应用型本科院校《演讲与口才》课程教学改革刍议

演讲与口才是一门实践性应用性很强的学科。本文分析了演讲与口才学的教学现状,提出应用型本科院校演讲与口才课程建设,必须确定课程教学目标,优化教师队伍,改革课程体系、教学模式和方法、考核方式等,以切实提高课程教学质量和学生的人文素养及语言能力,为地方或区域经济建设与社会发展输送合格的应用性型人才。     

应用型本科院校《国际贸易》课程教学改革研究

应用型本科院校经济管理类很多专业都开设了《国际贸易》课程,目的是提升学生的国际视野方面的素质。为达成此目标,本文从《国际贸易》教学现状入手,提出教学改革的原则,再从教学内容动态化、教学方法多样化、不同思维方式的引入、适当的练习、改进考核方法、教学手段多样化方面提出具体的实施方案。     

微课和慕课在应用型本科院校中的教学模式探讨

近年来,随着现代信息技术的发展,微课和慕课作为在线开放课程的模式在全球范围内迅速蔓延。本文通过研究微课和慕课的特点,以及在应用型本科院校中的发展现况,审视微课、慕课和课堂教学相结合的教学模式在应用型本科院校的发展前景,探索基础教育教学网络化的可行之路,以期通过建设优质微课和慕课课程推进应用型本科教育的发展。     

应用型本科院校《工业催化》课程教学改革探索与实践

根据应用型本科高校化工类专业人才培养的目标定位,从教学内容、教学方法和手段、实践教学、考核评价方法、师资队伍的建设等五个方面,探讨了《工业催化》课程的教学改革,为提高教育教学质量奠定基础。     

地方应用型本科院校公选课的现状与应对措施

公选课是高校课程体系的重要组成部分。目前地方应用型本科院校的公选课在”教”、”学”和”管理”三个层面均存在问题,这主要是由于认识不足、重视程度不够,课程设计不合理,缺乏管理制度建设和规范管理,教学经费投入少造成的。应从转变观念,正确定位;强化优势,挖掘特色;完善激励机制;建立公选课课程库,实行动态管理;加强对开课教师的监管和对学生选课的引导教育;改进教学方法和手段;加大投入,打造精品课程等方面入手加以解决。     

应用型本科院校大学物理教学改革

针对应用型本科院校的培养目标,从教学理念、教学内容、教学方法、网络建设、物理实验等方面提出了与之相适应的大学物理教学改革措施。     

慕课背景下应用型本科院校"食品化学实验"教学改革研究

在互联网技术不断普及应用下,推动"互联网+教育"是我国当前教育主流趋势,这在很大程度上改变了以往传统教育教学模式.而慕课作为其产物,将其运用到"食品化学实验"课程中,可以提升学生生实践能力,增强师生互动性,从而有效提升课程教育质量,促使学生更好的发展.本文首先阐述了慕课的概念,其次分析了当前应用型本科院校"食品化学实验"课程现状,并提出了慕课下的课程教学改革实践方法.     

对应用型本科院校公共体育课教学改革的探究

应用型本科院校培养目标是为社会培养具有一定管理能力和较强动手操作能力的实用型高级人才。本文以应用型本科院校公共体育课程要适应本科教学要求为出发点,针对应用型本科院校教学组织形式、教学方法和教学手段、教学内容体系、体育课质量监督系统、教师队伍建设、教学评价体系几方面改革进行了相关的探讨。     

建设应用型本科院校之探析

近年来,我国的高等教育已从精英教育走向大众化教育.发展应用型高等教育是顺应时代的步伐.是我国高等教育的必经之路,值得广大教育者去研究、探索.     

应用型本科院校《旅行社经营管理》教学改革研究

在应用型本科院校培养实基础、强能力、高素质的应用型人才目标的指导下,在分析了《旅行社经营管理》课程特点的基础上提出以大学生为本,以素质和能力培养为导向的课程教育教学理念,从知识、观念、能力和人格四个方面提出了教学目标,最后从课程设计理念、教学过程设计、教学方法、教学评价等方面提出了课程教学改革的思路,希望能培养出满足旅游业发展需求的应用型旅游人才.     

应用型本科院校《信号与系统》课程的教学改革

结合应用型本科院校的特点,分析了《信号与系统》课程在教学过程中存在的问题,针对问题提出具有应用型特色的教学改革方案,重点在于学生的应用实践能力培养,在课程的教学内容、教学方法和考核方式上进行了研究和实践,初步取得了较好的效果。     

面向投资理财的金融工程本科培养定位和教学改革——以应用型地方财经院校为例

作为培养金融工程本科的中坚,地方财经类院校面临金融、数学和计算机学科交叉能力的培养困惑。定位面向投资理财,地方财经院校既能发挥其财经学科优势,也体现了金融工程专业基础和本科教育规律,从而顺应了高等教育大众化和与研究型综合大学错位竞争所导致的地方院校人才培养应用化趋势。     

应用型本科院校数理统计教学改革探索

应用型本科院校在数理统计课程中要培养学生的应用能力,应结合教学实践与经验,优化教学内容,提升教师队伍素质,改革教学方法,加强课外实践。以案例教学法为主的教学模式、以传授思想方法为核心的教学理念以及以提高学生应用能力为目的的大量课外实践,构成了应用型本科院校数理统计课程教学改革的基本框架。     

应用型本科院校机械工程制图教学改革探索

机械工程制图课程是工科专业的重要基础课,在应用型人才培养要求及课堂学时不宽裕的背景下,为了提升学生的素质能力,提高就业竞争力,开展课程教学改革势在必行.课改采用让学生从大一到大四经过与社会接轨模式的教学训练方法,提高学生的自学能力、解决实际问题的能力,四年的制图贯穿教学模式,让学生在解决问题的同时学习识图、读图和绘图知...     

应用型本科院校大学物理教学改革的探索

应用型人才的培养是当前高等教育的必然趋势,全国各地高校在课程体系和教学方法上应做出相应的改革。通过研究针对应用型本科院校大学物理理论知识与专业理论教学脱节、大学物理教学质量不高、大学物理教学实践不足等方面来探索大学物理教学改革。     

应用型本科院校《数字信号处理》课程教学改革初探

根据应用型本科院校的特点和需求,针对《数字信号处理》课程教学中普遍存在的问题,从教学方法和教学手段等方面进行教学改革。这种教学改革在实际教学中取得了较好的效果。     

应用型本科院校服装设计与工程专业教学改革探析

服装设计与工程专业教学内容的选择,要基于学生职业能力发展和职业素质养成需求,突出实用性、创新性。同时,构建多元化的教学模式,突出做中学、学中做的项目式教学理念。在教学过程中,用产品设计代替服装设计,注重对学生服装成衣观念的培养。     

新生研讨课对应用型本科院校的启示

新生研讨课在美国是一种成熟的教学制度,对美国高等教育提升发挥了巨大功效。其注重每个个体、强调主动探究与构建的理念,对于国内高校课程与教学改革具有鲜明的借鉴意义。尤其是对应用型本科院校推动教学范式改革谋求教学质量提升的关键时候,其启示意义不容忽视。     

应用型本科院校水力学课程教学改革探讨

应用型本科院校以培养应用型人才为目的,突出实践能力的培养。水利专业是一个专业性很强的应用型学科。水力学课程是该专业的主要课程,该课程从培养应用型人才的角度出发,理论与实验教学环节还存在诸多问题。本文从教学内容、教学方法、教学手段和实验教学等方面重点阐述当前教学活动的不足,提出课程改革的方法。     

应用型本科院校大学物理教学改革探究

大学物理作为应用型本科院校的一门必修基础课程,对培养学生的逻辑思维及动手能力起着重要的作用。本科院校的人才培养规格、层次和类型很大程度上取决于教学方式和目标,教学方式和目标则决定着人才培养的类型。项目组通过调研欧美国家高水平大学和国内同类高水平大学在教育教学、人才培养方面的经验,寻找差距,明确自身存在的问题和发展方向,从而结合自身实际努力构建适合本科院校人才培养的教学目标、课程设置及评价模式,进一步完善教学评估体系建设,培养合格的学生,以适应应用型队伍的人才需求。