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1.
魏书生 《中学语文(读写新空间)》1995,(3)
八、请学生猜测教师请学生猜测老师容易增强学生的参与意识。我想,一位教师要教给学生一些常规性的学法,帮学生制订一些语文学习规矩、计划、制度,在大的方面使学生有法可依,有章可循,有老规矩可遵守.在大的方面让学生猜得透。但在具体教法的运用上,在一些小的技术,技巧问题上.又应该让学生猜不 相似文献
2.
徐蕾 《黄冈职业技术学院学报》2012,14(5):55-57
由于高职学生的英语基础薄弱,缺乏写作知识和技巧,学习动机不强,导致了英语写作教学客观上存在一些难度。然而,如果老师在课堂上合理地运用一些教学的策略,就能够激发学生的写作兴趣,帮助学生树立信心,并提高英语写作水平。 相似文献
3.
朱冬云 《华夏少年(简快作文 )》2010,(6)
对学生多一些关爱,多一些温情,多一些宽容,多一些理解,多一些尊重,班主任的教育才会让学生心悦诚服。时时处处关心、爱护、理解学生,才能赢得学生的拥护和爱戴,才能为管理好班集体打下良好的思想基础。作为班主任,在心理上要接受一切孩子,接受孩子的一切,做到一视同仁,公正平等地对待他们,要用自己的爱心去温暖每一个学生的心。 相似文献
4.
学生学习的心理规律除了智力因素之外,还主要体现在学习注意力、学习情绪等非智力因素上。笔者在中小学听课时,发现一些老师在课堂上由于不注意学生的非智力因素,采用了一些不恰当的教学方式,干扰了学生学习的注意力。影响了学生的学习情绪,导致了课堂教学的无效。 相似文献
5.
从事体育教学几年来,我从日常体育教学工作中总结出一些经验:一些学生很喜欢体育课,但是在体育课上总是害怕做一些相应的体育锻炼。我百思不得其解,询问一些老教师才知道,学生的锻炼习惯、爱好没有正确地养成。那么如何培养学生的体育兴趣和习惯呢? 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
初中信息技术教学的方法应该做到灵活多变,并且让学生适应教师的教学模式,教师应该确立一些教学目标,及时反思课堂教学情况,课堂教学是初中教师教学的主要教学模式,于是上好每一次课显得尤为重要。初中信息技术教学不应该只是教师在课堂上讲,学生在座位上听,而是要让学生有一些动手能力,让学生自己充分学习,当然,教师也应该做一些讲解,讲完之后教师应该督促学生及时复习所学知识,让学生记在脑海里。 相似文献
7.
目前,有一些教师给学生布置作业,份量偏多。例如在一堂数学课上给学生布置了十几道大题,要求即日做完;物理课上,除布置课本上的习题外,还留了一些课外补充题;历史课上要学生把课文抄下来,作为复习思考题的答案,学生称之为“知识搬家”;政治课上,要学生一次接一次地写感想和心得。 相似文献
8.
陈艳芳 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
练习英语听力需要一定的策略,一方面,学生要认识到自己的实际情况,知道英语听力应该从哪几个方面来练习,保持良好的学习心态,积极向上、定心定性地做一些听力练习,在心理上克服对英语学习的恐惧。另一方面,教师要了解学生英语听力的实际情况,教给学生一些听力技巧与练习方式,鼓励学生多说、多练,帮助学生克服心理恐惧,帮助学生树立自信,在课堂上运用一些有效的手段提高学生的学习兴趣,因为兴趣是最好的老师。 相似文献
9.
一、转变对学生严格要求的思想。做到严格要求与热爱学生相结合
一是教师要学会欣赏学生。教育从本质上来说就是让学生做其能做愿做的事。为此,教师在认识学生时应少一些主观片面性,要正确评价学生。在教育方法上要尊重学生的个性与特长,“数学生之十过不如褒学生之一长”,教师如果给学生一些鼓励和中肯的评语,或许就可能塑造学生美好的人生。 相似文献
10.
刚升入九年级的学生,要增加学一门新的基础自然科学——化学。在进入化学课堂以前,学生已经对一些化学制品和一些化学现象有一些接触,他们可以列举出一些简单的化学制品和一些化学现象。九年级的学生,在心理上和知识背景上都已初步具备学习化学的条件,对很多化学问题充满无穷无尽的想法,有着渴望了解化学知识的强烈愿望,对第一节化学课学生会感到新鲜又激动。那么,怎样才能学好化学这门功课呢? 相似文献
11.
正在英语教学实践中,我们经常会发现这样的现象:为了让学生在课堂上扮演一些角色,或进行一些表演,有的教师把课前准备的一些道具带入课堂,信手放在讲台上。在随后的教学中,不少学生的眼睛一直盯着这些惟妙惟肖的道具,无法集中注意力,影响了正常的学习效果。有的教师在制作课件时,喜欢用一些花哨的图片。上课时,这些喧宾夺主的图片转移了学生的注意力,削弱了应有的教 相似文献
12.
在日常生活和学习过程中,学生对一些概念认识模糊,导致一些行为上的错误,因此在生物教学中对学生进行一些基本的医学知识教育,澄清一些误解,关注人体自身的健康,养成良好的卫生习惯,有利于学生的健康成长。 相似文献
13.
在小学教学中,为了调动学生的学习积极性,教师会积极组织学生探讨一些课前教师预设的问题,以及课堂上学生临时产生的一些问题。对于这些问题,教师如何给予圆满解决?笔者在小学一线岗位上,经过实践探讨得出一系列的解决问题的策略,下面给予分层阐述。 相似文献
14.
练习英语听力需要一定的策略,一方面,学生要认识到自己的实际情况,知道英语听力应该从哪几个方面来练习,保持良好的学习心态,积极向上、定心定性地做一些听力练习,在心理上克服对英语学习的恐惧。另一方面,教师要了解学生英语听力的实际情况,教给学生一些听力技巧与练习方式,鼓励学生多说、多练,帮助学生克服心理恐惧,帮助学生树立自信,在课堂上运用一些有效的手段提高学生的学习兴趣,因为兴趣是最好的老师。 相似文献
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18.
明确专业英语的教学目的,在选择教学内容、调动学生主动性方面,考核方式上采用了一些教学方法,目的在于发挥学生的主动性,不断提高教学质量进行一些探索。 相似文献
19.
李达 《教育前沿(综合版)》2007,(Z1)
一、背景《分数的初步认识》是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义,从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上,分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。因此,教材主要是通过创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境,并通过动手操作,帮助学生理解一些简单的分数的具体含义, 相似文献
20.
针对大学生课堂上,学生注意力不集中的问题,积极探索课堂互动教学.主要方法有:1.选择条理清楚,内容完整的部分,让学生到前面讲.2.联系实际,举一些生活中常见的例子.3.课堂上,经常问一些简单的问题,让学生回答,提高学生的注意力. 相似文献