以人为本--中小学校长推行新课程的策略

中小学当前推行的新课程正在引起基础教育领域的一系列革命。在这场革命浪潮面前，作为中小学决策者的校长，如何引发广大师生生命激情与智慧的进发，推动素质教育高水平的实施，确实关系着这场革命的成败。本文试从基础教育学校管理的层面分析，认为中小学校长推行新课程的策略应该是：以人为本，依靠教师，支持教师建功立业，关注学生，帮助学生搭建成功的舞台，促进人(学生和教师)的全面发展。     

“新课标”的语文教学价值取向

《语课程标准》在全国全面推开，这是一场教育的革命，观念的革命，思想的革命。它促使广大语教师重新思考最简单不过的两个问题：     

高职高专人力资源管理专业“课堂革命”的思考

本文从提升高职高专人力资源管理专业人才培养质量出发，厘清了“课堂革命”的内涵及“课堂革命”的必要性，并针对现行课堂存在的一些问题，提出了要以教师教育教学理念转变的“心灵革命”为引领，采取“内容革命”“方法手段革命”以及教师自身的“学习革命”等措施，回答了人力资源管理专业如何进行“课堂革命”的问题。     

补充资料 关注过程 学习表达——统编语文教材革命文化题材课文教学探析

学习革命文化题材课文有助于学生继承和发扬中华优秀传统文化和革命精神。在革命文化题材课文教学中，教师要关注认知差异、教学过程、文本表达，充分发挥革命文化题材课文的教学优势，让学生在语文学习中获得爱国精神的滋养，从而弘扬革命精神、传承革命文化。     

近代著名教学模式对教师个人教学建模的启示

当建模成为当代教师们自我提升的一种趋势，当这种趋势成为教师对新课程改革的一种实质性行动，作为一线教师的我们就不得不打破对建模的神秘感而开始一场对自我的“革命”，而这场“革命”的最终落脚点无非是要建立属于自我的教学模式。     

让习题走进实验室——由一道习题引发的实验探究

新一轮课改使教师面临过去从未有的挑战：课程理念的挑战，课程目标的挑战．课程实施的挑战……课程改革对学生来说是一次学习革命，对教师来讲则是一次职业革命，迫使教师转变观念，不断地总结吸收先进的教学经验，不断地对自己的教学进行反思，构建适应学生发展的教学模式．新课程标准明确地指出．要     

实施项目化学习，提升学生阅读素养——以统编语文教材革命传统教育题材类课文的教学为例

统编语文教材选编了不少的革命传统教育题材类课文，它们是传承与弘扬我国革命文化、革命精神的重要载体。在革命传统教育题材类课文教学中，教师可通过项目化学习，引领学生阅读探究，让学生真正经历项目化学习的启动、经过、拓展等过程，实现课堂教学的突围，突破学生的学习难点。这样，不仅能促进学生对文本内容的深刻理解，而且能使学生真正继承和弘扬革命文化与革命精神，获得精神生命的成长。     

实践、阅读、反思、写作——教师专业成长的支持策略

静悄悄的革命是从一个教室开始的,是促进教师自觉性和创造性的革命。处在一个新课程改革的时代,教师强大的生产力和生命力必然来自于专业成长,执着追求专业成长的学者型教师必定是教师未来和未来教师的准确定位,是一所学     

自我教育意识和自我教育能力：现代教师最基本的素质

把自我教育意识和自我教育能力作为现代教师最重要、最基本的条件，是现代社会和现代学校的必然要求，是传统教师素质观向现代教育素质观的一次革命性转变，它必然导致师范教育的实质性革命。     

为貧下中农文化翻身而奋斗——余尚恩同志热心办农民业余夜校

全省广大小学教师都在认真学习毛主席著作,学习《人民日报》社論《一切工作都是为了革命》,学习王杰同志一心为革命的崇高精神,收获很大。大家正在树立和进一步树立做教育工作就是干革命,当教师是为了革命的思想,向着革命化的道路大步迈进。本刊特从这期起,开辟“当教师是为了革命”的专栏,发表教师的学习心得,赞揚教师的革命精神和革命风格,报道教师在革命化道路上成长的先进事迹。希望讀者踊跃为这一专栏写稿:写怎样认識当校长,当教师就是为了革命;怎样胸怀祖国、放眼世界,把平凡細小的工作同革命任务联系起来;校长和教师是为誰服务的,怎样才能服务好;如何在劳动中锻炼自己,如何与工农相結合、为工农服务;如何坚持敢于斗爭敢于胜利的革命精神,如何坚持实事求是的精神;等等。文稿要求短小精悍,写出生动具体的事例,密切联系思想实际,反映出一定的深度。文稿一般不退,請自留底稿。     

例谈历史概念教学

不久前,笔者听了本市一位教师的公开课,讲的是岳麓版必修一“新民主主义革命与中国共产党”。该教师花了十几分钟的时间讲解了“新民主主义革命”这一概念,除了指出“什么是新民主主义革 命”，还用表格的方式从革命性质、社会背景、革命任务、主力、群众基础、结果、领导阶级、指导思想、发展前途等九个方面比较了新、旧民主主义革命的异同，讲解十分到位，得到了听课教师的一致认同。然而，从学生的反应来看，尽管都在认认真真记笔记，表情却多是茫然。     

认真学好《人民教育》整体推进素质教育

认真学好《人民教育》整体推进素质教育河北省武安市教育委员会冯云生李秀文黄守田武安市属县级市，地处太行山区，是革命老区。全市现有中小学校５２１所，教育干部和教师７７１７名，其中公办教师５１１９名，民办教师７７０名，代课教师１８２８名。针对我市教师队伍素...     

努力建设一支素质优良的教师的队伍

努力建设一支素质优良的教师的队伍程玲人民教师是一个光荣的职业群体．教师为振兴我国教育事业，培养社会主义事业的建设者和接班人做出了巨大贡献。邓小平同志指出：“人民教师是培养革命后代的园丁，他们的创造性劳动，应当受到党和人民的尊重。”建设四化，强国富民离...     

“一分为二”的教学误区

最近连听几位教师上人教版必修III《从蒸汽机到互联网》一课，教师在引导学生完成列表填空“三次科技革命中的代表性成果”后，几乎都不约而同地呈现大量资料说“科技是把双刃剑”．然后不遗余力地谈科技革命的负面作用。     

细节的重要

有一次在中学先后听了两位教师的历史课，他们所讲的内容是一样的，课题都是辛亥革命。在讲到黄花岗起义时，一位教师说。     

对创新教育的几点认识

任何革命的行动都有相似点，它必然伴随着阵痛，充满着挫折和痛苦。创新教育既然是一次革命，它必然和前一样。没有人会否认创新首先应该体现在教育教学观念上，而且这个“新”不是简单“创”出来的，而需要经过一次深刻的“革命”。但现实教育教学活动中，给我们的感觉是，部分教师更多的把重点放在教学形式的完善和现代科技手段的应用上，     

适应课改新理念，探索教学新策略

基础教育课程改革是新形势下教育的一场革命，是高层次的素质教育。教师是新课程的执行者，实践者和研究者。作为教师如何改变教育观念，改革教育方式，以适应新的课程改革需要，贯彻新课程改革精神是学校课程改革能否取得成功的决定性因素。那么，教师如何转变教育观念，改变教学行为，以适应课程改革的需要呢?     

考试改革的初步尝试

近年来，我们带领师生认真学习毛主席关于改革旧的考试制度的指示，积极进行考试改革的实践，调动了教师为革命而教、学生为革命而学的自觉性和积极性，提高了教育质量，促进了学校的教育革命。实践使我们体会到，建立新的考试制     

教师应重师德

教师应重师德社会上尊称教师是．“人类灵魂的工程师”。《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的使命。”党和国家一贯倡导尊师重教。邓小平同志说：“人民教师是培养革命后代的园丁”，“是崇高...     

革命文化音乐课本剧在中职音乐课中的应用

<正>引言：课堂教学是国家实现革命文化育人目标的关键要素，但是在现如今的中职公共基础音乐课堂当中，教师对于革命文化相关内容的固化常规教学都难以引起中职学生的共鸣和兴趣，使他们获得精神上的升华。中职公共音乐课堂革命文化教学急需要有一种契合新生代审美诉求的新路径——革命文化与音乐课本剧相结合。