电大学生吸摄知识的方式和方法(上)

电大学生的学习在需要启动下指向目标的第一步行动就是“吸摄”。吸摄就是通常所说的接受,但为了区别于被动地接受,远距离学习心理学采用“吸摄”的概念。 电大学生吸摄知识的方式方法有视觉吸摄、听觉吸摄、视听觉吸摄、动觉吸摄四种。     

电大统筹自学考试助学的可行性调研

我国的自学考试制度为广大公民文化素质的提高、技术人才的培养和我国经济的发展作出了重要的贡献。在多年的运行中,自学考试的助学存在的问题也逐步显现。电视大学在多年的远程教育教学实践中积累了丰富经验,成为教育公共服务体系中的主要力量。电大在服务内容、服务规范、服务标准,服务制度诸多方面的探索尝试及其运行经验日趋成熟,能够为自学考试助学教育提供开放、便捷、全面的智能服务。     

日本电大学生学习艰辛

近年来,日本的广播电视教育发展迅速,广播电视大学人才辈出。在日本常可发现你的周围有许多人都在上广播电视大学,但是,要从广播电视大学毕业却绝非易事。广播电视大学的学生和普通大学的学生一样,都要通过四年或者更长时间,学完规定的课时和学分。此外,每学完规定的学分后,还要到当地的学习中心进行考试。广播电视大学的学生不受年龄的限制,这样为许多超过读大学年龄的人,特别是老年人提供了求学的机会。据调查,在广播电视大学的学生中约有70％是在职职工,其他还有诸如家庭主妇、退休职工等等。可想而知,这些广播电视大学的学生,他们的学习生活是十分艰辛的。     

学习方式和教学模式的改变

通过四年的科学教学,收获很大。其中感触最深的是学生的学习方式和教师的教学模式的改变。学生的学习方式发生了什么样的改变呢?教师的教学模式又有了怎么样的改变呢?学习方式和教学模式的转变实质上是教育价值观、人才观和培养模式的改变。     

电大机构改革的探讨

电大机构改革的探讨□一鸣向前１９９６年８月５日，国务院总理李鹏在高等教育管理体制改革工作座谈会上指出，在高等教育体制改革中，管理体制改革是重点和难点。从总体上说，高等教育管理体制改革的进程仍然滞后于经济体制改革和社会发展的需要，与社会主义市场经济体制...     

大学生依恋方式和孤独感的关系

以在校大学生为被试,希望了解大学生的孤独感状况,并进而研究大学生孤独感和依恋方式的关系。研究采用问卷调查法,运用相关分析方法统计数据,得出以下结论：一,大学生的依恋方式和孤独感在性别上存在显著差异,在专业和是否独生子女方面未达到显著水平;二,不同依恋方式的个体在孤独感上存在显著差异;三,依恋方式和孤独感存在相关。     

探索县级电大助学服务系统的新模式

根据广东省阳春,龙川两所县级电大的开放办学实践,分析了导学与自学的辩证关系,从理论与实践相结合的角度对县级电大如何建立具有导学机制,自学机制和反馈机制的助学服务系统给予讨论,指出建立助学服务系统是县级电大开放办学的重要前提和基础条件,并进一步明确教师的导学作用和任务。     

电大学生自主学习能力的培养

开放教育试点作为一种全新的教学模式,学生的学习观念和学习方法都要随之转变,整个教学过程都要“以学生为本”,教学是基于学习者的需求,教师的角色是导学者。因此对于电大学生的学习,我们必须从培养和开发学生自主学习能力入手,建立科学的课程体系和学习支持服务体系,完善形成性考核,引导和促进学生的自主学习,才能保证电大远程教育的学生顺利完成学业,保证开放教育的教学质量。     

基于新课程的学习方式和教学方式

新课程力图逐步改变传统的以教师、课堂、书本为中心的局面,改变原有的单纯接受学习方式,建立能充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。这些方式的转变,必然要求教师的教学方式也应有相应的转变。具体看,新课程倡导以下一些学习方式,同时这些学习方式也要求有相应的教学     

初中生数学学习方式和学习负担的调查分析

通过问卷的方式对扬州和黄山的四所中学进行了调查,发现新课程具体实施过程中学生的学习方式改变不大,学生的学习负担依然过重,对此提出了一些建议。     

电大学生远程学习效能感初探

本文采用自拟的《电大学生远程学习效能感问卷》,以江苏电大422名学生为样本,对远程学生自我效能感在性别和专业上的差异以及与计算机水平、学业成绩之间的关系进行了相关分析.研究结果表明:电大学生远程学习效能感总体呈中等水平,个体差异较大;在专业效应上,技能效能感和课程效能感差异显著;远程学习效能感与计算机应用能力显著相关;远程学习效能感与学业成绩之间存在线性关系.     

电大学生英语自主学习能力的培养

基于电大学生的英语自主学习的现状,根据调查和研究,笔者探讨了电大学生英语自主学习能力培养的方法和建议,进而有助于对教师的教学和学生的学习。     

提高电大学生英语学习质量的对策

一、电大开放教育中英语专业学生的现状随着英语在日常生活和工作中的广泛应用,越来越多的社会在职人员为了适应社会的需要选择了英语作为他们继续教育的专业。在电大开放教育的英语专业的学生中,包括了各个行业和领域的从业人员,既有外企和公司的职员,酒店、旅行社等服务业的从业人员。又有小学或幼儿园的老师。电大开放教育学生的构成特点...     

电大学生常见的学习心理问题及调适

本文通过:(1)缺乏学习动力;(2)克服学生学习动力缺乏的对策;(3)学习焦虑三方面来阐述学生常见的学习心理问题.     

电大学生的学习困难与求助策略

良好的学生支持服务可以减少学生的流失,提高学生学习的有效性,而支持服务是针对需求而言的,学生的支持需求大多源于他们遇到的学习困难。本研究采用问卷调查法和集体访谈法,问卷调查在13所电大进行,共发放697份问卷,收回682份,访谈对象是来自于沈阳、辽宁、鞍山、宁波、秦皇岛五所电大的共62名学生。结果表明,学生在学习中遇到的主要困难是"工学矛盾"、缺少学习氛围、跨专业学习困难和缺少学习辅导等;向教师提出最多的问题是考试问题以及与课程学习内容相关的问题;更多学生倾向于向同学或朋友求助;求助手段主要是电话。研究结果显示,现阶段,应把学生支持放在学校整个教学工作的首位,应加强专业选择指导和课程注册指导,做好教学班集体建设,完善远程接待中心功能。     

谈谈电大的学习方法

在我刚进电大学习时,老师就给我们讲述了这样一个故事:有一个老裁缝技艺高超,能裁天上的云为裙,剪地下的水为裳.一个后生慕名而来,向他求艺.这位老裁缝拿来一把剪刀,又伸出自己那双缝制了一辈子衣服的手说:“你现在不用跟我学艺,只要拿着这把剪刀就可以当个裁缝。但要想学到裁制云裙水裳的方法,就得跟我苦学几十年.”那个后生想:几十年学艺艰难困苦,不如拿这把剪刀倒也省力。于是,他拿走了剪刀,成了一个小有名气的裁缝。一天早晨.当他又拿出那把剪刀准备裁衣时,发现剪刀已锈得不能用了,小裁缝哭了,他想起了老裁缝的那双手.     

高等自学考试助学机构管理模式的探讨

从高等自学考试教育的要求和学员的特点出发，提出一种新的高等自学考试助学机构管理模式，并给出相应的措施。通过近几年的统计数据说明按这种模式办学取得的成效。     

电大系统学生助学贷款管理工作的实践与思考

根据问卷调查结果，从国家助学贷款参与的主体（政府、银行、高校、学生）来看，助学贷款管理工作存在的突出问题是银行的“惜贷”与学生主体资格的不健全，解决的关键在强化政府及学校的参与。     

网络环境下电大学生自主学习现状调查——基于宁波地区县市电大的调查与分析

远程教育的蓬勃发展,引起人们对远程学习和网络学习研究的关注。电大学生依靠远程教育和网络进行学习,这种学习更加依赖于学习者的主动性和自主性,依赖于他的元学习能力。所以,如何对电大学生进行自主学习的培养教育,就成为远程教育的一个重点和难点问题。通过调查,了解宁波地区县市级电大学员自主学习的现状,对于远程教育网络环境下如何真正促使学习者进行自主学习具有重要的现实意义和实践价值。