给刘昊为小朋友过生日

去年9月11日是刘昊为小朋友的生日。早晨入园她带来一袋糖,请小朋友一起跟她过生日。 下午起床后,我对全班小朋友说:“今天是刘昊为小朋友的生日,她想让小朋友一起跟她过生日,你们愿意吗?”“愿意!”全班小朋友异口同声地回答。同时高兴地拍起手来。 我请刘昊为到前面来对小朋友说几句话,她高兴地说:“今天是我的生日,我已经四岁了。”她发给每个幼儿一块糖,小朋友接过糖后都高兴地说:“谢谢!祝你生日快乐!”大家边拍手边高兴地唱:“祝你生日快乐,祝你生日快乐……”这时,我拿了一个奇妙板送给刘昊为小朋友,并对她说:“老师也祝你生日快乐!”她高兴地接过礼物:“谢谢老师。”脸上露出了喜悦的微笑。     

天平

在老师的心目中,总会有一些自己特别喜欢和宠爱的孩子。老师经常把一些事情放心地交给他们去干。比如:让他们把桌子、椅子排好,帮助老师为大家放筷子,上课前帮老师拿粉笔等等。老师常常为这些孩子成为自己得心应手的小帮手而感到幸福骄傲,小朋友也为能帮老师做事而开心,干得十分起劲。有一次,我顺口说了一句:“请×××帮我做××事情……”还没说完,孩子们就异口同声地说:“老师,×××没有来!”接着,大家争先恐后地嚷道:“我来!我来!”争着帮我做那件事。我指定了一个平时喜欢捣蛋的小家伙帮我做那件事,因为他当时叫得最响最起劲。意料之…     

健康与漂亮

下午上班,我一进活动室,就看见许多小朋友的嘴唇红红的,有的小朋友的脸上乃至鼻子上也是红红的。一些小朋友见了我,高声喊:“于老师好!”那神态,像是在问,我漂亮吗?另外一些小朋友则不言不语.只是抿着嘴观察我的反应。我笑了笑,轻轻地摆了摆头。上课了,我说:“于老师知道你们的嘴、脸和鼻子上的红颜色是怎么来的。”小朋友们面面相觑,像是在说,老师是怎么知道的呢。我继续说:“你们想把自己打扮得漂亮些,将上次做手工剩下的红蜡光纸     

姓氏里的多音字

新学期开始了,二年级一班来了一位新老师。新老师走上讲台,笑眯眯地说：“小朋友,我是你们新来的语文老师,也是你们的大朋友。你们愿意和我交朋友吗？”“愿意!”小朋友们异口同声地说。     

随机应变解纷争

有一天,大一班的佟老师生病了,我来到她的班当“顶班老师”。 当我带着一盒盒民族娃娃走进活动室时,小朋友一下子涌到我面前,一个个伸出小于,嚷着:“马老师,给我看看!”“马老师,我也要玩玩!”孩子们争得不可开交,于是,我把这些民族娃娃举得高高的,笑着对小朋友说:“好吧,你们想一想,这么多的人都想玩,但又只有几个,你们说该给谁玩呢?”这么一问,就把大家给问住了,怎么办呢?小朋友你看看我,我看看你,霎时间,大家静了下来。     

从理解“诚实”一词谈起

中班语言课复习儿歌《桌上一瓶花》时,老师讲解“诚实”一词,与幼儿作了如下的谈话。老师问:“这个小妹妹好不好?”幼儿齐声说:“好!”老师又问:“为什么小朋友们都说小妹妹好呢?”一位小朋友说:“因为她打破了花瓶,自己就承认了。”老师很高兴地表扬了这位小朋友之后,说:“自己做猎了事,就自己承认了,这就叫诚实!诚实的孩子,谁都喜欢他。小朋友,你们愿不愿意做一个诚实的孩子呀?”小朋友们齐声回答:“愿意!”老师又问:“那么,谁来告诉老师,你怎样做一个诚实的孩子?”一位小朋友说:“如果我拿了别人的铅笔,我还给人家,承认是我拿的,不承认就不诚实。”老师笑着说:“对,这是诚实。”     

气话伤人

一天,我正在给小朋友讲故事。只见曹××小朋友拿着一张纸。一会儿折,一会儿咬。我走过去,一把夺过那张纸扔到桌上。生气地说:“你想吃,就把这张纸吃了吧!”随后我就不再理睬他了。接着,我和小朋友们一起到室外做游戏。突然曹××小朋友走到我跟前,抽泣着说:“老师,你真的让我吃那张纸吗?我已经把它咬烂了,     

点名与拍照

快点名了,有几个小朋友还在用双手做出照相机的样子,给别的小朋友“拍照”。为了集中孩子们的注意力,我灵机一动,问幼儿:“小朋友喜欢拍照吗?”“喜欢。”他们大声回答。“来,给老师也拍一张。”我说完,就一本正经地坐在40名小摄影师前面。孩子们纷纷举起了小手,“喀嚓,喀嚓”地给我“拍照”。“小朋友们拍得真好,老师也来给你们拍一张,好吗?”“好!”这     

图片与肚皮

某幼儿园的老师说普通话,咬音不准。一天,临时有人来听课,他相当紧张。课堂上,他取出一张图片。说:“小朋友,把发给你们的图片拿出来。”小朋友误听成肚皮,一个个撩起衣服,露出小肚皮。老师又问:“这图片上画的是什么?”小朋友齐声回答:“肚脐眼。”     

喷嚏不乱跑

“阿嚏!阿嚏!”早上起床,我的喷嚏打了一个又一个,我知道自己肯定感冒了。上课的时候,我尽量不让自己打喷嚏,怕影响老师讲课。一下课,我就“阿嚏、阿嚏”打个够。奇怪的是,同学们都不愿意跟我玩了。我问老师为什么,老师说:“你打喷嚏的时候,感冒细菌就会乱跑,别的小朋友怕你把感冒传(chuán)染给他们。你只要不让喷嚏乱跑,别的小朋友还是喜欢和你在一起的。”现在,我的喷嚏不乱跑了,我把它装进了我的小手帕(pà)。小朋友们,你们愿意跟我玩吗?胖胖我第一个举手愿意!我最喜欢跟讲文明讲卫生的小朋友玩啦!胖胖插话喷嚏不乱跑!226100$江苏省海门…     

答“倒”

新生入园第一天，我对孩子们说：“小朋友，现在你们都来幼儿园上学了，老师非常喜欢你们，现在老师来喊小朋友的名字，喊到谁的名字谁就站起来喊一声‘到’，让其他小朋友和老师认识认识你，好不好？”孩子们都说“好”。当我喊到建坤的名字时，无人应声，我的目光四处搜寻，同时又喊了一遍，这时从一个角落里冒出了一个声音：“老师，我这不是正在‘倒’吗？”哈！建坤正一步一步地往后倒。 答“倒”$山东省寿光市化龙镇中心幼儿园@隋玉丽!老师     

谁比谁疯狂

××市××小学三年级二班气氛凝重!今天这个班会……家知是为么开吗?就是你们的作文!今天早上小毛说他家的猫猫被人打了,我郁闷,><…………7456!7456!偶要气爆了……你们写的是什么东西啊?怎么能把网络语言写到作文里呢?语言的尊严啊?注:“7456”意为“气死我了”。“偶”,网络语言,表示“我”。刚才的话虽然严厉了点,不过你们将来会理解的……要恨就恨我吧……老师,我顶!顶!支持!我也顶!94!94!老师,我也要灌水!师,起来水……表酱子嘛,老师!注:“94”,表示“就是”。“灌水”,网络语言,表示发表意见、见解。“表酱子嘛”,表示“不要这样子…     

幽默超市

母鸡的年龄在一所小学里,老师问:“马尔丁同学,你能不能说说人们是凭什么来识别母鸡的年龄的?”“用牙齿,老师!”“但是,母鸡并没有牙齿呀,我亲爱的。”“母鸡可能没有牙齿,可我有,如果母鸡的肉很嫩,年龄就小;如果咬也咬不烂,母鸡就很老。”放学回家,母亲看见杰尼嘴边挂着血迹,问道:“杰尼,你又打架了?怎么丢了两颗牙齿!”杰尼急忙说道:“妈妈,牙齿没有丢,我把它们放在口袋里了!”牙齿没有丢放学前,老师把学生叫到办公室,拿出一粒止痛片说:“你把它吃下去吧。”学生不解地说:“我身上哪儿也不疼呀!”“过会儿就疼了。我已经把你考试不及格的…     

创设情景,激发兴趣,引导自学

例如在教“有余数的除法”时,我用如下情景导入新课,唤起儿童的注意,激发求知欲。上课一开始,我就把一封信拿出来,请来一位小朋友把信读给大家昕。“亲爱的小朋友;你们好!我有一件事儿想请你们帮忙。有一次,上数学课的时候,我当上了售货员,有一顾客给我5角钱,准备买6分钱一支的铅笔,问我能买几支?还应找回多少钱?我左思右想,怎么也想不出来。随后,老师叫我写信向你们请教,盼望在回信中能帮我解答一下。谢谢你们,再见!     

幼儿帮我找缺点

一次，我刚处理完两个小朋友打架的事，就看见站在我旁边的楠楠对同伴伸伸舌头，说：“老师真凶!”那个小伙伴也小声地说：“我怕她，你呢?”听了他们的议论，我走上前去，微笑着问：“老师真的很凶吗?”两个孩子有点不知所措。我笑着对他们和周围的小朋友说：“小朋友有缺点，老师看到了会提出来，帮小朋友改正。老师身上也有缺点，请你们帮我找一找，帮助我改正，好吗?”     

美术教学一得集

小班的第一次撕纸课,我让幼儿随意撕纸后再学撕面条。我说:“比一比,看谁撕的面条又细又长。”孩子们非常认真专心地撕着,有的幼儿把撕下的纸面条摆放得整整齐齐,可有的幼儿却把撕下的纸屑满地乱丢。看着满地的纸屑,我不由得皱了皱眉头。这时,冯佳小朋友说:“老师,我们把面撕好了,等会儿您煮了给我们吃啊!”我灵机一动:嗨,有了!就马上接着冯佳的话说:“好,你们把面条撕好了,老师这就煮。”我把圆凳翻过来当炉灶,把盒子放在上面当锅,对小朋友说:“锅里的水开了,快把面条拿来煮啊!”这一下     

小肚皮不见了

户外游戏时,孩子们在操场上进行着各类活动。我在一旁观察和指导他们。这时,我发现有些小朋友的肚皮从衣服下露了出来。我把他们叫到我身边,问道:“你们的衣服和裤子分开了,露出了小肚皮,容易着凉。这是怎么搞的?”孩子们回答:“刚刚小便时,我把衣服拉出来,可是塞不回去了。”“早上起床急,妈妈没替我穿好。”我对他们说:“老师来教你们让衣服和裤子成为好朋友的本领。”我手把手地教他们如何把衣服塞进裤子,这几个孩子很快就学会了。然后我对他们说:“你们已经学会了这本领,可是还有一些小朋     

从"抢球"游戏看幼儿自主游戏中教师的指导行为

一个风和日丽的下午，幼儿园户外自主游戏活动开始了。科科、轩轩几个小朋友在兴高采烈地拍着球，看他们那么起劲，许多小朋友纷纷拿球拍起来。可是僧多粥少，球不够!“老师，我没有球。”“老师，他抢我的球!”一大堆小朋友嘟着嘴、一脸阴云地聚到张老师面前。张老师想了想建议道：“抢球也蛮好玩，你们就一起抢球玩吧。”那些本想将球据为已有的小朋友一听，也十分赞同：“来呀，来呀，来抢我的球。”一边说着，一边拍着球跑了起来。没拿到球的小朋友也欢快地一窝蜂围了上去，追跑开来。     

播下希望的种子

美国一家普通的幼儿园,刚刚入园的儿童被带到幼儿园的图书馆,他们很随便地坐在地毯上,接受人生的第一课。一位教师笑吟吟地走过来,她的背后是整架的图书。“孩子们,我来给你们讲个故事好不好?”“好!”孩子们答道。于是老师从书架上抽出一本书,讲了一个很浅显的故事。“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书里,这本书是一个作家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。”老师停顿了一下,接着问:“哪一个小朋友来给大家讲一个故事?”一位小朋友站了起来,慢慢地说:“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有……”幼稚的童声在教室里回荡。另一边,老师用一张非常好的纸,认真、工整地把这个语无伦次的故事记录下来。“下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又有一位小朋友站了起来,画了一个“爸爸”,画了一个“妈妈”,再画一个“我”。画得很不像样,但是,老师同样很认真地接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装在一起。封面上,写上了作者的姓名、插图者的姓名和出版的年、月、日。老师把这本“书”高高地举起来:“孩子,瞧,这是你写的第一本书,多么好啊!孩子们,写书并不难,你们还小,所以只能写这种小书,但是,等你们...     

从“兔子的眼睛是哭红的”所引发的思考

有一次,我到一所幼儿园,进到一个小班听见老师正与小朋友们谈话—— 师:“小朋友们,你们知道小白兔的眼睛为什么是红颜色的吗?” 小朋友:“不知道。” 师:“老师告诉你们吧。小白兔的眼睛原来和小朋友的眼睛一样,是黑颜色的,可它不愿意上动物幼儿园,它妈妈每天送它去幼儿园时它都哭,每天送,每天哭,时间长了就把眼睛哭红了。小朋友,你们以后来幼儿园可别哭了,再哭就把黑眼睛哭成红眼睛,那多难看啊！”老师绘声绘色讲得那么认真,孩子们