音乐教育在素质教育中地位和作用

音乐教育在素质教育中地位和作用梁建风从遗传学角度上说，素质是人的先天生理特点；但是从教育上说，“素质着重表现人在先天生理基础上受后天环境，教育的影响，通过个体自身的认识与社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质。”至于素质教育，是指根据社会和个体...     

职业礼仪

职业礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序、方式来表现的律己、敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现；从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、     

跨世纪中小学校长素质结构探讨

近年来，关于素质教育问题的讨论，越来越引起社会的关注和各级领导的重视。综观各类研讨文章，其共同点都在基础教育的层面上挖潜立论，以期把我国的中小学教育尽快从“应试教育”的困惑中引向素质教育的轨道。我省泊罗素质教育成功的经验，为推进我国基础教育的改革和发展起了积极作用。本文从成人教育的角度，对跨世纪中小学校长素质结构及其优化方法作些探讨。一、中小学校长素质结构的理性认识关于‘’素质”一词，人们的解释不尽一致，一说是指事物的本来性质；二说是指人的神经系统和感觉器官的先天特质；三说是指人的素养、品质和天…     

阅读教学中辩证思维的训练

“从创新的角度而言，思维是人的素质中最重要的因素，是人的智力结构的核心，甚至可以说，思维质量的优劣决定了人整体素质的高低。”(湖北特级教师王先梅语)语文教学中创新思维的方式多种多样。本文仅就阅读教学中辩证思维的训练、予以探讨。     

素质教育的本质问题探讨

按《现代汉语词典》解释，素质有事物本来的性质，人的先天特点的含义，还有后天的素养，及平日的修养。修养则是一种养成，表明发展的状态、水平。可见，素质概念既可以从生理又可以从心理方面去解释；既可以说是人的“原始的状态”、“本来的性质”，即先天的素质，如遗传素质，又可以说是人在后天形成     

礼仪教育：素质教育不能忽视的话题

现代社会评价一个国家、一个民族时，通常是从这个国家、这个民族人们的言行举止、文明习惯所体现的公民素质与精神面貌人手的。从国家和民族的角度讲，礼仪是一个国家、一个民族社会风貌、道德水准、文明程度、文化特色、公民素质的重要标志。从公民个体的角度说，礼仪是一个人思想觉悟、道德修养、精神面貌和文化教养的综合反映。在我国教育史上，历代的当政者以及思想家、教育家都十分重视对青少年的礼仪教育。苟子就曾说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”孔子也曾说：“道之以德．     

人才素质结构与职业指导

人才素质结构与职业指导朱启臻人才素质结构是指人的各种素质的组成及相互关系。一般说，人的素质结构可以从生理素质、心理素质、知识与科学文化素质以及思想观念素质等四个方面来分析。人的生理素质是指和有机体与生俱来的某些生理解剖特点及健康状况，它是其他素质形成...     

学报编辑素质论

学报编辑素质论战涛提到编辑素质，必然涉及对素质这一概念的理解和界定，从不同的出发点和角度就会得出充满歧义的结论。素质的本义是指事物本来的性质，心理学意义上的素质是指人的神经系统和感觉器官上的先天的特点，而我们所谈的编辑素质，主要是指从教育学的角度所理...     

浅析小学数学素质及培养

何谓数学素质?通俗说,一个人的数学素质好,与说一个人有数学头脑的意思差不多,归根到底是指他能从数学的角度来思考问题、笔者经过收集,整理有关数学素质的一些不同论述。(张宙奠1994)则把“数学素质教育”理解为“数学素质的教育。”(王庆南1994)数学素质实质是使不同的学生学习不同层次的数学知识,建立不同水平的数学意识,具有不同程度的解决问题和逻辑推理与信息交流的能力,并形成坚定、自信的意志品格。(孙宏安1996)数学素质:可以说是一个社     

坚定不移科学有序地实施素质教育──学习李岚清《面向21世纪 开创基础教育的新局面》的体会

从教育与社会发展的关系角度说，素质教育的提出是由社会发展需要所决定的，因之说“推行素质教育，是关系我国培养一代什么人的大问题，是关系我国教育全局指导方针的大事。”①从教育自身发展角度说，素质教育的发展，是教育内部发展规律的必然反映，因之说“实施素质教育是在教育思想、教育内容与教育方法领域发生的一场深刻变革。”③社会发展是科学技术发展的原动力，社会发展需要什么就必然产生什么。四化建设、国际竞争需要提高民族素质，自然就得有提高与发展素质的教育模式。事物都是由低级向高级发展的。基础教育在外延方面取得长…     

培养学生数学素质的探讨

一般地,说一个人的数学素质好,与说一个人有数学头脑意思差不多,归根到底是指他能从数学的角度来思考问题.我们从素质的定义与数学学习活动相结合来阐述:数学素质是学生(主体)以先天遗传因素为基体,在从事数学学习与应用活动的过程中,通过主体自身的不断认识和实践,使数学文化知识和数学能力在主体发展中内化,逐渐形成和发展起来的数学化     

从文化角度看“以学生发展为本”

狭义地讲，素质原来是生理学上的概念，是指人天生的禀赋，后来被泛用了，以至于现在我们不知道它的边界在哪里。素质的差异性在各个方面都能表现出来，世界上每一个人都是地球的唯一，从素质角度来讲，人与人之间的差异性是非常明显的。从素质本身来讲，它的发展也有阶段性、顺序性和个体差异性，这在教育学里也属于常识问题。     

简论现代教师必须具有的品德、智慧与才能

现代社会．作为一个社会人应具备哪些素质呢？概括起来不外乎从社会的发展、人的发展与价值的实现等角度，从德、智、才三个大方面来谈人的素质要求。对教师也不例外。     

高师中文系学生素质初探

赵紫阳同志在党的十三次全国代表大会的报告中指出:“从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。”素质一词的含义,从生物学来讲,是指人的先天解剖的生理特点,主要就人的感觉器官和神经系统的特点而言的。从管理学角度来讲,素质是指人从事某种职业的主观     

素质与素质教育

素质与素质教育人的素质，经典的定义是指人的先天解剖与生理特点，是指神经系统脑的特性以及感觉器官的特点，主要是从生理心理角度界定的。而从现代人的素质学角度看，素质已超出生理与心理范畴，深入到人的品质的底蕴，提高到人的社会品格的价位上去了。因而要全面认识...     

语文素养与语文阅读

"语文素养"的内涵,众说纷纭,有偏于理论角度的"素质说",有偏于实践角度的"能力说",也有两者兼之的"综合说"。《语文课程标准》指出"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点","高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质"。从这段阐述语文"课程性质"的文字看,我以为"语文素养"应是指一个人在语文方面养成的基本的学识、能力、情感态度、审美情趣的综合素质。     

素质与素质教育

素质与素质教育人的素质，经典的定义是指人的失天解剖与生理特点，是指神经系统脑的特性以及感觉器官的特点，主要是从生理心理角度界定的。而从现代人的素质学角度看，素质己超出生理与心理范畴，深入到人的品质的底蕴，提高到人的社会品格的价位上去了。因而要全面认识...     

对英语教育人文价值的思考

英语教育应该具有人价值，即具有促进学生素质全面发展的重要作用。从人主义教育观的角度出发，本阐述了英语教学目标、内容、方法、过程和评价的人价值。     

专题5 社科类作品阅读

例1（2005年高考天津卷）阅读下面的文章，完成文后的问题。 从起源的角度说，文化是“人化”，它相对于“自然”，是人的主体性或本质力量的对象化；从功能的角度说，文化的最主要功能是“化人”，教化人、塑造人、熏陶人。人是文化的创造者，也是文化的创造物，通过文化的继承、传播和创造，促进人的社会化、文明化、个性化，从而塑造健全的人、完善的人。     

关于对外汉语教学师资队伍建设的思考

世界上有越来越多的人通过各种途径学习汉语，来华留学是重要的途径之一。在对外汉语教学中，从一定的角度说，教师处于决定性的地位。他们的素质、知识结构以及教学水平直接影响教学效果和对外汉语教学事业的发展。本文以目前国内从事对外汉语教学的师资队伍为研究对象，从存在的问题出发，就产生的原因和解决的方法作出了自己的探讨。