高师公共课心理学“2+1”教学模式刍探

传统的公共课心理学教学,过分关注基础心理学理论教学,忽视了心理学的实验和测量,影响了学生学习的兴趣和学习的主动性。进行公共课心理学教学改革一直是心理学界探讨的问题。本文探讨了在公共课心理学教学中,将理论教学与实践教学相结合所进行的尝试。     

从心理学角度谈高中生高效学习

本文以高效学习的含义与心理学影响因素为切入点,就运用心理学理论实现中学生高效学习的具体策略进行了细致的探究分析,期望为中学教育实现高效率学习的目标提供心理学方面的参考与借鉴。     

实验心理学的实验教学改革的思考———基于建构主义视角简

实验心理学的实验教学是实验心理学课程教学中的一个重要组成部分,是心理学理论联系实际的一个重要窗口,同时也是令老师和学生难以驾驭的教学和学习内容之一。建构主义学习理论为实验心理学的实验教学打开了新的思路：以学生为中心,创设符合教学内容要求的情境,营造良好的学习氛围,引导学生进行发现学习,对所学知识的意义进行主动构建。     

实验心理学的实验教学改革的思考——基于建构主义视角

实验心理学的实验教学是实验心理学课程教学中的一个重要组成部分,是心理学理论联系实际的一个重要窗口,同时也是令老师和学生难以驾驭的教学和学习内容之一。建构主义学习理论为实验心理学的实验教学打开了新的思路:以学生为中心,创设符合教学内容要求的情境,营造良好的学习氛围,引导学生进行发现学习,对所学知识的意义进行主动构建。     

从教育心理学角度探讨高职英语教学

教育心理学是心理科学和教育科学交叉的产物,文章概要地阐述了教育心理学中有关学习理论和学习心理方面的几个重要观点,尝试从教育心理学角度时高职英语教学中存在的问题进行分析,并提出了教育心理学对高职英语教学的作用和启示.     

论CALL模式下交互式大学英语课件的设计与运用

文章依据行为主义心理学学习理论、人本主义心理学学习理论及建构主义学习理论,对CALL模式下交互式大学英语教学课件的设计与制作及运用的问题进行了探讨。     

积极心理学在高职英语课外学习活动中的应用

积极心理学为英语课外学习活动带来了新的视角。对积极心理学的内容和启示意义进行了概述,重点探讨了积极心理学在高职英语课外学习活动中的应用路径和活动实施的条件保障。     

自我调节学习和高效学习环境

自我调节学习作为成功进行学校学习与终身学习的核心概念,是教育心理学、学习心理学研究的热点问题。文章在探讨自我调节学习含义和剖析自我调节学习特征的基础上,阐述了支撑自我调节学习的高效学习环境的结构、功能与构建路径。     

医学心理学学习指要

要学好医学心理学，需要有医学和心理学的知识作基础。医学心理学属应用心理学范畴，研究和涉及的领域十分广泛，它包括了临床心理学及护理心理学等两大部分。为了便于考生理解和学习，由胡佩诚主编的全国高等教育自学考试教材(医学心理学）则增加了心理学基础知识，在结构上形成了心理学基础、临床心理学、护理心理学三个板块。考生应在了解和掌握心理学基础知识的前提下，再结合自己的工作实践全面了解和掌握医学心理学知识。心理学基础和临床心理学部分理论性较强，考生在学习过程中感到有些困难，而护理心理学部分则相对容易些。基于此考生应结合自己的工作实际，有侧重、有重点地进行学习，以达到理想的学习效果。     

有效运用心理学方法 激发学生语文学习兴趣

随着社会的不断发展,心理学逐渐被渗透到各学科教学之中。运用心理学的一些知识进行语文学科的教学,能够收到事半功倍的教学效果。目前的教育心理学为语文教学提供了较多的理论和方法,通过建立和谐的师生关系、鼓励学生建立学习自信心、改进课堂教学方法等途径,激发了学生学习语文的兴趣,达到了提升学生语文学习效率的目的。     

高师心理学课程混合式教学模式实践与效果研究

文章采取实验组和对照组进行实验设计的形式,采用自编问卷对学生的心理学学习成绩以及课程满意度进行研究,结果发现,心理学混合式教学模式能显著提高学生的心理学学习成绩,明显提高学生的学习兴趣和学习积极性,促进学生自主学习能力、人际合作能力、问题解决能力和创新思维的提升。     

积极心理学实现了心理学价值的重新回归

积极心理学的诞生,实现了心理学价值的重新回归．本文结合自己的教学科研和学习经历,分析论述了积极心理学产生的历史意义、时代背景、理论源泉和哲学基础,并对其发展前景进行了展望．     

行为主义与认知心理学学习理论的异同

20世纪的学习理论有行为主义和认知心理学两大派,行为主义的学习理论以经验主义或还原主义作为其思想基础,认知心理学的学习理论则是以理性主义哲学作为其思想基础.行为主义和认知心理学的学习理论在什么叫学习、学习的内容、学习的方式、学习的作用、如何对学习进行分类、学习的测量等问题上存在着明显差异.     

基于罗杰斯学习观的移动学习及其实现方式

人本主义心理学提出了不同于行为主义心理学和认知心理学的学习理论,尤以罗杰斯的学习观为代表。文章在阐释此学习观的基础上论述了其现实意义,即作为移动学习的理论指导。通过对已经成功的移动学习研究项目的列举,论述二者的切合性,并且提出了建议。     

体育心理学课程学习引导

体育心理学是高等学校本科体育教育专业九门主干必修课程之一 ,为了帮助学员们学好该门课程 ,达到其课程规格所规定的要求 ,本文从体育心理学课程的学习要求、学习内容、重难点、学习方法与技巧以及成绩考核等几个方面进行介绍并作一些分析 ,使学员们对体育心理学的学习有较充分的信心和清楚的认识 ,从而在学习中有的放矢 ,达到较好的学习效果。一、体育心理学课程学习特点与要求1 .体育心理学的基础是普通心理学和教育心理学体育心理学在体育课程分类上属于专业基础课 (相对于基础课和专业课 ) ,在体育学科分类中属一门分支学科。它是在普…     

马斯洛的需要层次理论与英语教师教育

美国著名心理学家马斯洛的需要层次理论在心理学领域和教学领域有着十分重要的地位和影响。随着人文主义心理学和外语教学理论的不断发展,需要层次理论在我国英语教师教育中也得到了越来越多的体现。本文回顾了需要层次理论以及我国心理学工作者的在此领域的研究成果,从认知心理学、人本主义心理学的学习理论及中学英语教学的实际等方面探讨了重视学习者需要的必要性。同时,笔者就如何根据学生需要进行师范院校英语教学提出了建议。     

从国外学习心理学研究中得到的启示

近些年来,国外学习心理学的发展相当迅速。心理学家们打破了学习心理学的旧框框,而从更广泛的方面对学习问题进行了深入研究。考察这些研究及其发展趋势,我们可以从中获得如下几点启示: (一)重视课堂学习实际研究。我们知道,苏联学习心理学家由于有正确的方法原     

积极心理学在中职英语教学中的应用

中职生大多数思想消极,缺乏学习动力。笔者尝试在中职英语教学中运用积极心理学,倡导积极的情绪和体验,激发学生学习英语的潜能,以期取得更好的教学效果。为了验证积极心理学在中职英语教学的有效性和可行性,笔者进行了实验研究。结果证明,在中职英语教学引入积极心理学是有效的,学生英语水平得到了一定程度的提高。     

积极心理学在小学数学教学中的应用

积极心理学主张对人的积极心理进行研究。小学数学学习以体验式学习为主,重视感性认识,所以运用积极心理学的相关原理对学生进行情感教育就很有必要。在枯燥的数学教学中加入积极心理学的相关理论和方法,可以增强教学的有效性和趣味性。     

建构主义的教学观

建构主义的兴起被称为当代教育心理学的一场革命。它从认识论的角度对心理学特别是认知心理学的研究成果进行深入分析,提供了关于学习活动本质的分析结果,不仅对学习心理学的深入研究有着重要的影响,而且也直接影响到了实际的教学活动,可以说,建构主义对传统的教学思想提出了严重的挑战。正因为此,建构主义的观念在当今教育界受到了广泛的重视。