新课改中的初中物理教学

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，中学生初中物理课是一门对学生进行辩证唯物主义思想教育，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生创造能力的课程，所以初中物理课教学的改革尤为重要．中学初中物理课教师应站在这次改革的前沿，改变自己的角色，改革教学内容，不断更新教学方法，开拓学生视野，使初中物理课的教学更加适应社会大发展．     

类比法与物理教学

提到高中物理教学,给人的感觉就是：抽象、枯燥、难度大．有的学生一上物理课就昏昏欲睡,甚至个别学生说,听物理课像听念紧箍咒一样感到头疼．每门学科都有其特点,学物理离不开抽象思维,需要静下心去思考,但这些不是让我们把物理课和枯燥、无味划等号的理由．那么如何使物理课让学生喜闻乐见呢？灵活、合理地运用“类比法”是重要的方法之一．     

简谈多种类型的物理实验

物理实验是物理课的重要教学内容。依据物理课新课标的教学要求,物理教师应采取多种类型的物理实验,切实提高学生的认知和实践能力。     

简谈多种类型的物理实验

物理实验是物理课的重要教学内容.依据物理课新课标的教学要求,物理教师应采取多种类型的物理实验,切实提高学生的认知和实践能力.     

注重联系实际教学激发学习物理兴趣

在中职学校的各门基础课程中,物理课作为一门承继专业基础和专业课的课程。不仅直接影响学生对专业课的学习。而且对提高学生科学素质起着不可替代的作用,对开发学生创造能力、启发学生思维、调动学生积极性、培养动手能力显得尤为重要。     

高中物理新教材分析

高中物理新大纲对教育目标作了新的调整 ,进一步强调对学生科学思维、科学方法的训练 ,强调培养学生的创新精神和实践能力以及信息收集、处理能力。课程安排作了较大的改动 ,分为必修物理课 (Ⅰ类物理课 )和必修加选修物理课 (Ⅱ类物理课 ) ,Ⅰ类物理课为基本要求的物理课 ,是全体学生必学的 ;Ⅱ类物理课是较高要求的物理课 ,适应于基础较好的学生学习 ,进一步体现了个性发展、各展所长的原则     

物理实验课教学改革探索

物理实验课是物理课的重要内容，通过实验来培养学生动手能力，独立 工作能力和创造能力。     

寓素质教育于物理教学中

物理课应把培养学生的能力放在首位 　　物理课作为一门各专业的基础课，就知识内容的逻辑性、抽象性而言有一定的难度，技校生的抽象思维、逻辑思维能力比较薄弱，为此物理课中应尽量将知识点图形化，如将力学状态、力学过程尽可能地用示意图来表示，加强直观性，并多举生活中的实例，充分利用学生的形象思维能力，帮助学生理解和接受。另外，设立物理图景法，丰富学生的想象力，在想象中培养逻辑思维能力也很重要。例如：“牛顿第一定律”就是比较抽象的定律，在讲授中先演示用力推桌子、桌子在外力作用下移动说明“力是改变物体运动的原…     

对加强工科院校物理演示实验的建议

物理课是理工科大学各专业的一门重要的必修基础课。物理演示实验对于提高物理课教学质量有着重要意义。通过演示实验可使学生获得感性知识,产生学习物理的兴趣,使物理知识掌握得更扎实,而且培养了学生的积极思维、分析问题和解决问题的能力。     

意识 功能 方法—物理实验在激发学生智慧中的作用

物理课对学生的抽象思维能力和形象思维能力的要求都比较高,学生在学习中普遍感到比较困难．而人教版的普通高中课程标准实验教材中,教学内容多、对学生思维的要求高,学生在学习中的困难就更大了．因此,如何通过合理的演示实验、学生实验、随堂小实验和师生互动性实验来增强物理教学的趣味性和直观性,降低学生思维的坡度,是摆在我们面前的重要课题,也是进行有效教学、减轻学生学习负担的有效途径．     

物理实验与复习

物理学是一门实验学科，物理实验不仅在日常的物理教学过程中对于培养学生能力．提高学生素质有若非常重要的作用，而且在物理课的复习阶段．利用丰富多彩的物理实验帮助进行复习．仍能够起到减轻学生负担．提高复习效果，进而达到事半功倍的效果。那么．怎样利用试验帮助复习？     

浅议高中物理课堂中学生质疑能力的培养

提高学生的质疑能力有利于学生对知识的组合、迁移和转化能力的培养．有利于学生发散性思维的发展,有利于整个民族创新精神氛围的营造。本文从物理课上提高学生质疑能力的意义入手,再分析学生“质疑不能”原因,最后提出培养措施。     

教给初中学生学习物理的基本方法

教给初中学生学习物理的基本方法吴盈全（广东省珠海市七中，５１９０００）初中学生普遍感到物理课难学，如果我们教给学生学习物理课的基本方法，就能减轻学生的学习负担，提高学习质量．１．学好语数，垫石辅路物理课是初中学生感到难学的课程，其原因是：物理课不但有...     

变革习题教学培养创新能力

基础教育课程改革不断深入,作为新课改的重要目标之一,培养学生的创新意识和实践能力也日益受到重视。习题教学是物理教学的重要环节,如何变革传统的习题教学模式,在习题教学中体现新课程理念,实现新课程目标,是广大教师面临的一个重要问题。笔者就物理课习题教学中如何培养学生的创新意识和实践能力,谈谈自己的认识。     

高职高专非物理专业普通物理课教学现状分析与思考

目前,学生实践能力的培养已成为高职高专院校衡量人才培养水平的首要标准,以就业为导向的课程改革已全面铺开.许多高职高专院校乘势压缩公共基础课,甚至取消普通物理课.在本文中,笔者将分析当前高职高专普通物理课教学现状和普通物理在高职高专人才培养中的重要作用,最后,提出了进行普通物理课教学改革的对策.     

高职高专非物理专业普通物理课教学现状分析与思考

目前,学生实践能力的培养已成为高职高专院校衡量人才培养水平的首要标准,以就业为导向的课程改革已全面铺开.许多高职高专院校乘势压缩公共基础课,甚至取消普通物理课.在本文中,笔者将分析当前高职高专普通物理课教学现状和普通物理在高职高专人才培养中的重要作用,最后,提出了进行普通物理课教学改革的对策.     

强化实验,提高物理教学效果

积极创造条件，加强和改进演示实验，增加和深化学生实险．设计和 做好课外实验，注重培养学生手脑并用的创造能力，是上好初中物理课的一个关 键。     

高中物理教学中学生能力的培养

根据目前高中物理课程的设置情况和物理课的教学特点,物理教学中不仅要重视知识的传授,而且要重视培养、提高学生运用相关知识解决问题的能力。加强能力的培养,是高中物理教学的重要任务。在高中物理教学实践中,我深深感到学生的能力培养十分重要,它应该成为我们教学的重要目标之一,因为,只有切实培养提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力,才能让学生在道德品质修养得到培养的前提下．更进一步提升学生参与社会实践、融人社会和推动社会进步,才能成为适应社会发展和人类文明进步的需求。     

物理考核应增三项内容

物理考核应增三项内容内蒙古段世慧为了增强学生各种能力．克服眼高手低只看不做的不良习惯．我认为技校物理在书面考试的基础上还应增设下面三项内容：１．小论文。小论文是反映学生探索能力．独立分析解决问题能力的重要途径。所以在物理课开设初期．教师可以根据学生的...     

利用信息技术优化物理课堂教学的实践

中学教育的主渠道是课堂教学,人才素质的提高在很大程度上取决于课堂教学水平和质量。物理课教学不仅要让学生在课堂上获得物理理论知识,更要的是注重培养学生的观察能力、发现能力、思维能力、自学能力以及运用物理知识解决实际问题的能力。围绕上述物理课教学目标,我们广大物理教师都在努力为学生创设一些引人入胜、轻松和谐的具有探索性、启发性、创造性的物理课教学情境,引导学生发现问题,了解问题的实质、规律,