高中数学课改十年之我见

2004年9月,山东、广东、海南和宁夏四省区进入高中课改实验,拉开了全国高中课改的大幕。2012年9月,全国高中课改最后一站——广西进人高中课改实验,标志着中国全面进入高中课改实验。     

2008年课改实验区高考卷与全国卷中的化学实验题特色分析与比较

分析、比较2008年课改实验区高考卷(以下简称课改卷)与全国理科综合能力测试卷Ⅰ、Ⅱ(以下简称全国卷)中的化学实验题特点,深刻领会课改精神,积极推进课程改革在全国稳步实施。     

关于非课改实验区区域推进课改的思考

基础教育课程改革已在全国范围内次第展开。从实验区的渐次扩大,到全国所有地区、学校、年级、中小学生完成课改过渡,将有五、六年时间。其间非实验区的存在,将是与实验区同时共存、此消彼长的客观现实。为了加速课改推进,顺利完成课改过渡,非实验区在全国课改大潮中并非完全按兵不动,率由旧章,应当或者必须坚持因势利导,投入课改,积极地呈现整体区域性推进的态势。     

2005年课改区中考试卷分析

随着全国课改的进行，课改教学已在全国逐渐得到推广，课改评价也处于探索阶段。研究课改评价，特别是中招考试，对课改教学的指导意义不言自明。笔者撰写这篇文章，旨在通过分析各地课改区中考试卷，发现其中具有指导意义的创新点，说明长处与不足，为同仁深入剖析、探究实践提供素材，以推动初中课改教学的良性发展。     

感悟教学——写在陕西课改之前

<正> 1 心声全国义务教育阶段的课改从2002年起在全国蓬勃展开,高中课改则起步于2004年,至今已有8个省市实施了课改。陕西省将于2007年同其他5个兄弟省正式步入高中课改行列。与义务教育阶段的课改相比,本次高中课改实施、普及的障碍比较大,基层教育行政部门、学校、教师在课改开始之际或多或少都有些看法,或观望,或疑虑,甚至反对,即使已进入课     

课改实践是课改成效的最好试金石

第八次全国基础教育课改的引领高度、推进力度、影响广度、操作深度是史无前例的。十年课改,风雨兼程,攻坚克难;十年课改,引来"源头活水",赢得"柳暗花明",使人难以忘记、不会忘记,令人仔细品味、永久回味。第八次全国基础教育课改,既是理性的自觉,更是实践的呼唤。理性的自觉在于它自觉遵循了课程的形态与生产方式的形态相适应、课程实施进程与学生的身心     

借课改东风 谱教育新篇——海南省基础教育课程改革实验工作五年回顾

从2001年秋季海口市作为全国首批课改实验区进入课改．至2004年秋季最后一批12个市县进入课改暨普通高中作为全国首批四个课改实验区之一全面进入课改．在全国许多地区还在观望的时候．两年以前．海南基础教育就已全面进入新一轮课程改革实验。五年来．在课改的推动下．基础薄弱的海南教育局面正在发生明显而又深刻的变化——     

上海学前教育二期课改五年回眸

1999年开始的上海市学前教育第二期课程改革(简称二期课改)以其先进的现代教育理念和开拓创新的教育实践引领着广大的上海幼教工作者,也引起了全国幼教工作者的关注,许多读者纷纷来信来电询问有关上海二期课改的信息。正是在这种背景下,“走进上海二期课改”专栏应运而生。上海二期课改有其特定的社会、经济、文化背景,具有较强的地域性,但它的许多理念和实践经验对全国幼教工作者有很大的启发。开辟本专栏的目的就是想为全国幼教工作者提供一个了解上海二期课改的平台,并从中获得有益的启示。上海的幼教同仁身处二期课改的浪潮之中,一定积累了不少有益的经验,也会有一些困惑。热忱欢迎来稿谈谈您与二期课改的点点滴滴。     

课改实践是课改成效的最好试金石

自去年分管基础教育以来,我深切地感到：第八次基础教育课改的引领高度、推进力度、影响广度、操作深度是史无前例的。十年课改,风雨兼程,攻坚克难;十年课改,引来＂源头活水＂,赢得＂柳暗花明＂,使人难以忘记,令人回味永久。＂怎么看、怎么干＂,基础教育课改是＂仁者见仁、智者见智＂。我想：课改实践是课改成效的最好试金石。全国第八次基础教育课改,既是理性的自觉,更是实践的呼唤。     

课堂教学改革的着力点在哪里

基础教育课程改革实施进入第11个年头,一些曾认为课改难、不想改也不敢改的学校,经过10年课改的酝酿和探索,思想认识发生了根本变化,尤其是看到全国一批先进课改典型涌现出来,它们也想投入课改行列,改变长期以来的低效教学状态。事实上,课改发展到今天,可以说是大势所     

好学生? 差学生?——新课改生物课程评价分析

课改已在全国大面积实施,在课改教学中我们教师判定学生的方法已不是成绩,而是科学的评价体系。本文通过对课改评价的分析来阐述自己的观点。     

2005课改区中考试卷分析

随着全国课改的进行,课改教学已在全国逐渐得到推广,课改评价也处于探索阶段。研究课改评价,特别是中招考试.对课改教学的指导意义不言自明。笔者撰写这篇文章,旨在通过分析各地课改区中考试卷,发现其中具有指导意义的创新点,说明长处与不足,为同仁深入剖析、探究实践提供素材,以推动初中课改教学的良性发展。一、试卷结构分析这里研究的对象包括收集到的以下各地市中考试卷:非课改区有内江、太原、青海、河北、黄冈、江西、威海、广西贵港、安徽试卷两套、黄石、扬州、济宁、郧县、盐城、宁夏、湖南湘西试卷等;课改区有吉林、长春、玉林、青岛、武汉、泰州、宜昌、南宁、十堰、山西、福州、河南、安徽、四川、海南、辽宁、芜湖、包头、广西桂林、连云     

面对课改英语教师应学点什么

课改己在全国各地全面展开,它对我们英语教师提出了新的挑战,我们原有的教学理念、知识储备、能力结构已经远远不能适应课改的要求,那么面对课改,我们该学点什么?……     

黄石市西塞山区加大高效课堂建设力度

7月10日，黄石市西塞山区“暑期高效课堂教学改革”培训班拉开帷幕。全国知名课改专家、山西省太谷县教研室主任张四保应邀作了课改专题报告。     

“九大范式”新亮相高效课堂再启航——全国高效课堂“新九大范式”发布会暨第六届课改校长成长公益工程活动综述

2013年3月30-31日,全国高效课堂"新九大范式"发布会暨第六届课改校长成长公益工程在山东省济南市隆重举行,来自全国20多个省市的近600名课改校长、骨干教师参加了此次活动。在为期两天的活动中,与会的课改校长们先后参加了全国高效课堂"新九大范式"发布会、行动研究学习、"课堂应该属于学生还是老师"辩论赛、校长论坛、专家报告等形式多样、内容丰富的活动。发布会上,经过前期在全国范围内的层层甄选并最终确定的九所"范式"学     

面对课改英语教师应学点什么

课改己在全国各地全面展开，它对我们英语教师提出了新的挑战，我们原有的教学理念、知识储备、能力结构已经远远不能适应课改的要求，那么面对课改，我们该学点什么?     

云卷云舒 潮起潮落——例说2006年中考作文新走势

2006年是新课标教材取代大纲版教材进入国家级课改试验区后的第五个年份,也是课改试验区单独命题实施中考的第三个年份。随着省、市、区县级课改试验区的相继建立,课程改革已经在全国     

在课改中处理好地理课堂教学的五种关系

2004年11月首届全国课改实验区中心城市协作会举行,200余名来自全国各地的地理教师汇集在泉城济南,此次活动旨在展示课改成果——让不同地市、不同类型的教师,通过地理课堂教学的实战演练和教学后的专家点评,展示对新一轮课改的理解和阐释。作为此次活动的组织者,面对设计各异的地     

2008“教研杯”全国教育教学论文大赛启事

在近年的课改热潮中,广大教育工作者不断探索,成效显著。为了给大家提供一个整理经验、展示成果、交流心得的平台,全面推进素质教育,促进课改的深入发展,《中学文科》（全国中文核心期刊）编辑部决定举办“2008‘教研杯’全国教育教育论文大赛”。     

采取有效措施全面推进课改实验

2001年,经广西教育厅推荐,柳州市被教育部批准为国家级基础教育课程改革实验区。作为全国首批38个国家级课改实验区之一,我们采取有效措施,使柳州市的基础教育课程改革实验工作按计划紧张、有序、全面、扎实地开展。一、三个保障1.加强领导,齐抓共管。为了加强对课改实验工作的领导,柳州市成立了以分管教育的副市长任组长的课改实验工作领导小组,对全市的课改实验工作进行统筹安排和规划,切实把课改实验的软要求转化为政府行为的硬指标。柳州市建立了课改“双线”工作网络,即市课改领导小组———城区课改领导小组———学校课改领导小组为…