他山之石,可以攻玉——仿写式作文教学初探

在教育教学形式多元化的今天,众人拾柴火焰高,为了提高作文教学的效果,加强各种渠道的合作和借鉴是一种教育理念上的飞跃。他山之石,可以攻玉,让好的经验像百川汇海,更加博大深厚,让成功的教学手段像一缕缕春风,吹遍教育的新天地。     

他山之石,可以攻玉——谈初中作文仿写教学指导一隅

2011年版的《初中语文课程标准》着眼于学生发展的需要、学科体系的构建和社会发展的趋向,是对2001年版《初中语文课程标准》理念"素质中心"的继承和延续。新课程改革体现了以育人为核心,本文主要以培养学生的创新精神与实践能力为重点,为学生终身学习奠基的全新科学课程观和整体学力观。作为首批使用新教材的教师,深感肩上责任重大。     

他山之石 可以攻玉——新课程标准下语文作文仿写的实践

作文是很多学生最不情愿完成的功课,是语文教学中的重难点。如何进行语文作文的教学？本文提出了向名家、向经典进行借鉴仿写的建议：重视文学语言积累,学习名家恰当选择材料,借鉴名家写作技巧。     

小学生作文仿写初探

模仿是儿童的天性,是创作的基础,是学生初学写作的一种方法,是从读到写的一座桥梁,是学习写作的一条捷径。     

他山之石 可以攻玉——仿写是提高小学生作文水平的有效途径

怎样才能使学生由不会写作文，怕写作文，到愿意写作文，爱写作文，写好作文呢？我认为仿写就是打开小学生作文之门的金钥匙，是提高小学生作文水平的有效途径。     

浅谈中学生作文“仿”写教学

“仿”写是中学语文作文教学中最常见的方法之一。在作文教学中，“仿”写是一柄“双刃剑”，引导得当，能极大地提高学生的写作能力和水平；使用失策，则会禁锢学生思维，束缚学生手脚，妨碍他们写作能力的提高。因此，不少中学教师在指导学生作文时，将“仿”写教学束之高阁，唯恐学生“东施效颦”，……     

仿写——小学生作文的基石

人类最初的学习是从模仿开始的，写作也不例外。模仿作为作文学习的一个环节，就是以优秀作者的优秀作品为蓝本，按照自己所要表达的思想，选择相近的题材或手法进行仿写，然后互相比较对照，对不足之处加以改进。这样做可以把观察、感受生活和分析、鉴赏优秀作品在作文实践中更好地结合起来，达到学以致用的目的。     

仿形似,悟神韵,促创新——浅谈小学作文仿写教学如何创新

在实际教学中发现,通过课文阅读泛泛地引导学生提高写作能力来说收效并不明显。本文从学结构、体会修饰、创新表达等三个方面来阐述小学语文作文教学的策略。     

聚焦精准,仿写出彩

朱熹曾言:"作文作诗,多是模仿前人而作,盖学之既久,自然纯熟."对仿写练习,教师在平时要关注佳作范文的研读,带领学生揣摩、赏析文章的写法与特点,引入仿写练习,鼓励学生展开言语想象,将写作技巧融于仿写实践中.     

仿写初中作文写作的捷径

将初中作文写得生动、传神,这是一个很难的问题,可谓"作文之难,难于上青天"。为了解决这一难题,经过数年的教学探索,本文基于"仿篇章结构"、"仿情感变化"、"仿写作手法"、"仿写作语言"等四个方面入手分析,从而引导学生通过走进生活,自觉地"仿"作示范,有目的地"仿"入习作,实现创造性的"仿",使他们的作文水平得到明显的提高。     

小学语文作文教学中的仿写训练方法浅析

小学作文仿真训练与小学语文教学二者相辅相成,关系密切。其中作文仿真训练是青少年身心健康的必要条件。本文旨在分析和研究小学语文作文教学中的仿写训练出现的一系列问题,并提出对策。     

仿写与扩写在作文教学中的运用

在教学实践中我发现扩写短诗词，仿写妙句、妙段甚至妙篇．由此以写促读，效果不错。     

小学语文作文教学中的仿写训练方法浅析

小学作文仿真训练与小学语文教学二者相辅相成,关系密切.其中作文仿真训练是青少年身心健康的必要条件.本文旨在分析和研究小学语文作文教学中的仿写训练出现的一系列问题,并提出对策.     

进步，从仿写开始——小学语文作文教学仿写训练

在小学语文的内容框架中,写作是重点内容。但目前围绕小学语文作文教学的创新不足,造成学生的写作能力普遍偏低。文章从小学语文作文教学现状出发,从教师的"教"和学生的"学"的角度切入,尝试将仿写训练运用到作文教学实践中,以此来促进学生不断进步。通过合理把握仿写侧重点、引导学生正确仿写和鼓励学生自主学习,为小学生写作能力的强化奠定基石。     

浅谈作文仿写教学

仿写是初中作文教学的重点,也是难点。对于如何有效地引导学生学会仿写,笔者在这方面作了一些尝试,总结了一些办法。     

仿写是初中作文教学的基本途径

初中作文教学应遵循循序渐进、由浅入深的原则,从模仿入手,锻炼语言能力;教师引导学生进行仿写是初中作文教学的基本途径,仿写需要通过模仿语言、模仿范文两个步骤实现,同时在仿写中切忌生搬硬套。     

仿写——作文教学的新形式

本文主要就当前在农村作文教学中存在的一些问题,提出解决办法。如教师应首先对作文有新的认识,才能进一步指导教学,让学生放开手脚进行仿写,才可使学生作文达标,这样才是解决农村作文难的有效办法。     

小学作文教学中的仿写之我见

在小学语文作文教学中,仿写是符合学生身心发展特点的一种新型的教学模式。仿写教学,以模仿为主,创造为辅为基本理念,可以大大提升学生写作的自信心。主要对小学作文中仿写的作用、仿写教学的对策进行分析。     

小学语文作文教学中的仿写训练策略研究

在小学语文教学中渗透作文仿写训练已成为小学语文教学老师的共同心声,在实际教学过程中,愈来愈多的小学语文老师已经开始逐渐渗透作文仿写训练的相关知识,为了更好地在小学语文教学中进行作文仿写训练,我们必须对其方法进行研究和探索.本文旨在分析小学语文教学中的仿写训练与语文教学关系的基础上,进一步提出新的方法与见解.     

小学语文作文教学仿写训练探微

小学语文课堂教学中,作文占据着重要的部分,有着非常重要的地位。在写作教学的过程中,应当注重教师的课堂指导,提高学生的写作水平。作文是小学语文教学中的难点内容,小学生对语言知识和语言技能掌握不够熟练,在写作时会不知如何下手。在写作训练的过程中,仿写训练是常见的教学方式,通过模仿可以帮助学生掌握写作要领和技巧,提高学生的写作能力。针对小学语文写作教学,提出几点仿写训练的有效策略。