习理念下的高等教育自然能更好地促进人的全面而可持续的发展。高等教育的一个重要特征是其专业化,专业课教学在高等教育过程中占有重要地位。因此,如何在专业课教学中应用终身学习理念具有重要的研究价值。     

读书,教师永恒的追求——苏霍姆林斯基《给教师的建议》读后感

从前年开始,学校每学期都要向教师送一本好书。学校的出发点是好的,让教师们在阅读中提高自身素质。但也有教师私下里发出怨言:"教师的工作这么辛苦,还要求看书,我们哪有什么时间呀!"但我不认同这样的观点和想法,教师要践行新课程理念,就必须要树立终身学习的理念。我想,读书应该是教师们永恒的追求。     

以“生活教育”理念指导高校法律素质教育改革

文章通过分析当前高校法律素质教育存在的问题,提出推进高校法律素质教育改革应践行"生活教育"理念,探讨在高校法律素质教育中践行"生活教育"理念的具体路径。     

关于践行终身学习理念的思考

终身学习的现代内涵，是指在时间观念上，变一次性学习为终身学习；在空间观念上，变封闭的学校学习为开放的社会学习；在价值观念上，变学历学习为学力学习。践行终身学习理念，要建立行政上的终身学习推进体制，要健全各种教育设施，同时要积极进行终身学习成果的评价和认证。     

浅谈高校图书馆为远程开放教育读者的服务

随着知识经济时代的到来,终身学习观念已经形成,远程开放教育呈发展趋势,高校图书馆要从改变服务理念着手,提高远程开放教育读者的信息素质,整合各种资源,运用更好的读者服务模式,为远程开放教育做好支持服务。     

应用型高校青年教师队伍建设中存在的问题及解决途径

应用型高校青年教师队伍建设中目前存在着教师的专业知识欠缺、教育教学实践技能不强、教育创新能力不足和师德意识不强等方面的问题.解决这些问题,应扩展应用型高校青年教师的专业知识,提升青年教师教育教学的实践技能;青年教师也应践行终身学习的理念,加强师德的建设.     

高职学生英语自主学习能力的培养

自主学习是高校教学工作的主题,是推进学生实现终身学习的重要途径.本文从三个方面探讨了高职院校的学生英语自主学习能力的培养,旨在有效提高学生的学习效率,进一步推进高校教师教学改革.     

终身体育意识下体育教育改革思路探索

在终身体育意识下强调体育教育改革,既是高校体育教育落实体教融合理念的需要,也是坚持“健康中国”发展方向、培育学生体育核心素养的需要。坚持终身体育意识深化体育教育改革面临教育理念、教育模式、课程体系及教育空间等方面的阻碍。高校体育教育应加强教育理念更新,创新教育模式,完善课程体系,密切学校与家庭和社会间的联系,在各方面通力协作中坚持体教融合,践行终身体育意识。     

终身教育理念下的高校就业“后服务”模式研究

终身教育、终身学习理念的发展,给成人继续教育的发展带来了变革机会。终身教育理念下的高校就业"后服务"模式,是以已经就业的毕业生为服务对象,旨在通过就业后服务提高毕业生的职业竞争力,为用人单位、毕业生共同构建一个终身学习的体系。基于此,文章从当前高校毕业生踏入职场后的困境入手,具体论述了终身教育理念下高校就业"后服务"机制的构建途径。