巧用思维导图优化小学英语写作教学的策略

英语是我们与外界进行交流的重要语言媒介,所以我们在小学教育中就引入了英语教育,目的就是从小认识从小学习,更容易接受和掌握,同语文教学一样,写作是我们学习英语的一大难点。通过探索,我们在小学英语教学中引入了思维导图来解决知识的关联性和思维的发散性问题,助力小学英语写作能力的提高。本文主要向大家介绍了思维导图的定义和特点、思维导图的应用策略,包括模仿式应用分析、图片式应用分析、构建框架、细化内容、优势分析、思维导图促进学生发散思维的形成、营造良好的课堂氛围的意义。     

绘制思维导图 助力英语写作教学

随着教学改革的不断深入,思维导图等其他领域的崭新方法被应用到了英语教学当中。将思维导图应用到英语写作的教学中,可以从词汇、思路、亮点三个方面帮助学生,帮助学生展开联想,丰富相关词汇,导出框架,把握行为思路,发散思维,展示个性亮点,进而培养其对于英语写作的兴趣和能力。     

思维导图在英语写作中的应用

思维导图可以使思维图示化、可视化,在建构主义理论基础上运用思维导图进行英语写作教学,可以导出写作话题、语段信息及语篇结构,可以使学生写作的思路更加清晰。     

巧用思维导图进行初中英语写作教学

义务教育课程新标准(2011年版)中提出了语言技能分级标准与要求,对写作方面的技能进行了详细的规定,在初中阶段的三级到五级都提出了能够编写故事或写出简单的文段或段落的要求。所以,写作是初中生必须具备的英语学习基本技能之一,是初中英语课程教学的重要目标之一。写作是一项难度较高的语言技能,这一项技能教师以及学生都没有很好重视,或者重视了效果不理想。学生在写作过程中经常出现一些语法、词汇以及逻辑上的错误,原因就在于学生的词汇不够丰富,创新思维欠缺。思维导图是表达发散性思维的有效的图形思维工具。越来越多的教师都把它运用在英语教学中。基于此,针对如何巧用思维导图进行初中英语写作教学展开简要的探讨。     

浅析思维导图在英语写作教学中的有效性

对于英语学科来讲,英语写作应当占据关键性的部分。但从当前现有的状态来看,较多学生在面对英语写作时,通常都会表现为畏难或者厌倦的不良心态。探究其中根源,就在于同学们并没能真正明确英语写作涉及的各项写作要点。与传统教学相比,建立于思维导图前提下的写作课堂具备更加突显的实效性,有助于活化同学们现有的写作思路。因此在现阶段的写作教学中,应当密切关注思维导图具备的有效性。     

思维导图在英语写作教学中的应用探析

在英语写作教学中引入思维导图,能进一步丰富教学资源、创新教学模式,从根本上突破写作难点。教师在英语写作教学中可以从正确引入思维导图、开拓学生写作思路、引导学生自制思维导图、创设生动的写作情境等方面入手,正确应用思维导图,提高英语教学质量和效率。     

基于思维导图的小学英语写作教学策略研究

阐述思维导图的概念。分析思维导图在小学英语写作教学中的作用。结合教学实例,从呈现导图、导出整体思路,完善导图、导出关键词,创新导图、导出写作想象,评价导图、导出写作提升等方面提出思维导图在小学英语写作教学中的运用途径。认为在小学英语写作教学中运用思维导图,能丰富学生的想象,提升其写作能力。     

思维导图在小学英语写作教学中的应用研究

写作教学是小学英语的重要组成部分,但在实际教学中,很多教师忽略了写作教学的过程,缺乏对学生的思维训练,只是注重学生写作结果的评价,导致小学英语写作教学的效率不高。因此,教师可以在小学英语写作小学中应用思维导图,扩展学生的写作思维,为学生构建完整的写作知识框架,将学生带入真实的写作情境中,促使学生进行自主学习,有效提高学生的英语写作能力。     

思维导图运用于英语写作教学的实验研究

文章采用开放式问卷、访谈、作文测试等定量与定性调查方法,探究把基于建构主义及人本主义理论基础上的思维导图运用于英语写作教学是否具有积极作用。从实验数据的分析看,实验组和控制组作文的测试成绩有明显差异,尤其是文章的内容和谋篇机制两方面。同时还进一步显示出实验组学生在实验前后内容和谋篇方面有明显的进步,同时其他方面（语法、词汇以及衔接手段）也有不同程度的提高。因此,思维导图不仅是教师进行写作教学的一种有效的教学策略,又可作为学习者进行写作时采用的一种有效的认知工具。     

浅谈思维导图在小学英语写作中的应用

写作是英语学习的一项重要技能,也是评价学习英语的重要工具和途径。但写作教学长期以来注重成果,而在很大程度上忽略了过程。而传统的教学理念和教学方法也忽略了学生的思维训练,让学生的写作教学成为瓶颈。经过研究发现,基于建构主义和人本主义的思维导图在小学英语写作教学中的运用,拓展了学生的思维,为学生搭建了写作的脚手架,引导学生进入写作情境,自主探索和协作研讨,极大地提升了学生的写作水平和能力。     

思维导图与英语写作成效相关性实证研究

本研究试图尝试在本校非英语大一英语写作教学中运用思维导图法进行写作训练,假设思维导图能有效促进学生英语写作水平,通过为期一个学期的教学实验来比较思维导图法和传统大纲写作法教学效果,最后通过对测试数据结果进行分析对比,发现思维导图有利于提高学生的作文水平。     

思维导图助力高一英语“邀请信”写作教学

思维导图是把图像和文本结合起来的一种工具,在英语写作教学中,思维导图有助于提高学生的英语学科核心素养,提高学生的写作能力,使学生既能把握写作的整体结构又能把握写作的细节。文章以一次周考写作为例,探究如何借助学科思维导图来设计英语邀请信写作课教学活动,并结合教学实践情况,提出可操作性强的解决对策和学习建议。     

借思维导图之翼，助飞英语写作

思维导图,又称为心智图,作为一种语言思维可视化的工具,具有简单高效、图文并茂的特点,将其运用到写作中,能促进学生表达,帮助其突破原有思维水平。本文结合实例围绕思维导图从积累、理解、谋篇以及创新方面具体阐述运用策略。     

思维导图在小学英语写作教学中的应用研究

近年来,随着我国教育水平的提高,许多先进的教学理念被引入到大、中、小学的教育中,不但促进了教育事业的发展,也为我国教育事业总结出了大量宝贵的教学经验。小学作为教育的初级阶段,提高小学各学科的教学水平,有助于为学生打下良好的学习基础。就是对思维导图在小学英语写作教学中的应用进行的探究,希望以此提高小学英语写作教学水平。     

思维导图在英语单元话题写作中应用的行动研究

小学英语写作作为四项基本技能中的一部分,是学生实现 语言输入到语言输出的重要过程,也是学生有效掌握英语的难 点所在。英语课程标准中明确指出,在小学英语写作教学活动 开展中,教师需要引导学生正确地使用语言、符号等,能根据图 片、提示等对内容做出简单的描述。写作教学活动的开展,不 仅可以使学生在语言描述的过程中输出语言,还可以锻炼思 维,帮助其形成良好的英语思维能力。     

思维导图在英语专四写作教学中的功能

思维导图是一种以直观形象表达思维的方式,具有发散型思考的显著特征,它能将知识与思考过程相互关联。教育学中的多元智力理论,思维导图可以有效地促进学生的写作思维。在英语专四写作教学中,教师合理使用思维导图,有助于学生构建知识体系、培养学生语篇分析能力与视觉素养、提升学生的逻辑思维以及增加课堂的创新型。     

思维导图在初中英语写作中的运用

英语写作是英语学习的重要部分,但目前学生在此方面能力相对滞后,而思维导图的合理运用,将有利于学生发展思维、提高写作能力,是一种极好的学习方式。