谈数学教师的板书

板书的好坏直接影响到教学效果，必须引起足够重视．本文谈了板书的意义、作用和应注意的问题．     

谈数学教师的基本功

各行各业都有自己的基本功,教师也不例外。要做好一名数学教师,在拥有良好师德的基础上还必须具备以下基本功：１渊博的知识数学教师必须具备扎实、深广的本专业的基础知识,才能灵活自如,把课教活。但是,仅仅精通本专业的知识还远远不够,只有博大,才能精深。所以...     

谈数学教师的业务素养

教师在教学中是起主导作用的,而教学效果的好坏、质量的高低,关键在于教师业务素养的程度。很难设想一个对教学规律缺乏了解或掌握得不好的教师,能够教出高质量的学生。因此,我们必须重视不断提高自己的业务素养。     

谈数学教师的语言修养

教师精心准备的教学方案付诸实施,需要一个传导媒体．一般借助于教师的语言、板书、教具演示、计算机多媒体教学系统或其他教学手段,其中最重要的是教师的语言．教师的课堂语言是介于书面语言与生活语言之间的语言,它应准确、精炼、条理清楚、通俗幽默、生动直观,而作为数学教师的语言还应具有理论性、抽象性、逻辑性等特点．因此数学教师更应加强语言的修养．     

谈数学教师的主导作用

在教学过程中,教师要起主导作用,而学生则应是主体,这个观点已是广大教师的共识。但在具体实践过程中,恐怕又会有很多不同看法。笔者拟就数学教师在课堂教学中的主导作用,谈些肤浅的看法,以就教于同行     

谈数学教师的语言修养

在教学活动中,教师的语言不仅是传授系统的科学知识的载体,而且是交流思想感情,影响学生的思想品质和道德风貌的工具,因此,它具有特殊重要的意义．由于语言是教师完成教学任务的主要手段,又直接影响着教学效果,所以,有经验的教师都非常重视自己教学语言的修养,努力使语言达到准确、简练、生动、形象,以收到良好的教学效果．数学具有抽象、严密、系统等特点,所以数学教师     

谈数学教师的教学机智

教学机智是教师必备的基本素质,是教师的一种重要的心理能力.在课堂教学中,教师善于利用教学机智驾驭课堂,既能使课堂气氛生动活泼,又能使教学任务顺利完成.     

谈数学教师的师德意识

<正>教育大计教师为本,教师不仅担负着传道授业解惑的任务,更加肩负着培养人和塑造人的神圣使命。正所谓言传身教必先正其德,教师的师德意识对于学生有着举足轻重的影响力。笔者结合自己的数学教学实践,对数学教师应当具备的师德意识进行了初步的探讨。数学教师的师德意识即在数学教学活动中通过自己的言行自觉地向学生施加正     

谈数学教师数学史素养的提升

数学史与数学教育是国际数学教育研究的热点论题。数学史的教育价值日益凸显。我国数学课程标准关注数学史,旨在把数学史引入数学课堂。然而,教学实践中,对数学史高评价、低运用的现象普遍存在。研究资料显     

试谈数学教师继续教育

试谈数学教师继续教育沈呈民，葛淑芬认真研究、积极探索继续教育的规律性及特点是搞好继续教育工作的基础。下面就几个问题谈谈看法。一、继续教育的规律和特点所谓继续教育，目前的认识和理解是指对现阶段已达到国家规定的合格学历以后的中小学教师，进行以提高政治思想...     

谈数学教师的教学机智

教学机智是教师必备的基本素质，是教师的一种重要的心理能力。在课堂教学中，教师善于利用教学机智驾驭课堂，既能使课堂气氛生动活泼。又能使教学任务顺利完成。     

谈数学教师继续教育的新型教学模式

本文依据继续教育的理论,结合多年中小学数学骨干教师的培训实践,总结了继续教育新型教学模式的特点、内容以及理论与实践相结合的经验.旨在进一步探索中小学教师继续教育的教学规律,提高继续教育的教学质量。     

也谈数学教师的角色转变

自从新课程要求教师从传统的知识传授者角色向作为学生思维的研究者和学习顾问,学习活动的组织者、引导者、合作者,课程的实施者、建设者、研究者,课程资源的开发者等角色转变后,许多数学教师就有了下面这样的观点．     

谈数学教师课堂语言的锤炼

<正>苏霍姆林斯基说过:"教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。"同时,教师的教学语言是传递信息、启发求知、开阔视野、引导探究的重要手段。那么,教师如何在课堂中把握好教学语言的质和量,充分发挥引导、点拨、启发的作用,实现课堂有效组织和师生高效交流的目的,切实提高课堂教学效率呢?现结合平时的教学实践,谈谈自己粗浅的想法和体会。一、精彩导入时著名特级教师于漪说过:"在课堂教学中要培养、激发     

也谈数学教师的课堂语言

也谈数学教师的课堂语言岑溪县教研室温彦芳一个称职的数学教师，其教学中的数学语言（含文字语言、符号语言、图像语言，下同），必须清晰、规范、简炼、生动。只有做到这一点，才能有效地提高课堂教学质量。课堂教学语言是教师的基本功之一。古人云：“师者，所以传道、...     

谈数学教师教学中的素质拓展

社会的发展赋予教育新的任务是在“双基”的基础上还要培养学生的“创新能力”,如果基础知识不扎实．创新也就成为无源之水,无本之木．扎实的基础知识,将所学知识进行联系,才能构建良好的认知结构,才能用自己的知识解决问题．素质的拓展是为了在掌握基本能力的基础上进行能力提升,创新是其终极目标．     

谈数学教师应具备哪些基本功

作为一名数学教师必须具备过硬的基本功，是上好每一节课的基础和前提。那么怎样衡量教师的基本功，应具有哪些基本功，谈谈初浅的认识。     

谈数学教师的数学语言表述能力

谈数学教师的数学语言表述能力董爱菊（陕西省西安教育学院７１０００２）众所周知，作为一名数学教师，除了具备所有教师应有的语言表述能力外，还要求具备独特的数学语言表述能力。所谓数学语言，是指表述数学名词、术语、定义、定理、法则、公式及其推导等的语言．一般...     

谈数学教师特有的专业素养

教师专业发展问题是国内外教育研究的热点。教师的专业发展主要集中在教师专业素质的提升上。专业知识、专业技能和专业情意的水平是构成教师专业素质的主要部分。据此，本文提出：作为数学教师，他特有的专业素养应主要包含：具备系统的数学结构知识、练就娴熟的数学教学技能、掌握灵活的数学教学方法、蕴含丰富的数学思想情感和拥有科学的数学教育理念。