浅谈文章结构的“线索”

本就有关线索的几问题－－不同体裁章的线索方式，复线索和线索贯穿。线索与思路的区别进行了初步探讨。指出线索不仅存在于记叙之中，还存在于议论、说明、应用等章之中，但由于体不同，不同体裁的章有不同的线索，线索有单线复线之分，吸明线暗线，主线副线之分，线索贯穿常用语言标志来显示。     

文章结构“线索”三题

文章结构“线索”三题杨永红所谓线索,指的是把文章的全部材料贯穿成为一个有机整体的脉络。使文章结构严密、紧凑的前提条件,对于串联文章内容,表达文章主题起着重要的作用。下面谈谈关于文章线索的几个问题。一、不同体裁文章有不同的线索有人认为,线索存在于记叙性...     

文章的线索

晶莹的珍珠，要有一条金线串起来，才能成为美丽的项链；作文的材料，也要有一条贯穿全篇的线索，才能成为浑然一体、声情并茂的文章。文章的类型不同，线索也不相同。1.时间线索 按时间推移来记叙的文章，时间是贯穿全文的线索。如《我的战友邱少云》的线索是“天还没有亮——中午——黄昏”。2.空间线索 游记、参观访问记等，用的是“移步换景”的写法，空间位置的变换就是这类文章的线索。如《记金华的双龙洞》是按“路上——外洞——孔隙——内洞——出洞”这条空间线索记叙的。3.事件线索 记事的文章大多以事件的起因、经过、结果等…     

阅读古典诗词应当求其线索

线索，是记叙文布局谋篇的重要因素，是它把表现中心意思的主要材料贯穿起来而形成一个有机整体的。没有线索，记叙文就会杂乱无章。“诗犹文也”。好的诗词也一定有一条主线贯穿其中，使思想性和艺术性统一在一个完美的形象之中。而这根线索。往往体现在诗词的一些关键性词语或句，或者像古人所说的“一篇之骨”“一诗之眼”中。阅读古典诗词应当求其线索。抓住了线索，也就掌握了理解诗词的钥匙，不致把诗词理解得支离破碎，到头来还是不得要领。     

清晰与多彩——语文教学的辩证艺术

清晰指讲课线索分明,条理清楚,重点鲜明突出,语言简炼;多彩指讲课内容丰富,方法多种多样,灵活应变。清晰是对教材的处理而言;多彩是对内容的综合、方法的变化而言,一节课必须具备这两个方面。 先说清晰: 一、线索条理的清晰 每本书、每堂课要有一条主线贯穿,扣住线索,步步推进,条分缕析,学生听课后,铭记讲课线索,具有整体印象。清晰线索带动多彩的内容,产生牵一发而动全身的教学效果。 体裁不同,线索不同;内容不同,线索亦不同。散文“形散神不散”,提挈线索就抓住了“形散”特点,分析纲举目张,使其“神不散”。如《背影》以人物特征“背影”四次出现为线索,把家庭琐屑,老父爱儿子,儿子怀念老父的情感贯穿起     

爱与悲——比较奥赛罗和克洛德·孚洛罗

莎士比亚《奥赛罗》中的主人公奥赛罗和雨果《巴黎圣母院》中的主人公克洛德都由爱发展成悲的结局。奥赛罗和克洛德虽然存在于两种不同的文学体裁之中,出自不同时期不同国家的不同作家之手,却都揭示了“爱”的本质。     

写人叙事话线索

所谓线索,是指文章中把材料贯穿为一个有机整体的脉络,是作者组织材料的思路在行文中的反映。线索对于全篇结构、交代事件、表达感情都很重要。文章的线索很多,不同主题、不同材料的文章,其线索也不相同。 下面以初中语文课本中的记叙文为例,谈谈线索安排的常见方法。 一、以人物为线索 作者以人物的行动作为思维的脉络组织材料,贯穿全文。如杜鹏程的《夜走灵官峡》一文,     

识记文学体裁常识

识记文学体裁常识是要熟知文学体裁的分类情况，特别是中国古代文学体裁。以中国古代文学体裁为重点，包括诗歌、散文、戏剧、小说。诗歌包括诗、词、散曲等，诗有古体、近体之分，词曲皆由诗演变而成。散文根据内容和表达方法的不同可分为叙事、抒情、议论三类。     

“骈文非体裁”辨

严格说来,对古人通常称为＂骈俪＂、＂骈四俪六＂的骈文性质,学界缺乏一个明确的认识。从骈文的创作演变历史和历代人们的有关论述和文章选集来看,与其说骈文是一种与诗、词、奏等相对的一种体裁,不如说它是一种特殊的言说方式。正是作为后者,它广泛地存在于历代各种体裁的文章中：赋、连珠之中有骈俪,令、状之中亦有骈俪。而能得心应手地使用这种言说方式的人们被冠之以骈文家,具有浓厚骈俪色彩的文章则被称之为骈文。     

怎样捕捉记叙文的线索

大凡一篇记叙文，结构上都有一条明晰的线索。有的文章是以事为线索，如《夜走灵官峡》一文，以“我”的见闻感受为线索；有的文章是以物为线索，如《小麻雀》一文，以小麻雀为线索；有的文章是以景为线索，如《海滨仲夏夜》一文，以夕阳落山不久──月到中天这段时间的光彩和色彩的变化为线索；有的文章是以情为线索，如《荔枝蜜》一文，以“我”对小蜜蜂的感情变化为线索。 线索，有的文章中又有明线、暗线之分。如《藤野先生》一文的明线是鲁迅先生与藤野先生的相识、相处、相别、怀念，暗线则是鲁迅先生崇高的爱国主义思想感情。又如《…     

问题解答

问:文章有哪些体裁?我们要不要把文章体裁告诉儿童?(综合读者问)答:文章的体裁从几个不同的角度分类:1. 从文章的性质分,分为记叙文和论说文两大类;2. 按所有的语言分,分为现代文和文言文两大类;3. 按所用的语言押韵不押韵分,分为韵文和散文两大类;4. 按文学部门分,分为小说、诗歌、散文、戏剧四大类。     

浅谈分析文章思路

每篇文章都贯穿着一条作者组材的思路。而思路,一般指的是作者记叙人物或描述事件的线索,根据这条线索,把字、词、句和段组成紧密完整的结构。尽管文章的表现形式不同,有的鲜明豁达,有的隐含深晦,但总有一条主线贯穿全文。帮助学生掌握文章的思路,有利于他们深入理解课文内容。     

浅谈散文教学中的“三个把握”

散文与其他文章体裁有着广泛的联系，搞好散文教学有其重要意义。在散文教学中，要注意帮助学生理清作者思路，把握结构线索，领会散文意境，分析语言特征。     

初中语文标题艺术初探

俗话说,秧好一半谷,妻好一半福。作为作文章的学者来说,那就“题好一半文”。随着写作实践的发展和提高,人们愈来愈重视标题的作用。很多作者为拟定新颖艺术的标题而煞费苦心。现代文学科技的普及,各类体裁不同的文章,其标题质量之高低更是至关重要。有些作者甚至认为:报刊杂志争取读者的竞争,很大程度上是标题的竞争。正因为标题如此重要,现就初中语文标题艺术进行必要的探讨。 一、以小见大,耐人寻味 这类标题,一般都有“小”,较小的数字极普通的物或事贯穿于标题之中。 《一件小事》,作者鲁迅,作品开头用“国家大事”     

若干成语所反映的战国士人心态

本文通过溯源部分春秋战国成语故事,透视隐藏于成语之中时代画卷之一角。并以如下线索将成语贯穿:一、春秋战国时期急功近利蔚然成风;二、急功近利导致取士重名轻实,虚假“人才”泛滥,士阶层中出现诈取功名利禄之人;三、有良知的士不为功利所诱,安贫乐道,他们认为只有这样才能在形形色色的诱惑下保持人的善良本质。     

文学作品中的双线结构

在叙事性文学作品中,常常有一条贯穿全文的线索,使故事集中而紧凑。有的文章甚至出现两条线索,使故事的内容显得丰富而又清晰。这种双线结构一般有下面三种组合方式。一、先分后合在文章的前一部分里,采用“花开两朵,各表一枝”的方法,围绕甲线索叙述一个故事,再围绕乙线索叙述另一个故事,两个故事单向发展,平行并列。在文章的后一部分里,再将两条线索交织在一起,两线合一,难以分开。例如《牛郎织女》这篇民间故事,先以牛     

板书设计之我见

板书设计对我们语文教师来说在教学中究竟有着怎样的意义和地位呢？ 一、板书设计是语文教师钻研教材后思维的结晶 语文教师在备课过程中要查阅大量的有关资料，须通读原文并对主要内容有一个基本的完整的把握。根据不同的课文体裁或梳理出文章的脉络线索，或找出文章的内在结构，或分析其情节发展，     

一根彩线三幅画面——谈《马鹿场一夕》的线索

《马鹿场一夕》由古面《秋林群鹿图》入题,引出生活中活的《秋林群鹿图》,再升华为理想中《青山万鹿图》,描绘出三幅栩栩如生、生机盎然的画面,既充分表现了文章的主题,又使读者感到自然连贯,浑然一体。其所以取得这样好的艺术效果,一个主要原因,就是作者以“爱鹿之情”为线索,把三幅画面明显地连缀起来,构成有机的整体。《马鹿场一夕》是以思想感情的变化、发展为线索的,“爱鹿之情”自始至终贯穿在文章之中,     

怎样把握记叙文的线索

线索是记叙文中贯穿全文的脉络,是记叙文谋篇布局的重要因素。记叙文在组织材料时,无论运用哪一种记叙方式,都必须将材料构成一个统一、和谐的有机整体。阅读记叙文,要注意找出文章的线索,并沿着这条线索弄清文章的段落、层次,进而理解全篇的思想内容。记叙文的线索比较复杂,有的文章是以事物为线索,如《小麻雀》一文,以小麻雀为线索;有的以人物为线索,如鲁迅先生的小说《孔乙己》中的“我”,不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人,也是安排故事情节的重要线索;有的以事件为线索,如《分马》,全文自始至终以“分马”这一中心事件为线索,写得有条不紊,…     

章法有序靠“线索”

叙事性文章或文学作品的结构,讲究严谨有序和自然流畅相结合,讲究各种材料既相互独立又相互关联。为此,叙事文章或文学作品总得有一条线索贯穿全文。所谓线索,是指情节发展的脉络,又是文章材料连缀的顺序。由于文章的内容、作者的写作风格、写作意图及思路的不同,线索的呈现形式也各不相同,下面简介几种常见的线索类型,以利于同学们在读写过程中把握、运用。