在体育教学中培养学生创新能力的实践与思考

所谓创新，是指在学习前人知识和技能的基础上，提出创见和发明发现的能力。它标志着知识、技能的飞跃，是智力高度发展的表现。体育教学中的创新，则是指在教学中创设问题的情境和民主宽松的心理氛围，培养学生的创造意识、能力、精神，训练学牛的创造性思维，培养学生通过各种体育活动发现问题、分析问题、解决问题的能力，挖掘学生的创造潜能，开发学生的创造力，培养学生创造性学习的能力。     

在体育教学中如何培养学生的创新能力

随着社会的发展,教育教学手段和形式不断丰富,如何在体育教学中培养学生的创新能力的研究也在不断深入,文章通过对培养学生创新能力等几个条件的分析,在实践学习中,总结了在体育教学中培养学生创新能力的一些方法,并且提出实施这些方法的条件和对策。随着教育教学改革的不断深入,素质教育将逐渐深入人心,创新教育必将取得更大成就。     

体育教学与学生创新能力的培养

从创新能力形成与发展的理论，阐述体育教学中创新能力的培养基本方法与途径。     

体育教学中学生创新能力的培养探析

创新是一个国家兴旺发达的源动力,更是一个民族得以进步的重要助力。学生创新能力的培养是素质教育核心所在,而要全面提升学生的素质,现代教育教学就需努力让学生们在主动学习的过程当中不断实践和思考,方能有效培养学生的创新能力。作为一门相对特殊的学科,体育教学对学生创新能力的培养具有较大作用。本文对如何在体育教学中,采取措施培养学生们的创新能力展开深入探讨。     

体育教学与学生创新能力的培养

创新能力的培养是教育教学重要目标之一,随着素质教育的不断深化,其社会的重要性越来越凸现出来.创造能力的培养,离不开形式多样、切合实际和符合学习规律的课堂教学.因此,课堂教学是贯彻创新能力培养的主渠道.体育教学中同样担负着培养学生创新意识和能力的任务.那么,怎样在体育教学中进行创新意识和能力的培养呢?笔者通过对学校体育教学改革的实践,探索一种科学的、行之有效的培养学生创新能力的方法,从而更好落实素质教育,为当前教学改革服务.     

体育教育培养学生创新能力初探

创新是 2 1世纪知识经济挑战的必然选择 ,作为学校体育工作者 ,如何根据体育教学特点 ,培养学生创新能力极其重要     

专业基础课教学中培养学生实践创新能力探索

以《信号与系统》教学为例,对专业基础课课堂教学中,如何进行实践创新能力的方法进行了探讨。改革教学内容,注重培养解决问题的能力注重培养,提高学生学习专业基础课基本理论的兴趣。在教学中注重要理论联系实际,加强实践教学,培养工程实践能力。改革教学方法和手段,加强学生的自主学习、实践能力和创新精神的培养,提高学生实践创新能力。     

沈阳体育学院健美操专项人才素质结构的研究

健美操专项在沈阳体育学院是一个比较年轻的术科项目。自 1 994年开设此专项以来 ,已有大约 80人毕业走上工作岗位。为了探索本专项未来的发展 ,使本专项培养的人才适应社会需求 ,我们对健美操专项毕业生以及健身俱乐部的学员对健美操专项人才素质的要求进行调查 ,结合专家和在校的该专项的学生对人才素质的看法 ,从知识、能力、素质三个视角探讨健美操专项人才素质结构 ,为我院的健美操教学改革和实施素质教育提供必要的参考依据。1 　 研究方法1 .1　文献资料法参阅《教育人才素质研究》、《教师能力学》等有关专著、论文 2 0余篇。1 .2　…     

闽、浙、粤体育用品产业创新能力的评价与分析

运用创新经济学理论,采用文献资料研究、实证调查、数理统计、模糊数学分析等方法,对闽、浙、粤体育用品产业创新能力予以评价和分析.研究表明,产业创新能力是产业在进行创新过程中形成的一种综合能力;科学性、系统性、全面性、客观性是综合评价闽、浙、粤体育用品产业创新能力指标体系的基本要求,而模糊综合评价是对其做出全面评价的一种十分有效的多因素决策方法.闽、浙、粤体育用品产业创新综合能力以浙江省为最强,其次是福建省和广东省;体育器材类行业广东省最强,浙江省次之,福建省则较弱;运动服装类行业以浙江省为最强,其次为广东省,福建省则较弱;运动鞋类行业则以福建省为最强,其次为浙江省,广东省则较弱.创新意识较弱,人才、技术、资金等实力不足,融资难、税赋重,政府直接支持少、市场风险大、短期效益至上等因素是影响闽、浙、粤体育用品产业创新能力的主要原因.     

高校体育教学与学生创新能力的培养

素质教育的大力推进，使高校体育教学对学生的创新能力培养、素质提高已经和正在发挥重要作用．本文面对新的形势和任务，论述了体育教学对学生创新能力培养的作用，提出了促使大学生创新能力发展的若干体育教学措施和建议。     

试论我院体育教育专业学生教学能力的培养

我院体育教育专业应把学生教学能力的培养作为教学大纲的一个重要内容。在专业技术教学中，应注重培养学生的讲解能力、示范能力和纠正错误动作的能力。     

体育新课程实施背景下学生创新素质的培养

体育新课程确立起新的知识观,它合理地承认知识技能的不确定性,知识技能的本质在于人们通过它而进行批判性、创造性思维,并由此建构出新的意义.新课程改革顺应世界范围内"以学生发展为本"的课程改革潮流,突出强调学生创新素质的培养.广大体育教育工作者应有效地将创新教育贯穿于素质教育的实施与学生个体成长的全过程,重新思考学生,认识到在体育教学中学生的主体地位,积极引导学生自主学习、探究发现、合作交流,拓展学生学习知识的渠道,培养学生的创新素质.     

沈阳体育学院学生短时运动记忆研究

沈阳体育学院学生在有干扰和无干扰两种情况下动觉和视觉的短时运动记忆的变化情况,以及不同专项学生的视觉和动觉短时记忆情况的研究结果表明:视觉短时运动记忆的曲线呈倒“V”形波动,动觉短时记忆曲线呈“⌒”形波动,且它们在80 s左右有段波动转折区。在有干扰的情况下,视觉和动觉短时记忆均受到一定程度的影响,但动觉受影响较大。     

体育教学中培养主动性和创造性学习能力的探索

对中学体育教学中培养学生主动性和创造性学习能力进行了初步探索，介绍了长期教学中形成的工作经验，提出了改变传统体育教学观念，充分发挥学生主体作用；改变教学方式方法，提供学生创造性学习条件；改变教学组织形式，提供学生创造性学习空间；改变心理教育观念，激发学生创造心理等有益做法，对改进中学体育教学，提高教学质量具有一定的参考价值。     

实施“中期分流”，推动我院教学改革向更深层次发展

在原有专业的基础上进一步拓展与社会发展相适应的专业方向，扩大人才培养的社会适应面，是体育高等教育改革的发展趋势。沈阳体育学院较早制定了分为基础教育和辅修专业方向教育两个阶段的体育专业人才培养模式，目前已经进入到专业方向教育的“中期分流”阶段。本文就中期分流和教学改革过程中的理论问题进行了分析，提出在制定科学合理课程体系的基础上，必须认真搞好各科课程教学内客改革。     

沈阳体育学院学生运动损伤调查与分析

体育院校学生在学习和掌握体育知识和技能中,为了避免或减少运动损伤的发生,采取有效的预防措施是体育保健急需解决的重要问题。通过对沈阳体院学生运动损伤的情况进调查,从专业、运动项目、损伤的部位及损伤的原因等方面进行分析并提出相应的预防运动损伤措施。     

高等体育院校学生诚信考试之心理分析

大学生考试作弊现象是当前一个敏感且备受关注的问题,特别是体育院校学生的一些特殊性更使这一问题的研究具有重要意义。分析体育院校学生的作弊心理特点、产生原因,及时找到应对办法,尽可能的避免学生的作弊行为、做到诚信考试为此文的研究所在。     

我院毕业生就业中存在的问题及对策

随着社会主义市场经济体制的建立与不断完善 ,高等学校毕业就业体制的改革也进行了十余年的探索。市场机制 ,特别是竞争机制引入到毕业生就业领域 ,“供需见面”、“双向选择”的模式在实践中不断发展、完善。但是在这一过程中也伴随着出现一些新的问题 ,需要用新的思维去研究和解决。我院于 2 0 0 0年 6月对体育教育专业、运动训练专业及民族传统体育专业毕业生进行了就业现状的问卷调查 ,共发放问卷 40 0份 ,回收的有效问卷 343份 ,有效率为 85 .8%。本文就调查中反映出的问题进行讨论 ,并提出相应对策。1 　 我院毕业生就业中存在的问题1…     

关于进一步完善沈阳体育学院教学质量监控体系的思考

建立科学、完善的教育质量监控机制,是确保教学质量不断提高的重要管理环节,是教学管理的一项基础性工作。目前,沈阳体育学院的教学质量监控机制的运行主要体现在教学过程的监督,对于教学管理、提高教学质量起了很大的推动作用,但还存在诸多问题。应进一步注重目标监控和过程监控的结合;通过对质量监控手段的不断完善,提高沈阳体育学院的整体教育教学质量。