中外中高职教育衔接模式比较研究

以英国、美国、德国及中国台湾为代表,结合自身政治、经济、文化等方面的特征,全球各地形成了各具特色的中高职教育衔接模式。我国中高职教育衔接也陆续尝试了五年一贯制、对口招生及分段贯通等模式。本文即对中外中高职教育衔接模式现状进行了归纳与比较研究,提出了在中国中高职教育衔接过程中需兼顾现代教育体系的构建,进行系统化的顶层设计及加强内涵衔接等一些思考。     

中外高职教育师资素质的比较研究

根据《中国教育改革和发展纲要》关于:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的师资队伍,是教育改革和发展的大计”的精神,本文通过国内外高等职业教育师资素质的比较研究,从中发现差异,获得提高我国高职教育师资素质的有益启示。     

中外高职毕业生就业模式比较研究

我国高职毕业生就业模式在理念、时间、主体、政策等方面与国外发达国家高职毕业生就业模式存在差异。比较研究显示,就业问题之根本不在就业,就业问题解决时间也不在毕业时,就业问题解决主体也不仅仅在高校。为解决我国高职毕业生就业问题,可构建"四维度"就业模式,改变我国社会对于职业教育、技术型人才的旧有观念,从初、高中起培养学生的职业意识,构建全社会参与的就业保障体系。     

中外高等职业教育比较研究

"国际教育标准分类法"中,高等教育包括普通高等教育和高等职业教育.普通高等教育以培养具有从事实际工作和研究工作能力的人才为主,高等职业教育以培养高等技术应用性专门人才为主.借鉴美、德、英、日等发达国家高等职业教育经验,对此进行比较研究,有利于认识高等职业教育规律,促进高等职业教育的健康发展.     

中外教育发展水平比较研究

通过对我国教育发展的现状分析和综合比较可以看出,我国目前已形成了独立的教育产业。但与发达国家相比,教育发展水平差距比较明显。因此,应把教育和人力资本开发放在优先发展的地位,在加大对教育投入的同时,优化投资结构,使我国的教育向又好又快的方向发展。     

国内外高职教育人才培养比较研究

发达国家的高职教育具有多方面的社会功能,而各国人才培养模式又不尽相同。我国的高职教育经过多年的探索和发展,取得了一定的成绩。为继续发挥高职教育在我国经济建设和社会发展中的重要作用,需要借鉴国外成熟的人才培养模式,制定我国高职教发展战略,采取多种措施,培养合格的高职人才。     

中外老年教育比较研究

老年教育的理论取向是老年教育发展的价值定位和根本方向,明确和把握老年教育的理论取向是促进老年教育发展的前提和关键。     

高职教育校企合作模式的比较研究

发达国家高职校企合作教育产生的共性原因在于其工业的迅速发展及其对新型专业工人的需求,但各国高职校企合作教育的名称、产生的时间、企业与学校在合作中的地位和作用以及对合作中几对关系的处理等方面有不同之处.其对我国高职校企合作的启示是:构建区域性特色校企合作模式,完善校企合作教育制度,坚持理论联系实际的指导原则.     

中外高职院校人才培养模式比较及启示

中外高等职业教育人才培养模式在办学开放程度上、校企合作程度上存在差异。与发达国家相比,我国高职教育人才培养模式在实践教学、人才培养理念、培养服务意识、能力提升、教学模式多样化方面有待改进。     

中外终身体育教育比较研究

终身体育思想对学校体育领域的改革产生了积极而深刻的影响,学校体育如何为终身体育打基础,怎样从外国终身体育思想提出我国学校体育改革与发展的创新性对策,这是学校体育领域前瞻性和实用性都很强的一个课题,具有重要的理论与学术价值,对促进学生身心协调发展等具有重要意义。     

高职教育人才培养模式的比较研究

我国东部和中西部高等职业教育的发展存在较大差距。东部地区的高等职业教育在人才培养目标构建、专业设置、课程体系建设、教学模式创新等方面积累了丰富的经验,这对中西部地区发展高职教育具有较强的引领示范作用。中西部地区高职教育应结合地方经济发展实际,调整高职人才培养目标;结合高职人才市场的需求,加强专业建设和课程建设;结合高职人才培养的特点,大胆变革教学模式,倡导任务式教学方法,推广＂产、学、研＂结合模式。     

国内外高等职业教育工学结合人才培养模式的比较研究

本文系统考察了我国高职教育工学结合的现状及存在问题,比较分析了国外高职教育工学结合的不同模式。在当前形势下,认真研究、借鉴国外发达国家的经验,对国家示范院校、骨干院校持续开展工学结合人才培养模式具有十分重要的意义。     

中外高职教育复合型高技能人才培养范式比较研究

中外高职教育复合型人才培养都具有培养规格趋同性、培养范式多样性的共同特征,又在办学开放程度、校企合作程度等方面存在明显差异。我国高职教育应该树立复合型高技能人才培养的教育理念,深化教育教学改革,打造有利于复合型高技能人才培养的教学团队,建设复合型实训基地,拓展有利于人才综合素质培养的有效途径。     

中外创业教育模式比较研究

近几年,我国大学毕业生逐年增多,就业压力日趋增大,以创业来带动就业的模式备受青睐。因此,创业教育的重要性已凸显,中外各大高校对此进行了深入的研究并付诸实践,尤其是国外的创业教育,时至今日已发展得更为成熟,很多地方都值得我们借鉴。本文通过对英、美、日等国创业教育模式的研究,并与我国的创业教育进行比较,引发对我国创业教育的思考。     

中外风种教育实习模式的比较研究

本文分析比较了美国、英国、德国和中国在师范教育的发展过程中形成的几种教育实习模式,并从中发现我国教育实习存在的一些问题,对教育实习的改革提出了建议。     

关于创业教育模式的建议——基于中外创业教育的现状比较

在<辞海>中,创业是指"创立基业或创办事业,指自主地、积极地创造业绩和成功."简单地说,就是由个人或若干人联合创办企业并掌握所有权.与就业相比,创业具有很多不可比拟的优势.     

中外高等职业教育人才培养模式的比较研究

目前,我国高等职业教育进入了快速发展时期,已成为各界关注和研究的热点。较之国内外高等职业教育发展理念与人才培养模式,我国高职教育在实践教学模式、教育发展性认识和人才培养模式的目标等方面与国外存在较大差异。为此,要面对现实,确定学校的功能和定位;拓宽思路,大胆改革,重视质量;注重内涵,发挥技术优势,以特色取胜的发展思路。     

中澳高职教育人才培养模式的比较研究

从人才培养目标、课程体系、教学内容与方法、评价考核体系等几个方面对中澳高职教育的人才培养模式进行分析与比较研究，可以得出一些对于发展我国的高职教育十分有益的启示。     

中外社区教育发展模式的比较与借鉴

文章在简要梳理社区教育发展历程的基础上,比较了中外社区教育发展模式的差异,旨在从中外社区教育发展历程与模式中寻求广州社区教育发展的有效路径.     

国外高职教育考试模式的比较研究

世界发达国家职业教育考试较好地适应了职业教育发展的需要,具有多样化、综合性等特点。本文从世界发达国家职业教育考试模式的比较中,获得我国高职教育考试改革的启示,提出会计专业主干课程考试改革的基本思路。