项目篇

<正>中国银联支付学院致力于培训品牌的传承和品质的提升,努力打造经典品牌项目,让每一个品牌不仅留有余香,还能在不同阶段焕发出新的活力。中国银联支付学院的经典项目包括"远航""引航""启航""扬帆"。远航"远航"项目是针对中高级管理干部开展的领导力培训,旨在培养具有国际视野的中高级人才,提升公司中高级管理干部的综合素质。2013年,中国银联支付学院在2012年"远航"项目成功举办的基础上,进一步细化需求、优化方案,组织了"远航二期"培训,培训21人次。在为期21天的培训里,学员们不仅了解了支付产业的先进经验,学习了管理及专业知识,亲身体验了银联境外支付环境,还针对公司的实际情况分组完成了课题研究报告,在"远航"中收获学习的快乐和价值。引航     

付伟的轻描淡写——访中国银联支付学院院长付伟

<正>中国银联支付学院作为银联和银行卡产业的培训基地,以"从培训管理走向培训经营"为发展理念,系统开展了品牌培训项目、多元化课程开发、师资体系培养和网络学院建设,尤其在借助社交媒体开展移动学习方面,走在了培训行业的前沿。在这个转型的时代,中国银联培支付学院作为培训转型的先行者,它的诸多探索与创新都具有一定的普及性,为中国企业大学的发展提供了宝贵的     

非正式学习创新团队

<正>随着竞争的日益加剧,公司在管理和发展的各方面都要求全面提升质量和速度。业务单位一方面要提升员工能力,另一方面又要让员工在单位时间内完成更多的工作,这就对中国银联支付学院的工作提出了挑战:员工要提升能力,就需要参加培训,但这势必会影响员工对短期工作目标的达成。于是,工学矛盾成为培训工作的主要矛盾。为解决该问题,银联支付学院在内部跨室成立了"非正式学习创新团队",重点研究如何在平衡工学矛盾的基础上系统提升员工能力。2013年,银联支付学院累计组织各类活动数百场,覆盖员工比率超过80%。     

走进银联,感知银联

<正>2012年11月29日—12月1日,我加入了由北京移动培训中心组织的内训师跨界交流团,去往中国银联支付学院学习参观,聆听了付伟院长与各位讲师主讲的"从培训管理到培训经营""中国银联业务课程标准化项目介绍""2.0思维运作培训项目""中国银联网络学习平台"等四门课程。付伟主任以开放谦和的态度、敏锐超前的眼界,让我学到     

银联网络学院

<正>创新来源于对客户体验的极致追求。中国银联支付学院就是把客户体验放在第一位,通过持续创新做到高效工作,快速呈现。—付伟走进培训2.0时代随着任务导向化、碎片化、移动化的学习需求给学习模式带来的新变革,中国银联支付学院敏锐地把握住了2.0时代的新技术在培训过程中的应用,建立了"三位一体"的网络学习平台:以银联网络学院为内容载体,以官方微博为品牌营销渠道,以官方微信为互动交流平台。所谓的2.0思维,就是自下到上、草根和非权威。这一培训思路给中国银联支付学院提供了充分交流、互通有无的平台,大大提高了培训效果,提升了学员的     

中国银联支付学院

<正>2014年3月26日正值中国银联成立十二周年之际,银联培训中心正式升级为中国银联支付学院。不同的名称,却延续着相同的培训理念;全新的名称,却肩负起更大的期望。中国银联支付学院,承载着信任,继承着传统,担负着责任,创造着梦想,开拓着事业,正杨帆起航。     

中国银联支付学院:最富有经营理念的企业大学

<正>中国银联成立于2002年3月,总部设于上海,是一家由中国银行批准设立的中国银行卡联合组织。自成立以来,中国银联一直在为我国银行卡发展发挥着基础性作用。中国银联支付学院作为中国银联和银行卡产业的培训基地,以银联员工和成员机构为客户,立足内外培训,立志成为银联核心价值观的培育者、知识更新的组织者、技能提高的培训者、市场关系维护的策应者,以及推广和销售的后方策源地;     

教学创新——七步实现培训价值

<正>中国银联支付学院对内承担服务、支撑企业战略,打造银联全业务全流程学习平台的角色;对外又要服务产业需求,打造产业级别的学习平台、营销平台和交流平台,助力银联发挥产业引领作用。这对银联支付学院的课程开发提出了较高要求。经过不断摸索,我们总结出了一个以"ADDIE模型"为原型、以课程开发人员担任方法论专家、以业务专家担任课程开发人员,结合课程开发、讲师培养、培训组织、培训评估的教学设计方法。银联的教学设计始终坚持如下纲领:承接战略、紧贴业务、推动绩效、任务导向。设计过程具体包括战略分析、任务分析、项目规划、课程开发、讲师培养、项目实施、持续改进七个部分。我们以银     

“O2O模型”在新员工培训项目中的应用

<正>中国银联支付学院在提出了混合式学习法——"O2O模型"之后,各部门的培训经理做了很多有益的尝试,逐渐摸索出了一些实用的套路。比如,在2013年的"扬帆十七期"新员工培训项目中,项目组织者就应用了微信这一平台全面调动了学员的积极性,让学员对培训有了耳目一新的感觉。"扬帆十七期"新员工培训项目有58位来自五     

精心组织 突出主线大连市企业培训出现新局面

今年以来,大连市经委精心研究组织,积极开拓企业培训新局面,收到了一定的效果。前4个月,举办了企业高级工商管理培训班5期,培训国有大中型企业高层管理人员271人;中级工商管理培训班4期,培训国有大中型企业中层和小型企业领导人员291人;初级工商管理培训班3期,培训企业一般管理人员140人。举办了企业高层管理人员现代经济管理知识系列讲座7期,培训企业高     

石油企业基层管理人才培训的实践与探索

如何使基层管理人员具备必要的管理和领导能力,不断提升基层管理绩效,是企业基层管理的重要任务。怎样使基层管理人员实现从技术骨干到管理骨干的转变,最有效的手段是对基层管理人员进行针对性的培训。我们石油开发中心胜科管理区基层管理人员培训的实践与体会是：     

基层管理人员培训的实践与探索

随着市场竞争的日趋激烈,企业对基层管理人员综合素质的要求正在不断地提高。但往往大多数的基层管理人员都习惯从事事务性工作,而缺乏管理技能。如何使基层管理人员具备必要的管理和领导能力,不断提升基层管理绩效,是企业基层管理的重要任务。怎样使基层管理人员实现从技术骨干到管理骨干的转变,最有效的手段是对基层管理人员进行有针对性的培训。以下是济钢基层管理人员培训的实践与体会。     

提高农远教师培训有效性若干问题的绩效分析

为更好地提高农远工程教师培训项目的有效性,应以绩效观念为基础,将绩效管理而不是绩效评估贯穿项目始终;将绩效管理过程模式和绩效技术过程模式、六西格玛法的理念整合,提高项目系统绩效;通过建立学习型组织使农远工程教师培训项目得以延续,促进项目系统绩效的维持。     

ISO10015标准在企业班组长培训中的运用

如何进一步加强企业班组长培训,增强班组长的管理能力和领导能力,提升基层管理绩效,已成为企业发展的当务之急。2009年,广州石化培训中心以《ISO10015：质量管理培训指南》为指导,实施了“广州石化班组长岗位培训”项目,公司530多名班组长分13期接受了培训,取得了良好的效果。     

西部地区农村中小学现代远程教育管理的现状及其对策

"农远管理"指农远管理人员通过对农远工程设备、资源和过程的计划、组织、领导、协调及监督来优化其组合和运作,以提高系统整体功效、实现工程目标的一种活动,包括农远资源管理、农远过程管理以及农远评价.针对西部地区"农远管理"的现状,对参加甘肃省2007年农村中小学现代远程教育项目培训的第7、8期的老师进行了调查,并就存在的问题提出了对策.     

基于知识管理理念的多媒体课件开发平台的构建

<正>当前,"知识经济"对组织参与社会竞争影响巨大,其中,构建人力资本和管理企业的知识对所有组织来说都是成功的关键。作为一院"人才兴院"计划的重要支撑,长征学院承担着人才培养的重要任务。4年多来,累计培训2万余人次,邀请院内专家授课5000余次,有效满足了干部、员工的成长需求。但随着培训规模的扩大,各类课件的总量增长十分快速,如何更好地采编、制作、整理各类课程     

基于周边绩效理论的高校管理人员绩效管理研究

文章阐述了周边绩效的内涵及其作用;分析了高校管理人员的工作现状;从规范周边绩效行为、完善绩效考核体系、建立合理激励机制、构建公平公开的组织环境等方面提出提升高校管理人员绩效管理对策。     

广州市广播电视大学继续教育学院

广州市广播电于1998年，前身为广州市广播电视大学培训部。学院位于广州市繁华的中山四路，是广州电大非学历教育培训工作的组织管理部门；继续教育学院开设岗位培训、职前教育、助学辅导、远程教育、专业人员继续教育和附设中专六大类培训项目，年培训人数多达10000多人次。多年来，广州电大继续教育学院通过和政府部门、高等院校、教育机构合作，先后推出了上百个培训项目，     

2013年度ISPI—China专业奖项评选结果获奖名单公布如下

绩效改进杰出实践奖获奖单位及项目 大联想学院——“店面毛利提升50％的绩效改进方案”项目 诺和诺德（中国）制药有限公司人力资源与企业交流部销信培训团队——“IMS城市市场份额提升”项目     

创新导向型培训管理机制微观研究——以四川师范大学继续教育学院为例

以四川师范大学继续教育学院为代表分析管理机制中阻碍国有高校培训创新的共性问题,从柔性管理、多元激励体系、容错机制、工作特征分类诸方面,形成对培训的日常管理、项目开发、课程建设、就业渠道、决策参考五方面的创新导向管理机制,提出在学院中试行部门制"刚性管理"与虚拟项目小组制"柔性管理"相结合的组织形式构想.