论高职日语写作教学现状及对策

在目前高职高专大力培养应用型、技能型人才的教学指导方针下,如何打破枯燥、呆板的日语写作教学模式,探索新的教学方法,切实提高教师的教学能力和学生的写作实际应用能力,是我们面临的一个重要课题.本文通过对目前高职高专日语写作教学过程中存在的问题进行分析,查找原因,认识并探讨解决这些问题,力求提出一些有效的解决方法,提高学生日语写作能力和指导教师的实践教学能力.     

关于高职日语写作教学的几点思考

培养学生的日语写作能力是专业日语教学的一个重要环节,但是目前高职日语专业的写作教学在提高学生的日语写作水平方面所起的作用不明显。如何改革当前的日语写作教学,成为摆在日语教师面前的一项迫切任务。本文从分析高职日语专业写作教学现状出发,提出了可行的改革措施。     

高职院校基础日语教学模式现状及对策

随着日本企业大量进入中国以及国内一些企业对日贸易的增加,中日经济交流活动日趋频繁,对日语人才的需求也不断扩大.但传统的专业日语教学与高职学生的需求和对学生的实际能力培养之问存在一定的差距.从高职日语专业学生的学习状况以及社会和学生的自身需求来看,高职日语教学还存在不少值得探讨的问题和改进之处.     

高职应用写作教学的现状及对策分析

目前高职应用写作教学不容乐观,存在着诸多不足因素,要改变这些现状,主要从加强学生思想认识、提高教师写作技能、解决教材不适问题、改进教学方法手段、学习与实用相结合几方面入手。     

高职英语写作教学的现状及对策

目前高职英语写作教学面；临着学生的生源、学生学习中存在的问题和教学的师资等各方面的问题．充分认识这些问题并探讨解决这些问题的方法及对策，对提高英语写作具有重要意义。     

高职英语写作教学的现状及对策

中国学生英语写作水平一直以来处于较低水平,其中语法知识不扎实、谋篇布局受到汉语思维的影响等问题是主要原因。文章分析介绍了高职院校英语写作教学现状及问题,提出了改善高职英语写作教学的对策。     

高职生应用文写作现状及教学对策

应用文写作是高职生的一项基本能力,但目前高职生的应用文写作能力普遍较差,全文在分析高职生应用文写作水平现状的基础上,着重探讨了高职应用文教学的对策。     

大学写作课教学现状及对策

当前,学生存在协作意识淡薄、网络依赖思想严重、时间环境缺乏和眼高手低的现象致使写作教学陷入困境。为了真正提高学生的写作能力,可采取写作课程长期化,强化实践能力,丰富写作素材,精选写作案例策略,使写作教学发挥更大的价值。     

高职院校英语写作教学的现状及对策

就高职院校英语教学的现状,本文从学生的英语基础、教师教学两方面进行了分析。并提出了相应的改进措施。     

高职日语写作课程改革策略研究

日语写作是高职日语专业学习中的重要输出过程,是对日语综合能力的全面训练。但很多学生反映,日语写作课程的教学内容太难,陈旧的教学方式也让人提不起学习兴趣,这样自然难以达到本课程的教学目的。因此,必须改变这种局面,对高职日语写作课程进行改革。在教学内容上,把难点化整为零,逐个击破,以降低写作课的难度;在教学方式上,运用多媒体技术,改变沉闷的课堂气氛,激发学生兴趣,让学生爱上写作课。从而全面提高学生的日语写作水平。     

高职日语写作课程语料库的建设初探

本文主要叙述了现今日语语料库建设的现状,并阐释了自建的高职日语写作语料库的建成、目的及其作用等,以期对高职日语写作课程提供一定的语料资料,进而对高职日语研究起到一定的推动作用。     

高职高专基础日语教学的现状及对策

在高职高专院校中,外语专业的学生除了要精通专业外语之外,通常将日语作为首选的第二语言,而在基础日语教学过程中存在很多问题,本文在分析高职高专院校基础日语教学的现状的前提下,包括学生和教学内容存在的不足,提出了几点改进的对策。     

高职日语课堂教学之现状

本文试从日语教师的角度出发，结合日语教学的特点，通过对高职日语课堂教学的现状分析，阐述其存在的几个问题，并找出对应的解决办法，从而把教学理论与实践结合起来，综合运用各种教学方法，在此基础上再进行今后的教学规划。     

高职日语听力教学存在的问题及对策探讨

现代社会对外语人才实际应用能力的要求不断提高。而日语听力教学一直都是高职日语教学中的重点和难点。本文结合高职日语听力教学现状,通过分析其中存在的问题,提出一些建议和对策。希望能够在今后的教学过程中增强学生的学习积极性,提升教学效果。     

谈高职院校非日语专业日语教学的对策

高职院校非日语专业日语教学的主要目的是培养学生的语言应用能力。为实现高职院校培养应用型日语人才的目标,笔者结合高职院校非日语专业学生的实际情况和日语教学的特点,提出了＂根据教材内容导入日本文化知识,提高学生学习兴趣;采取课堂教学与课外活动相结合,校企社会实践等手段＂的教学对策并在高职院校非日语专业的日语教学中,进行了实践。     

浅谈日语写作教学

听、说、读、写、译是日语的五项基本技能。对于学生而言,写作是最难的,它是对所学知识的灵活运用,是衡量学生日语综合水平和能力的一个重要标准。作为一名日语教师,必须在日语教学中重视学生写作能力的培养。     

大学日语听力教学的问题与对策

本文针对大学口语教学中听力水平普遍不高的现状．对造成学生日语听力困难的因素作出了归纳和总结,并在全面了解日语听力的特性、特点和形式的基础上,就如何提高学生的听力理解水平提出了一些建议。     

高职院校英语写作教学的现状及对策

本文针对高职院校英语教学写作的实际现状问题,根据多年的教学实践与探索,阐述了通过改进教学方式和方法、辅助教学等对策措施,切实提高英语写作水平,收到了明显效果,为英语写作教学提供了参考,也展望了英语教学研究的发展方向。     

浅谈高职日语阅读教学

分析当前高职院校日语阅读教学现状,找出影响阅读的因素,并就如何进行阅读教学提高学生阅读理解能力进行探讨。